实用五年级方程教案实用【参考8篇】
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最新五年级方程教案【第一篇】
:数学书p57,及“做一做”,练习十一第4题。
1、结合具体的题目,让学生初步理解方程的解与解方程的含义。
2、会检验一个具体的值是不是方程的解,掌握检验的格式。
3、进一步提高学生比较、分析的能力。
:比较方程的解和解方程这两个概念的含义。
上一节课,我们学习了什么?
复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。学习这些规律有什么用呢?从这节课开始我们就会逐渐发现到它的重要作用了。
1、解决问题。
出示p57的题目,从图上可以获取哪些数学信息?天平保持平衡说明什么?杯子与水的质量加起来共重250克。
能用一个方程来表示这一等量关系吗?得到:100+x=250,x是多少方程左右两边才相等呢?也就是求杯子中水究竟有多重。如何求到x等于多少呢?学生先自己思考,再在小组里讨论交流,并把各种方法记录下来。
全班交流。可能有以下四种思路:
(1)观察,根据数感直接找出一个x的值代入方程看看左边是否等于250。
(3)把250分成100+50,再利用等式不变的规律从两边减去100,或者利用对应的关系,得到x的值。
(4)直接利用等式不变的规律从两边减去100。
对于这些不同的方法,分别予以肯定。从而得到x的值等于150,将150代入方程,左右两边相等。
2、认识、区别方程的解和解方程。
得出方程的解与解方程的含:
像这样,使方程左右两边相等的'未知知数的值,叫做方程的解,刚才,x=150就是方程100+x=250的解。
而求方程的解的过程叫做解方程,刚才,我们用这几种方法来求100+x=250的解的过程就是解方程。
这两个概念说起来差不多,但它们的意义却大不相同,它们之间的区别是什么呢?
方程的解是一个具体的数值,而解方程是一个过程,方程的解是解方程的目的。
3、练习。(做一做)。
齐读题目要求。
=5×3。
=15。
=方程右边。
所以,x=3是方程的解。
用同样的方法检查x=2是不是方程5x=15的解。
独立完成练习十一第4题,强调书写格式。
通过这节课学到了什么?还有什么问题?
最新五年级方程教案【第二篇】
各数。
培养学生动手操作的能力。
结合插图,教育学生尊敬老师,喜欢校园生活,激发学生学习数学的兴趣。
各数。
教学挂图、学具盒。
教师谈话,导入课题。
师:数学课上了这么久了,老师想大家都想早点学习数字,那么从今天开始,我。
们就先来学习1~5个数字。
1.教师指导学生观察图片。观察图中有什么?小朋友在干什么?天上有几架飞机?引导学生自主探究。
还能提出什么问题?
2.根据数出的个数,陆续引出1~5个数字,注意顺序、方法。
3.教学数字1问学生在这幅图中哪些是表示1个的?用小棒摆出1,师相应的.板书。
一个太阳,一位老师指导学生在练习本上书写1。再让学生举出相应的例子。
4.教学数字2问学生在这幅图中哪些是表示2两艘火箭指导学生在练习本上书写2。
再让学生举出相应的例子。
5.教学数字3问学生在这幅图中哪些是表示3个的?三个小朋友指导学生在练习本上书写3。
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以下教学与以上教学方式一致。
6.整理归纳、练习应用。
学生根据教师所写的正规数字在练习本上书。写数字,并要求认真书写,姿势规范。
最新五年级方程教案【第三篇】
生:是梦想。
生:是愿望。
生:是期待。
生:。。。。
师:是的,这些都是心愿,你自己究竟有什么心愿呢?下面用我们的笔来描绘一下我们的心愿吧。
生:我想写生日的愿望。
生:我想写将来的理想。
生:妈妈生病了,我的心愿是妈妈尽快好起来。
生:我想变成一只小鸟,在天空中自由飞翔。
生:我想变成一滴雨,去滋润大地。
师:是的。这都是愿望。我们的心愿可以不分大小,不分贵贱,只要是我们内心深处真实的想法,这些都可以写。世界有多大,你的愿望就有多精彩。
我可以用到的词语:
强烈回想奔腾撞击曲折盘旋潺潺欢呼广阔徜徉。
读一读这首小诗:
小溪的心愿。
岁月的长河里,
有什么总在强烈地回响——。
是海浪撞击沙岸的轰鸣?
