人教pep六上英语 Unit 4 Part B 第三课时教案
1.能正确听、说、认、读单词“shall, goal, join, club, share”。
2.能够听懂、读懂“Read and write”的内容,并能完成相关练习。
3.能够掌握良好的阅读策略,积极大胆尝试写作,提高自主学习能力。
4.能够掌握句子在发音上的重读技巧。
能掌握“Read and write”部分的短文内容。
掌握句子在发音上的重读技巧。
教学光盘、单词卡片、课件
Step 1:Warm-up
1.利用课件展示苹果树,每掉落一个苹果,学生快速反应苹果上的短语,如:
dancing, singing, doing kung fu,playing football, reading stories;
does word puzzles, goes hiking, studies Chinese, cooks Chinese food。
2.利用第一行短语或单词练习What are …s hobbies? He/ She likes …利用第二行短语或单词练习Does she/he …?Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.
Step 2: Presentation
1.完成表格,填写自己和“partner”的兴趣爱好。
2.引导学生快速阅读海报,找出4篇海报的主要内容、关键词、时间、地点、人物和联系方式。教师可选择1篇示范阅读。
剩下3篇采用汇报交流的方式讨论关键信息,可选出代表交流,教师起引导点评作用。
3.完成课后练习“Read, answer and write”,然后核对答案。
4.播放“Read and write”的录音,学生边听边划出不理解的单词、句子。
5.教师可拓展学生知识面,讲解海报简单明了的特点。
6.再次播放,学生跟读,学习正确的读音语调。
7.完成“the ad for a cooking club”。
(1)让学生阅读厨艺俱乐部的大体内容,了解写作风格。
(2)学生完成练习,明白练习所要考察的知识点,即:动词的第三人称单数形式。播放录音,体会海报的朗读风格,读音语调。
8.找学生开火车朗读“Tips for pronunciation”中的句子。
播放光盘,引导学生感受录音与自己读出来的区别。结合上一单元所学的单词在发音中的技巧,教授句子在发音中的重读技巧。教师示范读后找学生读,教师点评,同学间互相交流学习。
Step 3:Consolidation and extension
1.利用课件,设置情景,让学生阅读更多的海报,并找学生回答关键信息。
2.划出下列句子重音部分。
We can dance. I like dancing.
He lives on a farm. What are Peter’s hobbies?
Step 4:Homework
自己设计一个海报。
本课时的阅读以教学为主,教师在示范阅读的引导下,教授学生抓住关键信息,快速理解短文内容,完成填空。在阅读课上,教师也不忘记对学生语音,语调的训练,通过跟读光盘,教师范读,养成标准朗读的习惯,掌握标准的重音和良好的节奏感。