《参观券的设计》美术教案（优推5篇）

通过对参观券的设计，培养学生的创意思维与实际操作能力，激发对艺术的兴趣与理解，如何提升设计的美感与实用性？以下是网友为大家整理分享的“《参观券的设计》美术教案”相关范文，供您参考学习！

《参观券的设计》美术教案 篇1

【教学内容】参观券的设计

【教材简析】本课属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。  

【教学目标】

知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

【教学难点】

了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

【教学难点】

图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

【教学准备】

教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

【教学流程与设计】

一、景点导入，引出课题

（1）师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．

（★播放课件－内容：背景音乐西游记    花果山照片）

（2）师：刚才我们为客人们介绍的是什么景区？

生：花果山

（3）师：其实我们港城还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。（介绍港城的其他景点，如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望山等）

（4）师：港城很多的景点都给游客们留下深刻的印象，为了让更多的朋友了解连云港，同学们愿意为家乡做好宣传吗？

生：愿意。

（5）师：你能想到有哪些好的宣传方式呢？（是既经济又方便携带的方法）

生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等

（6）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。

今天我们就来学习设计参观券。

二、欣赏研究，认识参观券

（1）欣赏书上的参观券

师：我们的美术书上有一些参观券图片，请同学们打开课本，了解一下参观券。看到这些，你们小组最想了解什么知识？（小组互相交流）

生：……

（2）欣赏师收集的参观券

师：刚才同学们提出了几个研究问题，那么今天我们就来学习设计参观券。

老师在课前也收集了一些参观券，请同学们欣赏一下，自主学习，看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）

（★播放课件－　内容：参观券有哪几部分组成？）

师：哪一组的同学来说说看？  ……

生：包括–景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等

师总结研究结果：参观券的内容主要包括—主题　图案　副券　票价

（★播放课件－　内容：枫树湾图片— 主题　图案　副券　票价）

三、加深了解，提升设计理念

（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构，那么怎样才能更好的设计出美观实用，有纪念意义的参观券呢？

（★播放课件－　内容：怎样才能设计出美观实用，有纪念意义的参观券？）

（2）师：下面我们打开书本，一起来欣赏世纪国宝展 、神秘的玛雅、非洲艺术大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能说说它的设计意图吗？

根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字　鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题　副券比例恰当

（★播放课件－　内容：①②③　）

（3）分类

师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们分分类？

生：摄影、绘画、电脑制作等

（★播放课件— 内容： 参观券的形式  摄影 绘画 电脑制作）

四、教师示范，直观表现

师：看看老师是用什么方法给花果山设计参观券的？

生：电脑制作

（★播放课件— 内容：电脑展示操作步骤）

五、多种形式，自主创作

师：你准备为港城的什么景点设计参观券？

生：花果山、孔望山、渔湾、海底世界、科技馆、郁洲公园、枫树湾、桃花涧、海滨浴场、东海水晶馆、草莓基地．．．．．．

师：同学们有那么多的想法，你们一定能够设计出最有特色的港城参观券，下面就请同学们运用身边的工具进行制作。

（★播放课件－内容：作业要求  播放带有背景音乐的展示各种各样的参观券）

五、成果展示，多元评价

展示作品  （南墙展示区）

学生互相评价和欣赏

提出修改建议

六、联系实际，课后拓展美

谈这节课感受和收获

师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？

    我们把作品送给客人

《参观券的设计》美术教案 篇2

一、教学目标

【知识与技能】

了解参观劵的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜 欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观劵。

