《参观券的设计》教学设计案例 参观券的设计图精编

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《参观券的设计》教学设计案例 参观券的设计图篇1

本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

了解参观券的形式、内容，学习制作参观券的基本设计要素，尝试独立设计、制作一张有主题、有创意的参观券。

设计中的图文结合；主题的突出。

参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干，课件。

作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔

一、组织教学：

师生问好，稳定秩序。

二、导入新课：

1、谈诗导入：

（1）听一首诗——月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（2）猜一猜诗中描述的地方——寒山寺。（生答）

（3）提出想到寒山寺游览一番，问：需要怎样的凭证才能进入寒山寺呢？

答：凭参观券。（俗称：门票）

2、定义解释：

师出示一张参观券：参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。

3、板书课题：

今天我们就来一起学习设计参观券。（板书课题：参观券的设计）

(二)传授新知。

1、设计主题的确立。

（1）欣赏引导：要设计一张精美的参观券，首先要确立参观券的主题。

（欣赏示例图片：各种各样的参观券）

（2）那么，你想设计什么主题的参观券呢？

（学生思考、回答设计参观券的主题）

a、通过已有的剪贴画思考主题。

b、通过绘画直接表现好的主题。

（3）给表达完整的学生以鼓励。（板书：确立主题）

2、设计内容的分析。

（1）想一想：我们通过哪些手段来表现和设计参观券呢？参观券中一般要表现出哪些内容呢？（学生思考、回答）

（2）肯定学生回答，总结分析。

a、参观券的设计主要包括图和文。（板书：图文结合）

b、图——1内容：参观的内容或景点。

2形式：摄影；绘画——具有纪念意义。（课件展示范例）

c、文——1内容：名称、地点、时间、副券、票价等。

2形式：各种美术字——醒目、整齐、美观。（课件展示各种美术字）

3、制作步骤及注意事项：

（1）请学生看一看示例图片，找出设计图的问题，并说明理由（范画1）。

（2）教师示范作业步骤并小结注意事项（范画2）：

a、作业步骤：

1选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。

2勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。

3调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成。

b、注意事项：

1券面比例分主次。

2图文设计需统一。

3文字注释要正确。

(三)学生作业。

1、提出作业要求：为自己喜欢的主题，设计一张参观券。

2、教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。

(四)总结延伸。

1、欣赏课件中其他同学设计的参观券。

2、展示完成好的学生作业，比较并提出鼓励。

3、延伸：欣赏几张中外参观券精品，感受参观券的艺术价值。

板书设计：

《参观券的设计》教学设计案例 参观券的设计图篇2

本课属于“设计应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感目标：发展学生的.设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

总 19-20 课时 第 1-2 课时 13周 11 月 23-24日

一、景点导入，引出课题

（1）师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．

（★播放课件－内容：背景音乐西游记 花果山照片）

（2）师：刚才我们为客人们介绍的是什么景区？

生：花果山

（3）师：其实我们港城还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。（介绍港城的其他景点，如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望山等）

（4）师：港城很多的景点都给游客们留下深刻的印象，为了让更多的朋友了解连云港，同学们愿意为家乡做好宣传吗？

生：愿意。

（5）师：你能想到有哪些好的宣传方式呢？（是既经济又方便携带的方法）

生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等

（6）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。

今天我们就来学习设计参观券。

（★课件播放课题— 内容：九年义务教育人美版课程标准第11册10课 参观券的设计）

二、欣赏研究，认识参观券

（1）欣赏书上的参观券

师：我们的美术书上有一些参观券图片，请同学们打开课本，了解一下参观券。看到这些，你们小组最想了解什么知识？（小组互相交流）

生：……

（2）欣赏师分享的“《参观券的设计》教学设计案例 参观券的设计图精编”，那么今天我们就来学习设计参观券。

老师在课前也收集了一些参观券，请同学们欣赏一下，自主学习，看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）

（★播放课件－ 内容：参观券有哪几部分组成？）

师：哪一组的同学来说说看？ ……

生：包括--景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等

师总结研究结果：参观券的内容主要包括—主题 图案 副券 票价

（★播放课件－ 内容：枫树湾图片— 主题 图案 副券 票价）

三、加深了解，提升设计理念

（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构，那么怎样才能更好的设计出美观实用，有纪念意义的参观券呢？

（★播放课件－ 内容：怎样才能设计出美观实用，有纪念意义的参观券？）

（2）师：下面我们打开书本，一起来欣赏世纪国宝展 、神秘的玛雅、非洲艺术大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能说说它的设计意图吗？

根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字 鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题 副券比例恰当

（★播放课件－ 内容：①②③ ）

（3）分类

师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们分分类？

生：摄影、绘画、电脑制作等

（★播放课件— 内容： 参观券的形式 摄影 绘画 电脑制作）

四、教师示范，直观表现

师：看看老师是用什么方法给花果山设计参观券的？

生：电脑制作

（★播放课件— 内容：电脑展示操作步骤）

五、多种形式，自主创作

师：你准备为港城的什么景点设计参观券？

生：花果山、孔望山、渔湾、海底世界、科技馆、郁洲公园、枫树湾、桃花涧、海滨浴场、东海水晶馆、草莓基地．．．．．．

师：同学们有那么多的想法，你们一定能够设计出最有特色的港城参观券，下面就请同学们运用身边的工具进行制作。

（★播放课件－内容：作业要求 播放带有背景音乐的展示各种各样的参观券）

五、成果展示，多元评价

展示作品 （南墙展示区）

学生互相评价和欣赏

提出修改建议

六、联系实际，课后拓展美

谈这节课感受和收获

师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？

我们把作品送给客人

（★播放课件—内容 景点门票的收藏与其他收藏一样，具有历史、艺术、欣赏等多种价值，同时，它是一部五彩缤纷、包罗万象，具有科学性、知识性和趣味性的百科全书。每张小小的参观券像是在讲述着一个个美丽的故事，使我们为之惊叹、为之感动、为之惊喜。让我们享受参观券带给的美好回忆，好好欣赏身边的事物，不断追求，学会珍惜。）