五年级语文《彩色的非洲》教学反思

网友 分享 时间:

【引导】优质的范文往往能节省您大量的写作时间,让您的办公学习游刃有余,以下是由阿拉题库网友分享的“五年级语文《彩色的非洲》教学反思”优秀范例,供您学习参考所有,轻松搞定再也不用加班熬夜了,希望下面文档对您有所帮助,喜欢就下载吧。

五年级语文《彩色的非洲》教学反思1

《彩色的非洲》是1篇略读课文,篇幅较长,让学生能在通读课文后抓住文章重点内容,了解文章写作方法和结构,感受文章的意境美和语言美。

这篇课文有两个特点非常明显,一是表达。它在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。二是语言。课文的语言十分优美生动,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。

我在处理本课时主要分两块:

一是通过自由读、浏览、默读来理清文章脉络,领悟作者的表达方法和写作特色。

二是通过学生分组活动,充分的阅读来感悟体会语言的优美。

我回顾课堂上这几个环节处理不妥当:

一、学生抓住彩色的.非洲一方面进行品读,说说体会。学生往往是心里有,但表达不出来。不如,就让学生各种形式的朗读来读出非洲的美,也是展示的一种。

二、字词的处理时间有点长,后面的研读时间和展示时间就有些少了。

五年级语文《彩色的非洲》教学反思2

《彩色的非洲》是第八单元“异域风情”的最后一课,是1篇描写非洲色彩斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文。

这篇课文有两个特点非常明显,一是表达。它在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”,既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然,如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。二是语言。课文的语言十分优美生动,作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。

基于本文的特色以及略读课文的教学特点,我将本课的教学目标确定为以下三点:

1.通过浏览全文,抓关键句了解主要内容,借助课题含义,触摸作者围绕主题进行选材的写作方法,理清文脉,并体会文章首尾呼应及过渡句承上启下的妙处。

2.通过自读自悟,反复品读,想像等方法,了解非洲彩色的'植物世界,并了解作者的写作方法,并通过图文回旋等方法,感受非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对彩色非洲的赞美之情。

3.通过对非洲植物世界的学习,能迁移运用、举一反三,自学非洲彩色动物世界、日常生活及艺术风采,积累好词佳句。并能简单复述非洲的彩色。

关于略读教学,小语专家沈大安老师曾讲过,可以分三步走:初读知大意,再读抓重点,三读谈感受。根据这一方法及略读教学略教但不略学理念,我的课堂主要围绕目标分两个板块来展开。第一板块便是“列提纲,理文脉”,扶放结合,引领学生将全文进行梳理,让学生真切地感受本文的表达特色。而后在粗犷的音乐声中让学生从大量图片中走进非洲,感受非洲的多姿多彩。紧接着,进入第二板块“读悟结合,感受非洲风情”教学,主要让学生走进非洲彩色的植物世界,从文字中细细品味,用作批注的方法,让学生与文本进行亲密接触。并能迁移运用。从课堂的效果来看,学生对文章的表达方法还是掌握得比较好的,而且文中大量运用的修辞手法的优美词句,他们都是通过自学、小组合作等方式找出来的。所以,略读课文的教学要大胆放手,培养学生的自学能力。

五年级语文《彩色的非洲》教学反思3

在教学时,为了体现学生自主学习略读课文的有效性,进而培养他们的学习能力,我采用了教、扶、放相结合的原则。首先我教学生学习了三个起总括作用的句子:通过研读,学生由浅入深,逐步体会到了三个句子所表达的情感和它们在文中所起的作用。接着,我带领学生抓住:文章从哪几个方面赞叹了“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”这一问题,从整体入手理清了全文的脉络。然后,我纵观全文设计了问题:让学生按照自己喜欢的'方式挑选最感兴趣的部分自主深入学习,并做批注。这一做法体现了学生在老师的帮扶下放开手脚,开拓思维大胆学习,让学生学会兼顾全文,有的放矢,抓住重点进行学习,使学生个性得到了张扬。

我在整个教学过程中只是起到了引导作用,引导学生紧扣重点语句和段落进行多种形式的读,如大声朗读、默读、速读、个别读、引读等,以读代讲,读中感悟。我还引导学生采用“批注、聆听、查找、思考、述说”等方法,让学生细细品味文章的语言美和意境美,与文本进行亲密的接触,从而让学生学会使用新颍独特的写作方法,并积累了优美的语言。

五年级语文《彩色的非洲》教学反思4

《彩色的非洲》是第八单元的最后1篇课文,也是全册教材最后1篇课文, 课文层次清晰,语言优美,特点鲜明,仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写,描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷,课文不仅向我们展示了非洲的风情,写法上也综括了本学期学习的写作方法,如首尾照应,总分总的方法,中间过渡句的.使用等,为学生本单元的写作作了一个很好的示范,因此,在教学本课时,我在让学生欣赏优美语句的同时,对这一课的写作方法作了一个系统的总结。具体采取了以下几个步骤

1、朗读贯穿教学始终。朗读是进行阅读教学的重要形式和手段,正确、流利有感情地朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。本课的教学我以朗读为重要内容之一。紧扣重点语句进行多种形式的朗读,有默读、自由读、引读、男女生比赛读、个别读等,精讲多读,以读代讲,读中感悟是这节课的特点。

2、注意教给方法,注重培养能力。教学中引导学生在阅读的过程中,整体入手,整体把握,整体感知;引导学生重点精读、品位赏读;理解课文内涵。感悟课文中心。

3、读写结合,提高表达能力。这节课我重视听、说、读、写和字、词、句、段、篇的训练,抓住精彩语言重点训练,品词析句,朗读感悟.

22 3304572
");