彩色的非洲ppt 五年级语文《彩色的非洲》ppt【汇编4篇】

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《彩色的非洲》教案【第一篇】

一、谈话导入：

1、今天老师想和同学们聊聊非洲，如果用颜色给他定义，能说说以前在你映像中非洲是什么颜色的 ？为什么。

2、每个人的观察视角不同，所产生的观点各有不同。看完下面的短片，你会对非洲有一个全新的认识。

3、课件展示，了解非洲。

3、这是一个怎样的非洲？

4、板书：彩色的非洲

5、读题-----加？------再读题-----有什么疑问 ？

让我们带着这个问题学习课文，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。

二、初读课文，整体感知

1、这是1篇略读课文，请看略读提示，你从中获取了那些信息？

2、课文中有些字特别容易读错，我想考考大家。

3、快速浏览课文，找出最能表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“—”划出。

4、反馈：板书（色彩斑斓、多姿多彩）

5、继续浏览课文，想一想“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（板书）骄阳、植物、动物、日常生活、艺术

6、课文哪些语句把这五个方面连接起来的？

7、出示过渡句，读句子

8、我们把这些句子放到课文中联系上下文体会一下，说说你发现了什么？（感叹句；前后呼应，与课题照应；使作者对非洲的赞美之情溢于言表；）

9、过渡句： 这些句子在文中起什么作用？（承上启下，使段与段之间过度自然流畅）

三、走进非洲，感悟风情。

1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。请用你喜欢的方式学习你最感兴趣的段落，想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？并把感受最深的语句划下来美美地读一读，品一品。你也可以边读边想象和大家分享你仿佛看到了怎样的画面？（可以小组讨论也可以静心思考）

2、学生自主学习

3、反馈：谁愿意将你的感受和同学们分享

（把你最喜欢的句子读给大家听。想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？）

（一）植物

1、在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子，完成练习

2、出示句子：男生读

花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？

女生读这个句子，体会他的妙不可言。

教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

3、让我们一起来欣赏一下（视频播放）

（二）动物

1、 学生交流，相机出示图片，激发情感。

4、总结：人们曾说非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂

（三）日常生活

1、这大大激发了我想去非洲的愿望，假如我旅行社咨询，你能不能从非洲人的日常生活方面向我推荐一下非洲，看你能不能说服我参加你们的旅行团。

可以用自己的话来说，也可以用课文中的话来说

2、学生介绍非洲，完成第六自然段。相机出示图片、指导朗读。

3、看来我不用去非洲了，因为无论是作者写的，还是你们向我描述的，都让我感到我现在已经身处非洲。这也充分体现了语言文字的魅力。

（四）艺术

1、速读最后一段，说说从这一段中你领悟到了什么？ 从那看出来？相机指导朗读。

2、完成练习。（出示舞蹈视频）

3、小结：我们看到了一个热情奔放的非洲。通过对非洲的进一步了解，我感触很深。这真是“一方水土养育一方人”。正应如此，非洲人彩色的日常生活也造就了彩色的非洲艺术。

四、总结全文

1、这激qing洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：（学生再回顾中心句）

2、能给课题换一个标点来表达你此时对非洲的赞美之情？齐读。

3、你还了解有关非洲的那些信息，将你搜集的资料和同学们分享。

4、总结：彩色的非洲是美丽的。但是贫穷、落后、缺水仍是这片美丽的土地面临的严峻问题。非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地，让这片彩色的土地造福子孙后代。

教学反思

《彩色的非洲》一文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。全文采用总分总的形式，既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。在句段中采用过渡句，使文章顺畅自然。课文的语言十分优美生动，联想丰富，处处体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

这是1篇略读课文，篇幅较长，因此我在设计教学时，注重了以读为主，以学生活动为主，由整体入手，图文并茂等教学手段，以突出略读教学课的教学特点。在设计教学时，准备让学生紧紧围绕“彩色”一词去体会，通过品、读、想象、看图等形式引导学生入情入境，从而感受作者的语言之美，积累更丰富的语言。但由于在教学中出现了一个小插曲----课件中有一个别字。我校听课的老师发现后，很执著地一遍遍地给我打手势，遗憾的是我没明白是怎么回事，找了半天，结果等改过来为此耽误了十分钟，学生自己学习互动的环节也没能很好得进行，因为孩子们此时也因我的举动而分了心。所以，为了赶时间，后面的课为能按教案设计的进行，我和学生因为这个错误而感到很紧张。学生的发挥受到了影响，我也无法再进入角色。从这可以看出，我的课堂应变能力、调控能力太需要加强了，太容易受到外界的干扰，对课堂上发生的意外没能很好的处理，今后在这方面要好好的加强。同时在可见中出现的错字也警示了我，今后在制作课件时，一定要反复检查，特别是不能太依赖、相信电脑，使自己思想麻痹。否则出现错误，对于一个老师而言是很不应该的，由此造成的后果也是无法法弥补的。

由于课堂中的变故，使得课堂教学没有按自己预期的设想进行，使得这堂课存在了以下的问题：

1、读得少了，对学生读得指导也不到位。

2、由于学生没有很好地自学或合作学习（正好此时出现了那个可恶的错字），所以课堂回答问题不够准确。

3、老师的活动比预期的多了些。

综上所述，本次教学效果不太理想，自己很不满意。今后我将加强自身素质，努力提高课堂教学质量。

ppt简介：【第二篇】

这篇课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷。我在教学预设时一直提醒自己让大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。在整体感知课文的基础上，我让学生选择五个方面中感受最深的。地方走进非洲，感受非洲的色彩斑斓，在学生自学的基础上用自己喜欢的形式进行交流读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。

