人教版数学六年级下册教学设计《圆柱的认识2》教案含反思 ...

通过实例引导学生理解圆柱的特征，掌握圆柱的展开图与表面积的计算，注重动手实践与小组合作，增强学习兴趣。反思中关注学生理解深度与课堂互动。以下是网友为大家整理分享的人教版数学六年级下册教学设计《圆柱的认识2》教案含反思相关范例，供您参考！

第3单元 圆柱与圆锥

1.圆柱

第2课时   圆柱的认识（2）

教学目标

1、能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。

2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想象能力。

3、激发学生学习的兴趣。

教学重难点

重点：认识圆柱的特征。

难点：看懂圆柱的平面图。

教学过程

一、新课导入

1、出示一些圆柱形建筑物以及其他圆柱形物品图，回顾上节课所学的内容，让学生回忆圆柱的各部分名称。

二、探究新知

例2：圆柱的侧面展开

（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．

反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？

（2）操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。

归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。

（3）延伸发现展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。

三、巩固练习

1.做第19页“做一做”习题。

2.做第20页练习三的第2～5题。

教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导

教学反思

日常生活用品中的圆柱形，给学生一个震撼，了解圆柱在人们生活中的重要性。在实际生活中，虽然圆柱形的物体很多，学生对圆柱的认识都是感性认识，而课堂教学是对圆柱体进行理性的认识。学生对新知识是好奇的，所以在教学时，动手操作和探索研究， 自我发现和掌握圆的柱的基本特征， 是本节课的主题。过后组织学生观察、触摸、猜测、操作验证、巩固、应用这几 个环节组成。组织学生通过观察手中的圆柱实物， 初步感知圆柱特征， 是直观感知层面的活动中， 对圆柱特征有一个较为完整的把握。 再把圆柱放在平面上来了解， 由实践上升到理论的层次， 培养了学生的动手操作能力和空间想象能力、抽象思维能力。