实用五年级方程教案实用【参考8篇】

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最新五年级方程教案【第一篇】

:数学书p57,及“做一做”,练习十一第4题。

1、结合具体的题目,让学生初步理解方程的解与解方程的含义。

2、会检验一个具体的值是不是方程的解,掌握检验的格式。

3、进一步提高学生比较、分析的能力。

:比较方程的解和解方程这两个概念的含义。

上一节课,我们学习了什么?

复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。学习这些规律有什么用呢?从这节课开始我们就会逐渐发现到它的重要作用了。

1、解决问题。

出示p57的题目,从图上可以获取哪些数学信息?天平保持平衡说明什么?杯子与水的质量加起来共重250克。

能用一个方程来表示这一等量关系吗?得到:100+x=250,x是多少方程左右两边才相等呢?也就是求杯子中水究竟有多重。如何求到x等于多少呢?学生先自己思考,再在小组里讨论交流,并把各种方法记录下来。

全班交流。可能有以下四种思路:

(1)观察,根据数感直接找出一个x的值代入方程看看左边是否等于250。

(3)把250分成100+50,再利用等式不变的规律从两边减去100,或者利用对应的关系,得到x的值。

(4)直接利用等式不变的规律从两边减去100。

对于这些不同的方法,分别予以肯定。从而得到x的值等于150,将150代入方程,左右两边相等。

2、认识、区别方程的解和解方程。

得出方程的解与解方程的含:

像这样,使方程左右两边相等的'未知知数的值,叫做方程的解,刚才,x=150就是方程100+x=250的解。

而求方程的解的过程叫做解方程,刚才,我们用这几种方法来求100+x=250的解的过程就是解方程。

这两个概念说起来差不多,但它们的意义却大不相同,它们之间的区别是什么呢?

方程的解是一个具体的数值,而解方程是一个过程,方程的解是解方程的目的。

3、练习。(做一做)。

齐读题目要求。

=5×3。

=15。

=方程右边。

所以,x=3是方程的解。

用同样的方法检查x=2是不是方程5x=15的解。

独立完成练习十一第4题,强调书写格式。

通过这节课学到了什么?还有什么问题?

最新五年级方程教案【第二篇】

各数。

培养学生动手操作的能力。

结合插图,教育学生尊敬老师,喜欢校园生活,激发学生学习数学的兴趣。

各数。

教学挂图、学具盒。

教师谈话,导入课题。

师:数学课上了这么久了,老师想大家都想早点学习数字,那么从今天开始,我。

们就先来学习1~5个数字。

1.教师指导学生观察图片。观察图中有什么?小朋友在干什么?天上有几架飞机?引导学生自主探究。

还能提出什么问题?

2.根据数出的个数,陆续引出1~5个数字,注意顺序、方法。

3.教学数字1问学生在这幅图中哪些是表示1个的?用小棒摆出1,师相应的.板书。

一个太阳,一位老师指导学生在练习本上书写1。再让学生举出相应的例子。

4.教学数字2问学生在这幅图中哪些是表示2两艘火箭指导学生在练习本上书写2。

再让学生举出相应的例子。

5.教学数字3问学生在这幅图中哪些是表示3个的?三个小朋友指导学生在练习本上书写3。

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以下教学与以上教学方式一致。

6.整理归纳、练习应用。

学生根据教师所写的正规数字在练习本上书。写数字,并要求认真书写,姿势规范。

最新五年级方程教案【第三篇】

生:是梦想。

生:是愿望。

生:是期待。

生:。。。。

师:是的,这些都是心愿,你自己究竟有什么心愿呢?下面用我们的笔来描绘一下我们的心愿吧。

生:我想写生日的愿望。

生:我想写将来的理想。

生:妈妈生病了,我的心愿是妈妈尽快好起来。

生:我想变成一只小鸟,在天空中自由飞翔。

生:我想变成一滴雨,去滋润大地。

师:是的。这都是愿望。我们的心愿可以不分大小,不分贵贱,只要是我们内心深处真实的想法,这些都可以写。世界有多大,你的愿望就有多精彩。

我可以用到的词语:

强烈回想奔腾撞击曲折盘旋潺潺欢呼广阔徜徉。

读一读这首小诗:

小溪的心愿。

岁月的长河里,

有什么总在强烈地回响——。

是海浪撞击沙岸的轰鸣?

是小溪迂回曲折的哀吟?