人教版小学语文第十册《彩色的非洲》教学设计【第三篇】

一、划去不正确的读音。

聆（lín  líng）  炽（chì  zhì）  沛（pèi  fèi）

渗（cān  shèn）  澜（nán  lán）  犷（guǎng  kuàng）

二、在括号里填上恰当的词。

蔚蓝的（    ）  湛蓝的（ 　 ）  硕大的（ 　 ）  殷红的（　  ）

（ 　 ）的活力  （ 　 ）的旋律  （ 　 ）的人群  （ 　 ）的篝火

五彩缤纷的（　  ）  花花绿绿的（ 　 ）  取之不尽的（ 　 ）  鲜花铺满的（ 　 ）

三、按要求完成句子。

1. 缩句。

（1）那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。

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（2）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

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2. 把陈述句改为感叹句。

（1）非洲是个多姿多彩的世界。

___________________________________

（2）杭州西湖是一颗光彩夺目的明珠。

________________________________

四、选择恰当的关联词。

不仅。而且。   无论。都。   之所以。是因为。   即使。也。

1. 非洲的花（    ）多，（    ）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。

2. 参加课外兴趣小组，（    ）使我们增添了乐趣，（    ）使我们增长了知识。

3. 如果不勤奋学习，（  ）再聪明（  ）不会取得好成绩。

4. 我们的王老师（    ）干什么事（    ）那么认真。

五、照样子，用带横线的词语写句子。

1. 除了沙漠之外的非洲大地，无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。

_______________________________________________________

2. 非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中。

_______________________________________________________

六、排列句子。

（  ）非洲的动物是彩色的。          （  ）非洲的植物是彩色的。

（  ）非洲的自然环境是彩色的。        （  ）非洲的艺术是彩色的。

（  ）非洲的日常生活是彩色的。

七、按课文内容填空。

1. 作者写彩色的非洲是通过写非洲的________、_________、_________、_________和非洲的艺术等几个方面来写的。

2. 与课文第一句话“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”照应的是__________________________________________这句话。

八、修改病句。

1. 走近一看，却是满树的红叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女。

2. 非洲不仅植物世界是彩色的，但是动物世界也是彩色的。

3. 在小组讨论会上，他首先第一个发言。

4. 为了祖国的利益，愿献出自己的一切。

《彩色的非洲》教案【第四篇】

一，课型：新授

二，教学目标：

1, 知识与技能

(1)认识14个生字，理解词语的意思。

(2)有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，懂得为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

(3)领悟文章的表达特点，了解课文从几个方面来展示非洲多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

2, 过程与方法

通过联系上下文理解重点词句，了解非洲的色彩斑斓。

情感，态度与价值观

感受非洲的多姿多彩，体会作者对非洲的赞叹之情。

三，教学重点：了解课文从哪些方面描述了非洲的多姿多彩。

四，教学难点：领悟课文表达方法上的一些特点。

五，教学准备：多媒体课件，小黑板

六，教学过程：

(一) 导入：

1,师：你印象中的非洲是怎样的

2,师：同学们，17世纪英国著名的作家汤玛斯 布朗曾经说过："人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。"今天，就让我们走进这片神秘的土地。

3, 出示课题"彩色的非洲",齐读课题，为什么说非洲是彩色的呢

(二) 初读课文，理清文脉

1,朗读全文，用波浪线划出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。

出示学生找到的三句句子。

2, 理解"色彩斑斓多姿多彩"的意思

3, 指导有感情的朗读。

4, 讨论：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个"色彩斑斓"的世界

5, 师：课文用哪些句子将非洲的这些色彩斑斓的景物连接起来的呢 用括号把这些句子括起来。

出示句子，师：想一想，这些句子在文中起到什么作用 (承上启下的过渡作用)

(三)细读课文，感受"非洲的彩色"

1,师：色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，读一读，找一找，说说非洲的哪一处地方最让你心动。

2,根据学生的回答随机教学

a. 学习第三，四自然段，走进彩色的植物世界。

师引导：非洲的花给你留下了怎样的印象 哪些词语写出了花的多，花的艳 为什么非洲的花特别多 (非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，树也开花。)

找出树开花的句子，仔细地读一读，品味一下。

指导有感情地朗读。

b.学习第五自然段，走进彩色的动物世界。

师引导：为什么说那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品，颜色不仅有赤橙黄率青蓝紫，还会不断地"变幻着，交织着，渗透着，辉映着"

带着你美好的想象，有感情地朗读。

c.学习第六，七自然段，感受非洲人们彩色的生活和彩色的艺术。

展示非洲相关的图片，请学生说说非洲人的生活给你留下怎样的印象 你觉得他们的个性是怎样的

师：所以，我们说，非洲是彩色的。

4,学习表达方法，总结课文

师：这篇课文在表达上有一些特点，你觉得这篇文章在表达上有哪些特点 (师引导从结构，句式和语言上来看)

5,课外延伸，布置作业。

学习了这篇课文，我们又对非洲有了新的认识，请你把自己在课内与课外收集到的有关非洲的一些小知识写下来，制作成一张知识报。

板书设计：

骄阳蓝天 " 真是一个色彩斑斓的世界！"

花草树木

24*彩色的非洲

动物世界 赞美非洲的风情文化

日常生活

艺术风采 "好一个多姿多彩的世界！"