人教版数学六年级下册教学设计《税率》教案含反思

通过生动的实例引导学生理解税率的概念，结合实际生活进行计算练习，增强学生的应用能力与思维灵活性，反思中发现需加强对学生的个别指导。以下是网友为大家整理分享的人教版数学六年级下册教学设计《税率》教案含反思相关范例，供您参考！

第2单元 百分数（二）

第3课时 税 率

教学目标

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，可以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重难点

重点：税率的理解和税额的计算

难点：税额的计算

教学过程

一、情景导入

1、口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2、什么是比率？

二、新课讲授

1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

2、税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率各表示什么意思。

A商店按销售额的5%缴纳个人所得税。

B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

3、税款计算。

（1）出示例3：一家饭店10月份的营业额中需纳税部分是30万元。如果按营业额中需纳税部分的9%缴纳增值税，这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额中需纳税部分的9%缴纳增值税”的含义，明确这里的9%是增值税与营业额中需纳税部分比较的结果，也就是缴纳的增值税占营业额中需纳税部分的9%，题中“10月份的营业额中需纳税部分是30万元”，因此10月份应缴纳的增值税中需纳税部分就是30万元的9%。

（3）学生列出算式。

相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

列式：30×9%

（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×9% = 30× = （万元）

三、巩固练习

1、教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6～8题和第10题。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

教学反思

课程一开始， 让学生充分体会祖国日新月异的变化， 在激发学生爱国情怀的同时， 理 解我们现在生活中税收的重要性，为本课的学习做了良好的铺垫。在启发引导出算法的基础上，让学生尝试自己解决问题。这是一个生活化、 应用化非常强的习题，它的算法是约定俗成的，所以我认为应先探索方法。有了正确的方法后，再让学生应用计算， 减少了练习的盲目性和对接受正确方法的负面影响，有利于正确算法的巩固。