是小溪迂回曲折的哀吟?
我那极微弱的愿望啊,
像潺潺的小溪,日以继夜,
奔流向前。
只为汇入汹涌的大海,
倾听海涛的软声细语。
你还能接着这首小诗再写几句吗?写作之前先构思提纲。我想这样写。
生:我常常想像小鸟一样飞翔,所以我想写《假如我有一双翅膀》。
生:我想变成一片雪花,所以我想写《假如我是一片雪花》。
生:。。。。。。
师:大家说的很好,选材也有特点,但在写作时,思维一定要独特,语言一定要精炼,最好在末尾升华主题,或留给读者一些想像。好,让我们来看看下面这篇文章。
(多媒体展示金波的《花的梦》)。
在小诗中你看到了什么?
1、养蜂的老爷爷为什么会说“我们”“送来是花,也是蜜”呢?
2、生共议,完成练习。
技法指导:用意象修辞,抒真情实感。
师:大家以前写过小诗吗?小诗有什么特点?
生:写过,小诗是一行一行的。
师:对。小诗有以下几个特点:1.内容上:要进行美丽的想象,从平凡中看到不平凡;2.思想上:写出动人的情意;3.格式上:依句分行,依内容分行。
生:我们可以用哪些修辞呢?
师:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、象征、比兴等等都可以用。
习作题目:以“我的心愿”为题写一首小诗。
习作要求:语言简练,灵活运用比喻,拟人等修辞手法。
在本堂课上,学生能比较灵活地运用各种修辞,也知道押韵。想象比较丰富合理,都能表现出向上积极的思想情怀。同时,本人也通过一些引导,发散了学生的思维,使得他们有话可写,体现了开放性教学的思路。
最新五年级方程教案【第四篇】
本班共有18名同学,学习基础较好,能独立思考,具有一定的分析问题和解决问题的能力的同学占到全班的33℅,学习基础薄弱,数学基础知识、基本技能不能完全理解和掌握,缺乏分析问题和解决问题的能力的同学占到39℅,其他同学学习水平中等偏下。
最新五年级方程教案【第五篇】
一、教学目的:
1.使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识;
2.使学生了解wps2000软件的功能,掌握进入和退出wps2~操作环境勺方法。
二、教学内容:
1.介绍文字处理系统软件wps200;
2.启动wps2000;
3.退出wps2000。
三、教学重点:
启动和退出wps2000。
四、教学难点:
对集成办公系统软件的理解。
五、教具:
1.一套多媒体计算机演示设备;
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程()(在演示时,每操作一步,都说出声来):
1.新课引入同学们,前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形,在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始,我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件wps2000。
2.讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出wps20印文字处理系统。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。
它和美国微软公司的office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统,也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动wix32(x)o的方法有三种,下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。
(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种启动方法,并让学生利用其中一种启动wp'32000)退出wps2000的方法也有三种,下面我们来看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种退出方法,并让学生利用其中一种退出wps2000)。
第二课调动文字。
一、教学目标:
1、掌握插入和改写状态的切换与区别。
2、学会插入和删除文字的方法。
二、教学内容。
1、插入和改写状态的切换与区别。
2、插入、删除文字。
三、教学重点:插入、删除文字。
四、教学难点:插入、改写状态的切换与区别。
五、教具:
1.一套多媒体计算机演示设备;
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程()。
1、要求学生打开文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字,该怎么办?3、操作步骤:
把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。
5、试一试:将文章中“景色怡人”几个字删除掉。
6、方法:
方法1:将光标移到指定文字的后面,按退格键删除。
方法2:将光标移到指定文字的前面,按delete键删除。
7、练一练:p9。
第三课文字复印机。
一、教学目的:
1.使学生掌握复制文本的三种方法;
2.使学生巩固剪贴板的有关内容。
二、教学内容:
1.使用工具条中的“复制”按钮复制;
2.使用编辑菜单进行复制;
3.使用鼠标直接拖放复制。
三、教学重点:
复制文本的三种方法。
四、教学难点:
复制操作的原理及剪贴板知识。
五、教具:
1.一套多媒体计算机演示设备;
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程()(在演示时,每操作一步,都说出声来):
1.新课引入。
上节课我们学习了文本的选定,选定了文本之后,就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。
2.讲授新课。
下面我们来学习如何复制一个文本。
复制文本有三种方法可以实现。
第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮。
1.选定要复制的内容;
2.单击工具条上“复制”按钮;
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置;
4.单击工具条上“粘贴”按钮。
使用编辑菜单进行复制。
1.选定要复制的内容;
2.单击“编辑”,在弹出菜单中单击“复制”;
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置;
4.单击“编辑”,在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。
使用鼠标直接拖放复制。
1.选定要复制的内容;
2.按住ctrl键,指向选定内容;
3.用鼠标将选定内容拖至要复制的位置;
4.松开鼠标,松开ctrl键。
练习:・说一说复制有几种方法?
