人教版数学六年级下册教学设计《圆柱的体积练习课》教案含反思 ...

通过实际操作和多样练习，巩固学生对圆柱体积计算的理解与应用，提升数学思维能力。反思中需关注学生的参与度与问题解决能力。以下是网友为大家整理分享的人教版数学六年级下册教学设计《圆柱的体积练习课》教案含反思相关范例，供您参考！

第3单元 圆柱与圆锥

1.圆柱

第7课时  圆柱的体积练习课

教学目标

1.使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。

2.初步学会用转化的数学思想和方法解决实际问题。

3.渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。

教学重难点

重难点：灵活应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。

教学过程

一、复习引入

1、复习圆柱体积的推导过程

长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。

长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh。

2、复习长方体的体积公式后，让学生独立完成练习三第6题，并指名板演。

二、课堂讲练

1、练习三第7题。

学生思考：要求粮囤所能装的玉米的重量，需先知道什么？然后独立完成。

2、练习三第5题。

（1）指导学生变换公式：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。

（2）学生选择喜爱的方法解答这道题目。

3、练习三第8题。

（1）学生读题后，指名说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为米的圆柱。

（2）在充分理解题意后学生独立完成，集体订正。

4、练习三第9、10题

（1）学生独立审题，完成9、10两题。

（2）评讲第9题：要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗？必须先求出什么？怎么求？（需先求出圆柱形玻璃杯的容积，用公式V＝Sh）

（3）指名说说解答第10题的思路：根据两个圆柱的底面积相等这一条件，先求出其中一个圆柱的底面积。利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。

三、布置作业

完成练习五的第11～15题。