人教pep六上英语 Unit 4 Part B 第一课时教案
1.能够听、说、读、写句子“Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like word puzzles and going hiking? Yes, he does.”并能在实际情景中正确运用。
2.能正确听、说、认、读单词“amazing, Canberra”。
3.运用一般现在时的一般疑问句句型:Does he/she …?来进行提问。
能够运用一般现在时的一般疑问句型“Does he/she …?”来进行提问,并能作答。
学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型,并能根据课文大胆创编对话。
课件、教学光盘、人物头饰
Step 1:Warm-up
1.播放歌曲“My new pen pal”,在欢快的旋律下进入本课的学习。
2.同桌二人谈论自己的笔友的爱好。
Step 2: Presentation
1.完成“Let’s try”部分的任务。先介绍背景
引导学生观察问题,然后播放听力,找出问题答案。再次播放,核对答案。
2.教师播放一段视频,展示自己笔友自我介绍的视频:
Hello, I’m Caroline, Miss Chen’s pen pal. I live in Shang hai. I like singing and swimming. We often send emails to each other.
(1)根据所播放的视频,教师提问:Does she live in Beijing? 引导学生作回答:No, she doesn’t. T: Does she live in Guangzhou? S: No, she doesn’t.
(2)要求学生提问:Does she like dancing/singing/reading stories/doing kung fu? 教师可以一一做答,肯定:Yes, she does.否定:No, she doesn’t.
(3)老师引导谈自己的“pen pal”的兴趣,并展示两张图片:doing word puzzles, going hiking,带入句型练习:Does she like doing word puzzles/going hiking?
3.板书重点句子,并要求二人一组替换问答:
Does he live in Sydney? No, he doesn’t.
Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.
4.播放“Let’s talk”录音,边听边画出不理解的句子、单词,并思考问题:
(1)What do the two Johns like?
(2)What is Wu Binbin doing?
(3)Where does Wu Binbin’s pen pal live?
核对答案,并讲解需认读的单词如(Canberra, amazing);再放一遍,学生跟读,然后同桌二人分角色练习,表演对话。
Step 3: Consolidation and extension
1.Make a report。可依次采访自己组内笔友的爱好以及住址,采用一般现在时的一般疑问句来提问:Does he/she …?
2.Write the message。给远方的笔友写一个“message”,介绍自己的爱好。
3.根据实际情况回答问题。
Do you have a pen pal?
What are your hobbies?
Does your mother like singing?
Where do you live?
Step 4:Homework
向自己的父母介绍自己“pen pal”的基本情况。
本课时主要学习运用一般疑问句来询问他人的一些日常生活情况。教师以自己的笔友为切入点,有助于抓住学生的眼球,同时借助笔友信息来引入,学习重点句型,并在学习的过程中展开口语练习。学生在了解重点句型之后,清除学习阻碍,利用听看来抓信息点,充分调动各种感官,增加了英语的学习效果。