我那极微弱的愿望啊,

像潺潺的小溪,日以继夜,

奔流向前。

只为汇入汹涌的大海,

倾听海涛的软声细语。

你还能接着这首小诗再写几句吗?写作之前先构思提纲。我想这样写。

生:我常常想像小鸟一样飞翔,所以我想写《假如我有一双翅膀》。

生:我想变成一片雪花,所以我想写《假如我是一片雪花》。

生:。。。。。。

师:大家说的很好,选材也有特点,但在写作时,思维一定要独特,语言一定要精炼,最好在末尾升华主题,或留给读者一些想像。好,让我们来看看下面这篇文章。

(多媒体展示金波的《花的梦》)。

在小诗中你看到了什么?

1、养蜂的老爷爷为什么会说“我们”“送来是花,也是蜜”呢?

2、生共议,完成练习。

技法指导:用意象修辞,抒真情实感。

师:大家以前写过小诗吗?小诗有什么特点?

生:写过,小诗是一行一行的。

师:对。小诗有以下几个特点:1.内容上:要进行美丽的想象,从平凡中看到不平凡;2.思想上:写出动人的情意;3.格式上:依句分行,依内容分行。

生:我们可以用哪些修辞呢?

师:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、象征、比兴等等都可以用。

习作题目:以“我的心愿”为题写一首小诗。

习作要求:语言简练,灵活运用比喻,拟人等修辞手法。

在本堂课上,学生能比较灵活地运用各种修辞,也知道押韵。想象比较丰富合理,都能表现出向上积极的思想情怀。同时,本人也通过一些引导,发散了学生的思维,使得他们有话可写,体现了开放性教学的思路。

最新五年级方程教案【第四篇】

本班共有18名同学,学习基础较好,能独立思考,具有一定的分析问题和解决问题的能力的同学占到全班的33℅,学习基础薄弱,数学基础知识、基本技能不能完全理解和掌握,缺乏分析问题和解决问题的能力的同学占到39℅,其他同学学习水平中等偏下。

最新五年级方程教案【第五篇】

一、教学目的:

1.使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识;

2.使学生了解wps2000软件的功能,掌握进入和退出wps2~操作环境勺方法。

二、教学内容:

1.介绍文字处理系统软件wps200;

2.启动wps2000;

3.退出wps2000。

三、教学重点:

启动和退出wps2000。

四、教学难点:

对集成办公系统软件的理解。

五、教具:

1.一套多媒体计算机演示设备;

2.一套多媒体教学环境。

六、教学过程()(在演示时,每操作一步,都说出声来):

1.新课引入同学们,前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形,在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始,我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件wps2000。

2.讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出wps20印文字处理系统。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。

它和美国微软公司的office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统,也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动wix32(x)o的方法有三种,下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。

(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种启动方法,并让学生利用其中一种启动wp'32000)退出wps2000的方法也有三种,下面我们来看一看如何用不同的方法退出wps2000。

(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种退出方法,并让学生利用其中一种退出wps2000)。

第二课调动文字。

一、教学目标:

1、掌握插入和改写状态的切换与区别。

2、学会插入和删除文字的方法。

二、教学内容。

1、插入和改写状态的切换与区别。

2、插入、删除文字。

三、教学重点:插入、删除文字。

四、教学难点:插入、改写状态的切换与区别。

五、教具:

1.一套多媒体计算机演示设备;

2.一套多媒体教学环境。

六、教学过程()。

1、要求学生打开文本《日月潭》。

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字,该怎么办?3、操作步骤:

把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。

4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。

5、试一试:将文章中“景色怡人”几个字删除掉。

6、方法:

方法1:将光标移到指定文字的后面,按退格键删除。

方法2:将光标移到指定文字的前面,按delete键删除。

7、练一练:p9。

第三课文字复印机。

一、教学目的:

1.使学生掌握复制文本的三种方法;

2.使学生巩固剪贴板的有关内容。

二、教学内容:

1.使用工具条中的“复制”按钮复制;

2.使用编辑菜单进行复制;

3.使用鼠标直接拖放复制。

三、教学重点:

复制文本的三种方法。

四、教学难点:

复制操作的原理及剪贴板知识。

五、教具:

1.一套多媒体计算机演示设备;

2.一套多媒体教学环境。

六、教学过程()(在演示时,每操作一步,都说出声来):

1.新课引入。

上节课我们学习了文本的选定,选定了文本之后,就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。

2.讲授新课。

下面我们来学习如何复制一个文本。

复制文本有三种方法可以实现。

第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮。

1.选定要复制的内容;

2.单击工具条上“复制”按钮;

3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置;

4.单击工具条上“粘贴”按钮。

使用编辑菜单进行复制。

1.选定要复制的内容;

2.单击“编辑”,在弹出菜单中单击“复制”;

3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置;

4.单击“编辑”,在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。

使用鼠标直接拖放复制。

1.选定要复制的内容;

2.按住ctrl键,指向选定内容;

3.用鼠标将选定内容拖至要复制的位置;

4.松开鼠标,松开ctrl键。

练习:・说一说复制有几种方法?