第四课文字的设置。
一、教学目的:
1.使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法;
2.使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。
二、教学内容:
1.如何设置文字的字型和字间距;
2.如何设置文字的粗体和斜体。
三、教学重点:
建立文本和保存文本文件。
四、教学难点:
文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。
五、教具:
1.一套多媒体计算机演示设备;
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程()(在演示时,每操作一步,都说出声来):
1.新课引人。
为了让1篇文章题目更突出,标题更醒目,还可以设置文字的`字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。
2.讲授新课。
下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。
如何设置文字的字形和字间距。
1.选定要设置字型与字间距的文本;
2.单击“文字”,在弹出的菜单中单击“字体”命令;
3.在“字型”中,单击相应字型;
4.在“字间距”中,输人数字;
5.单击“确定”按钮。
设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作,一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。
如何设置文字的粗体和斜体。
方法一:利用格式栏里的粗体和斜体按钮。
方法二:利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。
设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后,点击工具栏上的按钮。
练习:
成斜体。
第五课小小印刷厂。
一、教学目的:
1.使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法;
2.使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。
二、教学内容:
1.设置纸张大小与页面方向;
2.页边距的设置;
3.打印预览与打印输出。
三、教学重点:
打印预览与打印输出。
四、教学难点:
设置纸张大小与页面方向。
五、教具:
1.一套多媒体计算机演示设备;
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程()(在演示时,每操作一步,都说出声来):
1.新课引入。
文章或论文写好了,可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑,还只能用传统的方式把文章表现出来,这就需要打印文章。
2.讲授新课。
下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。
我们最常用的纸张是a4纸、16k纸,可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。
设置纸张大小与页面方向。
1.单击“文件”一“页面设置”;
2.单击“纸张类型”;
3.设置纸张规格;
4.设置纸张方向;
5.单击“确定”。
页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距,最好打几张试一下。
页边框的设置。
1.单击“文件”一“页面设置”;
2.单击“纸张边距”;
3.设置上、下、左、右各边距值;
4.单击“确定”。
打印预览与打印输出。
・打印预览。
・打印输出。
文档为doc格式。
最新五年级方程教案【第六篇】
1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。
3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光。
1.能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2.区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
养成教育训练点:培养学生上课认真倾听,勤于动脑、大胆发言的好习惯。
教学准备:手风琴、课件。
教学方法:听唱法、自主学习、合作、示范……。
导课。
1、播放《清晨》。
(学生答:歌曲情绪……)。
2、再听歌曲。
根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样?
(三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼)。
3、自学旋律。
(1)轻轻跟唱旋律,找出你认为比较难唱的地方——。
(学生自由发言)。
(3)生分别齐唱一二声部旋律。
(4)生分组分声部唱旋律。
重点强调:每个声部的同学在演唱时声音不要太大,相互兼顾,声音均衡。
(二声部难度要大一些,可以让音准非常好的学生唱第二声部,老师也参与到第二声部中)。
4、师示范歌曲。
学生评价。
5、这首歌曲一共几段歌词?