【过程与方法】

在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观劵的设计。

【情感态度与价值观】

了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，养成发现美创造美的意识。

二、教学重难点

【重点】

了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观劵。

【难点】

图案、字体和颜色要与主题协调统一。

三、教学准备

参观券、资料、示范用纸。

四、教学过程

环节一：创设情景，导入新课

教师展示破碎的参观劵图片，引导学生观察拼贴完整，提问手中的图片是什么？有怎样的作用？

学生回答

教师创设学校举行文化季的情境，激发学生兴趣，引出课题——参观劵的设计

环节二：新课讲授

(一)互相分享，直观感知

教师提问：同学们去哪些地方会用到参观券？

同学们展示搜集参观券。

学生互相欣赏参观券，思考：参观劵由哪几个部分组成？

学生回答

教师总结：主券、副券、存根。

（二）赏析作品，形式分析

教师展示世纪国宝展参观劵的主劵，并提问：主劵是由哪几部分组成？

学生通过欣赏回答

教师总结：主劵上有主标题、背景、副标题、主体图片、标志和相关信息组成

继续引导学生欣赏世纪国宝展参观劵的主劵图片，并思考：参观劵上的图案、色彩、文字与主题有 怎样的关系？

学生探讨

教师总结：色彩、文字、图案设计与参观内容紧密结合。

继续追问：参观券的文字、图片和色彩是如何为主题服务的？

学生交流回答

教师总结：文字、图片的选择需要根据主题的内容进行选取，而色彩也需根据内容 呈现的具体氛围选取搭配方式。

（三）交流探讨，讲解要求

教师展示一组以熊猫馆为主要票面形象设计的参观券，并提问：哪种参观劵设计得美 观实用，并说一说自己对参观券色彩及文字设计的理解。

小组讨论回答。

师生共同分析总结出设计美观的票面要点：

①主体图案造型要充满主券，引人注意—教师结合学生所说存在的问题进行修改。

②参观券名称色彩醒目—利用强烈对比色彩方法进行主题与背景的色彩设计。

③券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字。

环节三：课堂练习

教师提出要求：为校园文化季进行参观券设计

学生实践创作

环节四：展示评价

说一说参观劵的特点与设计意图。

学生组内欣赏。

环节五：小结拓展

拓展：展示年票、季票、月票形式系列的参观券，引导学生课后继续总结、创新。

小结：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计参观券是我们设计的小窍门之一。愿你设计 的参观券成为人们舍不得丢掉的小小艺术品，而不仅仅作为人们通行的一件工具。

五、板书设计

《参观券的设计》

参观券的组成——主券、副券、存根

券面诸要素——文字、色彩、图案

设计要点——构图丰满、色彩醒目、券面协调

《参观券的设计》美术教案 篇3

一、教学目标

知识与技能目标：在教师的引导下，学生能了解参观券的一般知识、特征，掌握有关设计知识，体验设计的乐趣，并设计出一幅美观参观券。

过程与方法目标：在观察、制作的过程中探究、掌握设计券的方法，提高学生的造型能力。

情感态度价值观目标：培养学生合作创作的热情，发展学生的设计意识和艺术创新能力，提高对美术课的兴趣。

二、教学重难点

重点：掌握参观券的特征，并设计出一幅美观的参观券。

难点：开阔学生视野同时，发掘潜在的创造力，能灵活的运用图案、文字、色彩的协调统一，设计出一幅功能的完整参观券，并说出其设计意图。

三、教学过程

(一)创设情境、导入新课

1.谈话的形式，引出看作品需要“门票”。门票也叫参观券。

2.请各组代表说说自己都去过那些地方，见过那些参观券。

3.导入语设计：“同学们，咱们学校最近举办了，庆“第31教师节”作品展，你们都去看了吗？（看了）是不是不能随便进的啊，因为门口写着凭票进入。”参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品。（引导学生进入学习情境，引出课题）