第四课文字的设置。

一、教学目的:

1.使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法;

2.使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。

二、教学内容:

1.如何设置文字的字型和字间距;

2.如何设置文字的粗体和斜体。

三、教学重点:

建立文本和保存文本文件。

四、教学难点:

文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。

五、教具:

1.一套多媒体计算机演示设备;

2.一套多媒体教学环境。

六、教学过程()(在演示时,每操作一步,都说出声来):

1.新课引人。

为了让1篇文章题目更突出,标题更醒目,还可以设置文字的`字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。

2.讲授新课。

下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。

如何设置文字的字形和字间距。

1.选定要设置字型与字间距的文本;

2.单击“文字”,在弹出的菜单中单击“字体”命令;

3.在“字型”中,单击相应字型;

4.在“字间距”中,输人数字;

5.单击“确定”按钮。

设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作,一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。

如何设置文字的粗体和斜体。

方法一:利用格式栏里的粗体和斜体按钮。

方法二:利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。

设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后,点击工具栏上的按钮。

练习:

成斜体。

第五课小小印刷厂。

一、教学目的:

1.使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法;

2.使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。

二、教学内容:

1.设置纸张大小与页面方向;

2.页边距的设置;

3.打印预览与打印输出。

三、教学重点:

打印预览与打印输出。

四、教学难点:

设置纸张大小与页面方向。

五、教具:

1.一套多媒体计算机演示设备;

2.一套多媒体教学环境。

六、教学过程()(在演示时,每操作一步,都说出声来):

1.新课引入。

文章或论文写好了,可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑,还只能用传统的方式把文章表现出来,这就需要打印文章。

2.讲授新课。

下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。

我们最常用的纸张是a4纸、16k纸,可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。

设置纸张大小与页面方向。

1.单击“文件”一“页面设置”;

2.单击“纸张类型”;

3.设置纸张规格;

4.设置纸张方向;

5.单击“确定”。

页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距,最好打几张试一下。

页边框的设置。

1.单击“文件”一“页面设置”;

2.单击“纸张边距”;

3.设置上、下、左、右各边距值;

4.单击“确定”。

打印预览与打印输出。

・打印预览。

・打印输出。

文档为doc格式。

最新五年级方程教案【第六篇】

1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。

3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光。

1.能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

2.区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。

养成教育训练点:培养学生上课认真倾听,勤于动脑、大胆发言的好习惯。

教学准备:手风琴、课件。

教学方法:听唱法、自主学习、合作、示范……。

导课。

1、播放《清晨》。

(学生答:歌曲情绪……)。

2、再听歌曲。

根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样?

(三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼)。

3、自学旋律。

(1)轻轻跟唱旋律,找出你认为比较难唱的地方——。

(学生自由发言)。

(3)生分别齐唱一二声部旋律。

(4)生分组分声部唱旋律。

重点强调:每个声部的同学在演唱时声音不要太大,相互兼顾,声音均衡。

(二声部难度要大一些,可以让音准非常好的学生唱第二声部,老师也参与到第二声部中)。

4、师示范歌曲。

学生评价。

5、这首歌曲一共几段歌词?

学唱第一段歌词:悄悄慢唱:间奏(3616-)她使歌曲轻快而活泼更富有动感,这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。

第二段:直接唱。

-----分唱---纠正(加手势)(板书)两条龙,同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。(山坡)----交换------连快。这一段旋律优美舒展,歌曲通过对春天的草原,绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕,蓬勃向上的精神面貌。

第三段同前。

第四段:直接唱。歌曲在反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。

四段连起来(随琴录音伴奏)。

6、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲。

7、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。

分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。

学生分组用不同的方式表现歌曲。

方案范例:

方案1:演唱形式:我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道演唱这首歌,并请全组的同学为我们伴舞。

