《人民解放军百万大军横渡长江》阅读训练（优推4篇）

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《人民解放军百万大军横渡长江》阅读题的答案【第一篇】

一、给下列加粗的字注音

溃（　　　 ）退歼（　　　 ）灭当（　　　 ）真　 锐不可当（　　　 ）

荻（　　　 ）港纤（　　　 ）维芜（　　　 ）湖　 要塞（　　　 ）

殷（　　　 ）督（　　　 ）战　 无锡（　　　 ）　 阻塞（　　　 ）

二、填空

1.新闻又称________，它________、________地报道国内外新近发生的具有社会价值的事实。

篇新闻稿主要包括________、________和________三个部分。从表达方式上看，它以________为主，也可以适当穿插________。

3.选词填空

①和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷________（a.溃退 b.溃败 c.溃逃），毫无斗志。

②此处敌军抵抗较为________（a.顽固 b.顽强 c.坚强）。

③我已________（a.战胜 b.消灭 c.歼灭）及击溃一切抵抗之敌。

④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸地区，正在向南________（a.扩大 b.发展 c.扩展）中。

三、判断

1.对本文标题和导语分析不正确的一项是

[　　　 ]

a.本文的标题点明了军名、军队的数量，并概括了事件。

b.导语从兵力、战线和战绩等方面概述了渡江战役的情况。

c.导语和标题扣得很紧，导语是标题的扩展和具体化。

d.导语点明了时间，交代了背景，渲染了渡江作战的热烈气氛。

2.对本文中第⑧⑨句议论的用意理解不正确的一项是

[　　　 ]

a.赞扬我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概

b.揭露国民党反动派拒签和平协定的反动本质

c.说明战犯汤恩伯指挥失当，懦弱无能

d.分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因

四、阅读与简析

（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

1.电头写了什么内容？有何作用？

_________________________________________________________

2.导语部分概括地介绍了报道的事实的词语是：

_________________________________________________________

3.将文中的“大军”改为“军队”，“冲破”改为“攻进”，“横渡”改为“渡过”好不好？为什么？

_________________________________________________________

4.导语表达了作者怎样的感情？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

五、读文答题

21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气，战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领杨中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

1.文段报道的两个主要内容是：

_________________________________________________________

2.文中的一段议论是：____________________________________

3.“战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。”此句从侧面写出了：

_________________________________________________________

4.本文准确地运用了系列动词，比如：_____________________

5.本文报道准确及时，试举例说明：_______________________

参考答案

一、ku@ 　ji1n　 d4ng 　d1ng　 d0 　xi1n 　w* 　s4i 　y9n 　d& 　x9 　s8

二、1.消息、及时、准确2.标题、导语、主体、记叙、议论3.①a　 ②b　 ③c　 ④c

三、

四、1.写出了通讯社名称、发电时间和地点。作用是说明消息发得及时，内容真实可信。2.冲破敌阵、横渡长江。3.不好。改后语气没有气势，缺乏感染力，不能很好地表现我军迎难而上，所向披靡的英雄气概。4.表达了胜利的豪情和对我军英雄的赞美。

五、1.东路军和西路军渡江情况。2.此种情况……都很泄气。3.我军的英勇善战、锐不可当。4.歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断5.两次出现“至发电时止”。

