人教pep六上英语 Unit 6 Part B 第三课时教案

 

 

1.能读懂并理解短文。

2.能根据短文完成相应的练习。

3.能掌握短语在发音上的略读技巧。

4.提高短文阅读能力，教育学生要互帮互助。

能够理解、认读“Read and write”部分的句子。

能够领会“Read and write”部分的故事告诉我们的哲理。

单词卡片、课件、教学光盘

Step 1:Warm-up

1.播放歌曲“If you are happy, clap your hands”，学生跟着做动作，进入英语课堂学习的氛围。

2.利用课件展示不同的人物表情图，二人一组根据表情对话，如：

S1: I’m sad. S2:Don’t be sad. You should cheer up.

Step 2: Presentation

1.完成“Draw faces for each word”，根据所给单词，完成画画任务。

2.教师首先展示图片，让学生分组讨论可能发生的故事。

3.通过课件展示短文，教师可以备注生词解释，引导学生边阅读边画出不理解的地方，并在小组内交流讨论。

4.教师可在学生理解大意的基础上在每组找一个代表复述故事，比一比哪个小组讲得最详细最流畅。

5.学生独立自主完成练习题，理解故事的发展情节及所要展示的主题。

6.鼓励口语较好的学生大胆地用英语复述故事，不论讲得如何，教师要予以表扬，切勿打击学生的积极性。

7.升华主题，结合实际日常生活的小故事，教育学生要团结友爱，互帮互助。

Step 3: Consolidation and extension

1.完成“Tips for pronunciation”部分的任务。

教师先找学生朗读短语，紧接着播放光盘，体会录音与学生所读的不同之处，找学生点评，并讲解短语在发音上的略读要求；再次播放录音，学生跟读，注意略读技巧的模仿。再请几位学生上台朗读，其它学生点评；然后分组，组内成员依次读，其它组员纠正。

2.教师出示1篇课外阅读让学生朗读。

3.课堂小练习：

（1）I want to sit C the grass.

A. in  B.at  C. on

（2）He is stuck A the mud.

A. in  B.at  C. on

（3）Everyone B happy.

A. are  B.is  C.am

Step 4: Homework

将这个小故事讲给父母听。

本课时以1篇小故事为题材展开教学活动，通过简短的对话对学生进行思想教育，不仅有利于学生阅读短文能力的提高，同时帮助学生在学习的同时理解到友好待人，团结友爱的美德。教师在教学的开始以讨论的形式展开，极大地调动了学生的积极性；小组合作学习让学生积极参与，积极动脑，理解故事；小组竞赛复述故事，加深对故事的理解；指引重难点，老师对主题的升华使得这个故事得到完美的呈现。