方案2:演唱形式:我们全组的同学一起来合唱这首歌。

方案3:演唱形式:我一个人独唱第一段,再和全组的同学一起合唱第二段。)。

学生间相互评价,评出唱得最好的一组。

师:一年之计在于春,一日之计在于晨,希望同学们正像歌中唱的那样:“奉劝大家要起早喔喔,美好时光不要辜负了。”

伴随着歌曲离开教室。

最新五年级方程教案【第七篇】

教材第94页例1、“练一练”,练习二十—第1—4题。

使学生学会用方程解答数量关系稍复杂的求两个数的(和倍、差倍)应用题,能正确说出数量之间的相等关系;学会用检验答案是否符合已知条件来检验列方程解应用题的方法,提高学生列方程解应用题和检验的能力。

1、复习:果园里有梨树42棵,桃树的棵数是梨树的3倍。梨树和桃树一共有多少棵?(板演)

2、根据下列句子说出数量之间的相等关系。

杨树和柳树一共120棵

杨树比柳树多120棵

杨树比柳树少120棵

3、出示线段图:梨树:

桃树:

从图上你可以知道什么?如果梨树的棵树用x表示,桃树的棵数怎样表示?

4、出示条件:母鸡的只数是公鸡的5倍。

5、在括号里填上含有字母的式子。(练习二十一第1题)

6、交流:板演,你是根据怎样的数量关系来解答的?

7、导入:在四年级时我们学习了列方程解应用题,谁来说一说列方程解应用题的步骤是怎样的?今天这节课,我们继续来学习列方程解应用题。(出示课题)

(1)齐读。

(2)这道题已知什么条件,要求什么问题?边问边画出线段图。

(3)“梨树和桃树各有多少棵”是什么意思?

这道题要求的数量有两个,你认为用什么方法做比较简便?

(4)下面我们就以小小组为单位进行讨论:这道题用方程来做,学生讨论。

(5)交流。

(6)通过讨论和同学们的交流,你们会解这道题了吗?请做在自己的作业本上。一生板演,其余齐练。

校对板演。还可以怎样求桃树的棵树?

(7)方程解好了,下面要做什么了?你准备怎样检验?(把问题作为已知数进行检验,)生说,师板书,齐答。

2、教学想一想。

现在我们把第一个条件改一下,变成“果园里的桃树比梨树多84棵”,你能列方程解答吗?(出示改编题)

一生板演,其余齐练。

集体订正。提问:设未知数时你是怎样想的?你是根据什么来列方程的?

3、请同学们比较这两道题,在解答上有什么相同的地方?又有什么不同的地方?为什么会不同?因此,你认为列方程解应用题的`关键是什么?(找出数量之间的相等关系。)

4、小结。

从刚才的两道题可以看出,如果两个数量有倍数关系,就可以把1份的数看做x,几份的数就是几x;把两部分相加就是它们的和,两部分相减就是它们的差。我们可以根据数量之间的相等关系,列方程来解答。

1、练一练。校对:你是根据哪个条件说出数量之间的相等关系的?

2、只列式不计算。

一个自然保护区天鹅的只数是丹顶鹤的倍。

(1)已知天鹅和丹顶鹤一共有96只,天鹅和丹顶鹤各有多少只?

(2)已知天鹅的只数比丹顶鹤多36只,天鹅和丹顶鹤各有多少只?

3、选择正确的解法。

明明家鸡的只数是鸭的3倍,鸡和鸭一共56只,鸡和鸭各有多少只?

(1)解:设鸡和鸭各有x只。 x+3x=56

(2)解:设鸡有x只,鸭有3x只。 x+3x=56

(3)解:设鸭有x只,鸡有3x只。 x+3x=56

商店里苹果的重量是梨的倍,苹果比梨多26千克。苹果和梨各有多少千克?

(1)解:设梨有x千克,苹果有千克。 =26

(2)解:设梨有x千克,苹果有千克。 +x=26

老师有个疑问,想请你们帮我解决:为什么今天学的应用题用方程来做比较好,而复习题用算术方法做比较好呢?说明同学们掌握得不错。

练习二十一/2—5

最新五年级方程教案【第八篇】

加强知识间的内在联系,帮助学生构建合理的知识体系,进一步明确用方程解决问题的解题思路,掌握寻找题中等量关系的方法。培养学生用方程解决问题的能力,并能由基本题型拓展开,解决类似的问题,培养学生灵活运用知识的能力。

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