学唱第一段歌词:悄悄慢唱:间奏(3616-)她使歌曲轻快而活泼更富有动感,这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。
第二段:直接唱。
-----分唱---纠正(加手势)(板书)两条龙,同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。(山坡)----交换------连快。这一段旋律优美舒展,歌曲通过对春天的草原,绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕,蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前。
第四段:直接唱。歌曲在反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。
四段连起来(随琴录音伴奏)。
6、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲。
7、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
学生分组用不同的方式表现歌曲。
方案范例:
方案1:演唱形式:我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道演唱这首歌,并请全组的同学为我们伴舞。
方案2:演唱形式:我们全组的同学一起来合唱这首歌。
方案3:演唱形式:我一个人独唱第一段,再和全组的同学一起合唱第二段。)。
学生间相互评价,评出唱得最好的一组。
师:一年之计在于春,一日之计在于晨,希望同学们正像歌中唱的那样:“奉劝大家要起早喔喔,美好时光不要辜负了。”
伴随着歌曲离开教室。
最新五年级方程教案【第七篇】
教材第94页例1、“练一练”,练习二十—第1—4题。
使学生学会用方程解答数量关系稍复杂的求两个数的(和倍、差倍)应用题,能正确说出数量之间的相等关系;学会用检验答案是否符合已知条件来检验列方程解应用题的方法,提高学生列方程解应用题和检验的能力。
1、复习:果园里有梨树42棵,桃树的棵数是梨树的3倍。梨树和桃树一共有多少棵?(板演)
2、根据下列句子说出数量之间的相等关系。
杨树和柳树一共120棵
杨树比柳树多120棵
杨树比柳树少120棵
3、出示线段图:梨树:
桃树:
从图上你可以知道什么?如果梨树的棵树用x表示,桃树的棵数怎样表示?
4、出示条件:母鸡的只数是公鸡的5倍。
5、在括号里填上含有字母的式子。(练习二十一第1题)
6、交流:板演,你是根据怎样的数量关系来解答的?
7、导入:在四年级时我们学习了列方程解应用题,谁来说一说列方程解应用题的步骤是怎样的?今天这节课,我们继续来学习列方程解应用题。(出示课题)
(1)齐读。
(2)这道题已知什么条件,要求什么问题?边问边画出线段图。
(3)“梨树和桃树各有多少棵”是什么意思?
这道题要求的数量有两个,你认为用什么方法做比较简便?
(4)下面我们就以小小组为单位进行讨论:这道题用方程来做,学生讨论。
(5)交流。
(6)通过讨论和同学们的交流,你们会解这道题了吗?请做在自己的作业本上。一生板演,其余齐练。
校对板演。还可以怎样求桃树的棵树?
(7)方程解好了,下面要做什么了?你准备怎样检验?(把问题作为已知数进行检验,)生说,师板书,齐答。
2、教学想一想。
现在我们把第一个条件改一下,变成“果园里的桃树比梨树多84棵”,你能列方程解答吗?(出示改编题)
一生板演,其余齐练。
集体订正。提问:设未知数时你是怎样想的?你是根据什么来列方程的?
3、请同学们比较这两道题,在解答上有什么相同的地方?又有什么不同的地方?为什么会不同?因此,你认为列方程解应用题的`关键是什么?(找出数量之间的相等关系。)
4、小结。
从刚才的两道题可以看出,如果两个数量有倍数关系,就可以把1份的数看做x,几份的数就是几x;把两部分相加就是它们的和,两部分相减就是它们的差。我们可以根据数量之间的相等关系,列方程来解答。
1、练一练。校对:你是根据哪个条件说出数量之间的相等关系的?
2、只列式不计算。
一个自然保护区天鹅的只数是丹顶鹤的倍。
(1)已知天鹅和丹顶鹤一共有96只,天鹅和丹顶鹤各有多少只?
(2)已知天鹅的只数比丹顶鹤多36只,天鹅和丹顶鹤各有多少只?
3、选择正确的解法。
明明家鸡的只数是鸭的3倍,鸡和鸭一共56只,鸡和鸭各有多少只?
(1)解:设鸡和鸭各有x只。 x+3x=56
(2)解:设鸡有x只,鸭有3x只。 x+3x=56
(3)解:设鸭有x只,鸡有3x只。 x+3x=56
商店里苹果的重量是梨的倍,苹果比梨多26千克。苹果和梨各有多少千克?
(1)解:设梨有x千克,苹果有千克。 =26
(2)解:设梨有x千克,苹果有千克。 +x=26
老师有个疑问,想请你们帮我解决:为什么今天学的应用题用方程来做比较好,而复习题用算术方法做比较好呢?说明同学们掌握得不错。
练习二十一/2—5
最新五年级方程教案【第八篇】
加强知识间的内在联系,帮助学生构建合理的知识体系,进一步明确用方程解决问题的解题思路,掌握寻找题中等量关系的方法。培养学生用方程解决问题的能力,并能由基本题型拓展开,解决类似的问题,培养学生灵活运用知识的能力。