(二)联系生活、讲授新课

1.交流讨论：先向学生播放一组参观券图片，看之前向学生提出问题：

①参观券基本组成部分？

②参观券种类有多少？

学生看完图片后就此问题进行讨论， 教师进行总结。（种类：建筑、景点类、展出类、艺术演出类等）

2.它们在结构上有什么相同之处吗？（以视频纪录片和图片欣赏的形式，带学生进行比较一张老的参观券与一张现代的参观券）

教师进行总结。（主券、副券、存根、票价）

3.结合课本进一步探究，参观券的图案、色彩需考虑那些因素？

教师进行总结。（图案有电脑合成的、照片、绘画；色彩有冷色为主、暖色为主或冷暖结合等）

(三)巩固知识，竞赛抢答

以小组为单位，限时抢答，在规定的时间内回答问题，若回答错误，需表演节目。

女生组：参观券一般分为哪几个基本部分？（主券、副券、存根、主题、图案、票价等）

男生组：参观券都有那些种类？（建筑、景点类、艺术演出类、展出类等）

(四)教师示范、深入探究

具体造作步骤：

1.选材构图

将纸剪裁成合适的方形，预留副券的位置，构图、文字初稿。

2.勾画主题

用绘画或剪纸的方式表现主题，勾勒主题文字

3.调整上色

将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完整。

接下来，教师带领大家欣赏其他优秀的作品（幻灯片）

(五)创作实践、巡回指导

学生分组请大家为动物园设计参观券，教师巡视辅导。（背景音乐）

制作要求：

1.主体图案造型要充满主券，引人注意。

2.券面色彩、图案协调，不要影响主要文字。

3.展示色彩要有特色，并包含有关熊猫知识、环保等文字参观券。

四、作品展示、汇报表演

1.展示制作完成的作品，师生互评，并选出创新设计奖、最佳制作精美的一组。学生间相互欣赏作品，交流创作心得。

2.请其他组的学生评价选出的作品，哪些方面做的比较好，教师将学生的评价进行补充并告诉大家要学习这些优秀作品的优胜之处。

五、课堂总结、课后拓展

拓展：课后同学们可以尝试收藏不同种类的参观券。

通过本课的学习，学生掌握了参观券制作方法，课后试着运用今天所学制作方法，来创作新颖独特的参观券。提高学生的动手能力及对美术课的兴趣。鼓励学生收藏参观券，是因为参观券在增长知识、陶冶情操、开阔视野同时，学生也学会发现身边的美好事物，培养学生实践能力，做中学、玩中学。

《参观券的设计》美术教案 篇4

教材分析：

本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

教学目标：

1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

教学重点：

了解参观券的形式、内容，学习制作参观券的基本设计要素，尝试设计、制作一张有主题、有创意的参观券。

教学难点：

设计中的图文结合；主题的突出。

教具准备：

参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干，课件。

学具准备：

作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔

教学过程：

一、教学：

师生问好，稳定秩序。

二、导入新课：

1、谈诗导入：

（1）听一首诗——月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（2）猜一猜诗中描述的地方——寒山寺。（生答）

（3）提出想到寒山寺游览一番，问：需要怎样的凭证才能进入寒山寺呢？

答：凭参观券。（俗称：门票）

2、定义解释：

师出示一张参观券：参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。

3、板书课题：

今天我们就来一起学习设计参观券。（板书课题：参观券的设计）

(二)传授新知。

1、设计主题的确立。

（1）欣赏引导：要设计一张精美的参观券，首先要确立参观券的主题。

（欣赏示例图片：各种各样的参观券）

（2）那么，你想设计什么主题的参观券呢？

（学生思考、回答设计参观券的主题）

a、通过已有的剪贴画思考主题。

b、通过绘画直接表现好的主题。

（3）给表达完整的学生以鼓励。（板书：确立主题）

2、设计内容的分析。

（1）想一想：我们通过哪些来表现和设计参观券呢？参观券中一般要表现出哪些内容呢？（学生思考、回答）

（2）肯定学生回答，总结分析。

a、参观券的设计主要包括图和文。（板书：图文结合）

b、图——1内容：参观的内容或景点。

2形式：摄影；绘画——具有纪念意义。（课件展示范例）

c、文——1内容：名称、地点、时间、副券、票价等。

2形式：各种美术字——醒目、整齐、美观。（课件展示各种美术字）

3、制作步骤及注意事项：

（1）请学生看一看示例图片，找出设计图的问题，并说明理由（范画1）。

（2）教师示范作业步骤并小结注意事项（范画2）：

a、作业步骤：

1选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。

2勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。

3调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成。

b、注意事项：

1券面比例分主次。

2图文设计需。

3文字注释要正确。

(三)学生作业。

1、提出作业要求：为自己喜欢的主题，设计一张参观券。

2、教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。

(四)总结延伸。

1、欣赏课件中其他同学设计的参观券。

2、展示完成好的学生作业，比较并提出鼓励。

3、延伸：欣赏几张中外参观券，感受参观券的艺术价值。

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《参观券的设计》美术教案 篇5

教学目标：

1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

教学设计：

关于券面的尺寸大小、构成的形式、内容等应该有所规定。有的必须严格，如券面总体尺寸——长宽各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求设计正券券面，其余略去。至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内容和表现手法等，则可宽泛、灵活一些。再

则，对文字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价等。要培养学生的设计意识，掌握有关基本常识，必须提出适当的要求进行制约，使他们的思维能自由地，但又有目的地运行。要多鼓励学生运用各种表现手法去完成作业。

教材分析：

本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的.基本形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

教具准备：

参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干

学具准备：

作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔

教学过程：

(一)谈话引入。

教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参观券。

板书课题：设计参观券

(二)传授新知。

1．参观券的设计形式。

请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?

学生讨论回答。

教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。

2．参观券的构成。

参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。

(板书：构成：以图为主，文字为辅)

图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)

文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

(三)学生作业。

提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。

出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。

教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。

(四)展示优秀作业，总结全课。

板书设计：

设计参观券

设计形式：(1)摄影；(2)绘画

构成：以图为主，文字为辅

纹样：内容，景点

文字：地点，名称，票价