八年级上册：第18课《中国石拱桥》教案、教学设计

通过对中国石拱桥的历史、结构和文化价值的讲解，增强学生对传统建筑的认识，培养其爱国情感与保护文化遗产的意识。结合实例，激发学生的学习兴趣与思考能力。以下是网友为大家整理分享的八年级上册：第18课《中国石拱桥》教案、教学设计相关范例，供您参考！

第18课 《中国石拱桥》教案、教学设计

学习目标

1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。

3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。

重点难点

1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。

课时安排

 2课时。

学习过程

第一课时

一、导入新课

1.诵读名句

石桥、木桥、天桥、高架桥、立交桥……生活中有无数的桥。这些桥有什么共同的特点？请结合自己的观察和理解，用一句话说说“桥”是什么？

两端固定，横跨在河流或道路之上以便行人或车辆通过的建筑物。

你知道哪些关于“桥”的诗句和俗语？

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 --马致远《天净沙·秋思》

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 --刘禹锡《乌衣巷》

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫? --杜牧《寄扬州韩绰判官》

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 --辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

车到山前必有路，船到桥头自然直。

你走你的阳关道，我走我的独木桥。

路归路，桥归桥。

2.导入新课

“门前大桥下，游过一群鸭”是童年的开心与快乐；“二十四桥明月夜”是杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”是游子的渴望与温暖；“路转溪桥忽见”是辛弃疾的焦急与惊喜；“船到桥头自然直”是人们的乐观与豁达……桥总是连接着诗意，连接着美好，连接着浪漫。

“桥”为有何如此高的文学和美学价值？今天，我们就一起走进茅以昇的《中国石拱桥》。

二、知识简介

1.了解作者

茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

“人的一生，不知要走过多少桥，在桥上跨过多少山与水，欣赏过多少桥的山光水色，领略过多少桥的画意诗情。无论在政治、经济、科学、文艺等各方面，都可看到各式各样的桥梁作用……”

——摘自茅以昇《桥话》

2.文体知识

说明文概念	说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体 。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
说明文分类	按照说明对象可分为事物说明文和事理说明文； 按照语言风格可分为平实说明文和生动说明文（科学小品文）。
常见的说明顺序	空间顺序：东南西北、上下左右、内外前后等； 时间顺序：年、季、月、时代、朝代等； 逻辑顺序：由整体到局部、由概括到具体、由主要到次要等。
常见的说明方法	举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、下定义、分类别、摹状貌、画图表、引资料。
说明文写作特点	①选择的材料具有代表性；②抓住事物特征进行说明；③灵活运用多种说明方法；④说明的语言具有准确性。

3.字词积累

读准字音：

雄跨（kuà）   记载（zǎi）    残损（sǔn）     巧妙绝伦（lún）

古朴（pǔ）    桥墩（dūn）   推崇（chóng）   交头接耳（jiē）

侵略（lüè）    序幕（mù）   洨河（xiáo）    惟妙惟肖（xiào）

张鷟（zhuó）  匀称（yún）    饮涧（jiàn）     独一无二（dú）

理解词义：

推崇：十分推重。

古朴：朴素而有古代的风格。

巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。伦，同类、同等。

交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。

惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。

独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。

三、活动一：印象石拱桥

1.明确对象

你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。

石拱桥 中国石拱桥    赵州桥   卢沟桥

明确：说明对象：中国石拱桥。

石拱桥既包括世界石拱桥，也包括中国石拱桥。本文介绍的是中国的石拱桥，它既具有石拱桥的一般特点，同时又具有中国石拱桥独有的特点。课文先从石拱桥说起，既为了说明石拱桥的一般特点，也是为了引出中国石拱桥，是人们认识事物所遵循的由一般到特殊的逻辑顺序。为了说明中国石拱桥的总体特征，文章运用举例子的说明方法，列举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱桥的例子来进行说明，其中赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，作者作了详细说明。

2.理解特征

（1）中国石拱桥的总体特征是什么？请用原文回答。

明确：形式优美、结构坚固、历史悠久

（2）赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特征的？请完成下表。

特征	赵州桥	卢沟桥
形式优美	拱上加拱，桥身也更美观 结构匀称，和四周景色配合和谐 石栏石板雕刻得古朴美观 “初月出云，长虹饮涧”	两旁石柱上雕刻着姿态不同的狮子 “卢沟晓月”胜景
结构坚固	1300多年，还保持着原来的雄姿 一个大拱，两个小拱	两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事
历史悠久	修建于公元605年左右，	修建于公元1189到1192年间

3.赵州桥和卢沟桥既然都是“中国石拱桥”，举一个例子即可，举两个例子是否重复？

不重复。赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥；前者侧重于介绍“拱”的特点，突出其结构独特；后者侧重其形式优美。两例互相对照、互相补充，共同说明中国石拱桥的特点。

四、活动二：梳理石拱桥

1.概括内容

文章围绕说明对象“中国石拱桥”主要介绍了哪些内容？请依次概括

提示：阅读说明文，请关注段落的首句、过渡句、中心句快速把握文章内容。

石拱桥→中国石拱桥→赵州桥→卢沟桥→取得辉煌成就的原因→现代拱桥

2.理清顺序

思考：这些内容之间能否打乱顺序？

明确：

①先介绍石拱桥到中国石拱桥，再介绍赵州桥。这是由面到点，由一般到个别。

②先介绍赵州桥到卢沟桥。赵州桥在公元605年，卢沟桥在公元1189-1192年之间，赵州桥比卢沟桥修建时间早，这是按照时间顺序。

③最后为什么要写取得辉煌的成就？这是分析我国石拱桥取得成就的原因，而前面是取得成就的现象。先说现象再分析根本的原因，这是由现象到本质。

④最后一段为什么要写现代拱桥？先写古代，再写现代的发展，这也是按照时间顺序进行说明。

小结：

说明顺序：时间顺序、逻辑顺序

说明结构：总——分——总

五、课堂总结

文章以“中国石拱桥”为说明对象，突出“形式优美、结构坚固、历史悠久”的特征。全文采用总分总的结构分别介绍了石拱桥、中国石拱桥、现代拱桥，在介绍中国石拱桥时又以赵州桥和卢沟桥等为例进行说明，说明时综合运用了时间和逻辑顺序，使文章条理清晰。

六、布置作业

1.积累“读读写写”字词。

2.搜集现代桥梁的例子。

板书设计

中国石拱桥

茅以昇

总          石拱桥      形式优美  结构坚固  历史悠久 

                                      举列说明   赵州桥   卢沟桥      逻辑顺序

分        中国石拱桥   

分析原因                        时间顺序

总 现代拱桥      

第二课时

一、检查复习

（1）听写重点字词

（2）梳理文章思路