《人民解放军百万大军横渡长江》阅读训练【第二篇】

人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东

云南省泸水县第四中学 张开芳

一、 导入  ：

介绍从1946—1949年的历史背景而入题。（具体内容此略）

二、 整体感知：

1、 阅读课文，然后按照课文中的渡江图形来复述课文内容。

（注：分组讨论复述）

2、 教师出示一张扩大的渡江示意图，请一为表述能力好的同学来讲述。

学生复述的过程中，教师板书：

中路军、20日夜、30万；西路军、21日下午5时、35万；东路军、21日下午5时、35万。横渡长江——主体

3、 提问：文中哪几句话能够概括刚才所复述的内容？

注：第1、2两句——导语

4、 提问：最能概括全文的内容的一句话是哪一句？

注：标题

5、板书设计 ：

中路军 20日夜 30万 安庆等

人民解放军百 西起九江东至江阴 西路军 21日下午5时 35万 九江安庆 渡江

万大军横渡长江 百万大军冲破敌阵 |

| 横渡长江 东路军 21日下午5时 35万 南京九江 |

| | | | | |

| | | | | |

| | 人物 时间 地点 事件

| |

| |

标题 导语  主 体

总结：（1）、新闻的结构：标题、导语 、主体、背景、结尾。

（2）、新闻的写作方法：“倒金字塔”。

（3）、仿写一则新闻，题目自拟。

三、 局部品味：

1、 举例说明新闻的特点：及时性、准确性、真实性。

2、 举例说明的主要表达方式。

3、 找一张的报纸，自己用这样的方法来阅读分析一则新闻。并拿到小组中交流。

四、 教学反馈：

注：由学生提出问题并当堂作答

《人民解放军百万大军横渡长江》阅读题的答案【第三篇】

学习目标；

1、了解新闻的有关特征。

2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。

3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

一、导入新课。

（由时代背景入手）

1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。

（一、导入新课

问：今天我们班级来了不少老师听课，这对于我们班级，甚至我们学校来说是一件新鲜事，一件大事。如果请你用一句话概括这个事实，该怎样说？

问：若用一两句话概述一下，又该怎样说呢？注意在概述中运用赢余的六要素。若用一段话来介绍，我们同学都会。）

二、整体感知

1、自由朗读课文。要求：读准字音，标出重音，注意语调。

2、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：

用一句话说出这则新闻的内容；

用一段话说出这则新闻的内容；

用几段话说出这则新闻的内容。

（学生们发表自己的意见）

3，将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）教师组织讨论，

①“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；

②课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；

③课文中关于中路军、本路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。

4、教师顺势讲析：

新闻要有标题、要有导语、要有主体。用一个语句单独介绍新闻的内容叫标题。

用一段话在开头介绍新闻的内容叫导语。

用几段话具体地介绍新闻的内容叫主体。

另外，课文开关括号部分叫电头。

新闻的结构，包括标题、电头、导语、主体。

三，质疑探究

1、教师组织讨论：标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？因为前者只说了这次军事行动，后者不仅说出了军事行动而且说出了结果。

《人民解放军百万大军横渡长江》阅读题的答案【第四篇】

特级教师 刘福增

（一）教师：本文是毛泽东同志1949年4月22日夜为新华社写的1篇新闻消息。消息通常包括：标题、导语 、主体，有时还有结语。这则消息的标题十分醒目地概括了主要内容，而且非常有气势。括号中的文字是电头，说明电文是什么时间从哪里发来的。消息的1、2两句是导语 ，从第3句到结尾是主体部分。导语 一般是对消息内容进行高度地概括：什么人，在什么地方，做了什么。

（二）集体朗读全文，读后给句子标序号，全文共17个句子。第1、2句是导语 。主体部分又按渡江的中路军、西路军、东路军渡江的情况分为三个层次。请同学画出三个层次的界限。

（三）教师将课本中的地图放大，挂在黑板前，然后请1、2组的同学阅读并记住中路军渡江的时间、地点、人数；第3、4组同学阅读并记住西路军渡江的地点、人数、简要情况及评论；第5、6组同学阅读并记住东路军渡江的时间、人数、地点和简要情况。然后，1、3、5组选各一位代表按顺序到台前，边指着图边讲解，像革命历史博物馆的讲解员一样，讲得清楚、明白，指图要准确，适当。讲解后再请2、4、6组各选一位代表按顺序到台前讲解。

（四）教师小结，评议同学讲解的情况。进一步指出这则消息的发表在当时对中国人民的巨大鼓舞。

（五）请同学们每人写一则消息，要求有标题、导语 和主体三个要素。内容不限。字数在200—300之间。

(《多媒体教学支持系统·九年义务教育语文第三册》人教社)