《第八次 》课文精编教学设计（4篇）

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课文《第八次》教案【第一篇】

学习目标

1、学习活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动，完美并很好地展示活力健身操组合⑴的全套动作

2、通过游戏“大鱼”练习，提高学生灵敏素质和行动目标一致

3、让学生尽情展示自我，感受力与美的韵味和快乐；培养学生精益求精的学习态度和力争上游、争取好成绩的学习

内容

1、活力健身操组合⑵走、跑、跳地运动

2、素质：仰卧举腿、俯卧撑

场地器材

一、健美操馆

二、录音机：1台

教学过程

内容安排

学生活动

教师指导

组织队形

欢快与热身

常规教学

准备活动

音乐伴奏热身操一套（如图一）

①体育委员整队

②汇报人数

③热身操一套

①师生问好

②宣布课内容和提出要求

③要求学生快饱满、主动、积极练习（图一）

学习与体验

一、活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动

（10×8拍如图二）

预备动作：直立

第一个八拍：原地跑步，两臂自然摆动，呼吸有节奏。第三个八拍：1—4拍，原地踏步，两臂依次前后摆动。5—8拍，原地踏步，同时两臂向前、上、侧下举。第四个八拍同第三个八拍。第五个八拍：1—4拍，左脚开始向前走两步，第三步向前并步一次，同时两臂屈肘上下自然摆动。5—8拍同1—4拍，但右脚开始向前。第六个八拍同第五个八拍，但方向相反。第七、八个八拍同第五个八拍，但动作方向左右各两次。第九个八拍：1—2拍，原地跑步，同时两臂由屈向上伸，两手握拳。3—4拍，原地跑步，两臂由屈向侧伸，两手握拳。5—8拍同1—4拍。第十个八拍同第九个八拍。

二、素质：仰卧举腿、俯卧撑

1、仰卧举腿

2、俯卧撑

重点、难点：动作准确、到位、有节奏、有活力

①学生自主练习

②学生相互探讨、体验练习

③学生相互探讨练习

①学生体验练习②学生相互探讨、体验练习

①学生复习活力健身操组合⑴动作

②学习体会活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动；教师观察、给予指导

③提问：如何才能学好活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动；教师示范并给予指导

③分组练习，教师观察、指导

④学生在音乐伴奏下自我展示练习；教师给予帮助的指导

①教师观察、指导学生练习

②教师为学生鼓劲，加油，从而提高学生练习兴趣，活跃课堂气氛

课后与反思

①音乐伴奏下慢步放松

②与教师一同对本课进行

③器材回收

④学生在音乐伴奏下慢步放松

⑤注意营造放松、和谐快乐的课堂气氛

⑥课堂，宣布下课

运动密度与运动量预测

1、练习密度：35-40%

2、平均心率：130-140次

3、运动负荷指数：

课文《第八次》教案【第二篇】

一、 复习引入。

1．选择正确的读音

几（jǐ jī）乎 磨（ mò mó ） 坊

遭到（zāo zhāo） 并（bìng bìn）且

2．写字：

侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“T”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”，

抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。

3．课文讲了一件什么事情呢？谁能用几句话简单地说说。

二、 学习新课。

（一）课文写的几个“第八次”？（两个）

一个是蜘蛛第八次结，一个是布鲁斯第八次抵抗。

（二）学习第2自然段

1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢？他是在什么情况下发现蜘蛛的？

自由读第2自然段，出示课文

（1）他是在什么情况下发现蜘蛛结的？（打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心）

什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗？谁来表演。只叹了一次吗？你是从哪个词看出来的？

（2）指导朗读。

（3）这时候，布鲁斯完全失去信心了吗？你是从哪儿看出来的？谁会读这句话？

（4）齐读

三、学习第3自然段。

1．蜘蛛怎么结呢？自己读课文第三自然段

2．指名读：有谁来读一读？

（1）蜘蛛是怎么结的？谁来说说看？（出示）

（2）你们能读懂这几句话吗？自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。

全班交流

（3）指导朗读。

经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张，多不容易啊，谁能读好这句话？

3．齐读。

4．：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时时也要这么做。

四、学习第4、5自然段

1、过七次失败，第八次终于结成了一张，布鲁斯看到这，他有什么表现？出示课文第4自然段。

2．布鲁斯为什么会感动呢？齐读。

3．布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢？

齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了

4．引读：于是他………………，出示课文。

布鲁斯是怎么样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗呢？课文中写了没有？你能想象一下吗？

五、作业布置

把刚才想象到这段话写下来。

六、板书。

启发

蜘蛛——11、 第八次 ——布鲁斯

教学反思：

这节课旨在变“烦琐分析”为“诵读感悟”。以诵读为主线、以自悟为重点，还语文课堂以琅琅的读书声，让诵读贯穿课堂始终——初步感知基于诵读，交流感受基于诵读，抒发情感，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。

课文《第八次》教案【第三篇】

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。

2、理解课文内容，品味语言文字

3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。

教学重难点

重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神

难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。

教学准备

课件。

教学过程

一、复习导入，回顾主要内容。

1、齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。

2、课件出示词语这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？

3、有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读

4、看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。（教师简述故事内容）

二、品读感悟，把握人物精神。

学习第三自然段

1、教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。

2、一读：这是一只怎样的蜘蛛？

3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。

4、二读，抓住重点词语体会第四句话：课件出示语句“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”

（1）读词语“结了断，断了结”。你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？

（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。）

（3）分组朗读句子，齐读句子。

虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？

（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。

5、三读：找关联，回归文本

（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）

（2）根本原因是什么呢？课件出示语句“对这场战争，他几乎失去了信心。”

现在读完了第三自然段，我们再来想一想，“几乎”不能删去还有没有别的理由？

教师引导：一个完全失去信心的人是万念俱灰的，不会再去关注身边的人和事。正是因为布鲁斯没有完全失去信心，他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到启发，看到希望。所以，面对困难、面对敌人，取得胜利的真正的力量往往来自于我们自己，来源于我们的内心。（齐读句子）

6、小结阅读方法：读书时应该经常把前后文联系起来，这样会对一些重点词、重点句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

7、指导朗读：现在，让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。（齐读第三自然段）

学习第四自然段

1、引读课文：看着眼前的这一幕，布鲁斯感动极了，他——

2、王子会怎么想？会说些什么？

3、教师情境渲染，以情激情：课件出示第四自然段（齐读）

——是啊，布鲁斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，难道我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次！”

——作为王子，难道我真的要放弃抗争，眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次！”

——难道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次！”

3、教师：是的，布鲁斯喊出是信心，是决心，是坚持不懈的精神！

学习第五自然段

1、信心百倍的布鲁斯是怎么做的呢？课件出示第五自然段指读。

2、在第八次战斗前，布鲁斯做了哪些事情？你觉得哪件事最重要、最关键？为什么？（“动员”最重要，因为没有信心的军队即使人数再多也没有战斗力，也不可能战胜敌人。）

3、假如你是布鲁斯王子，你觉得怎么说才能打动他们，使他们振奋起来，跟你一起进行第八次抵抗呢？

4、现在你们就是布鲁斯，请你写一份动员书，一定要能鼓起人们必胜的信心和勇气。

5、交流动员书，指导演讲。

6、正是因为有了激动人心的动员，苏格兰人民才有了勇气与信心，他们拿起武器，跟着布鲁斯王子投入了第八次战斗中。谁来读读最后两句话？

此刻，你心情怎样？再次朗读。

三、拓展延伸，升华文本主旨。

1、（教师带领学生回顾板书）：由灰心丧气到再次充满信心、从七战七败到第八次获得成功，布鲁斯王子靠的是一种什么精神？

2、如果布鲁斯在第八次抗争中又失败了，你们认为布鲁斯会怎么做？第九次、第十次呢？

3、小结：这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中获得了成功，更是向我们宣告了一种精神，一种坚持不懈的精神！我们一起来响亮地读一遍课题。

4、同学们，在学习和生活中，我们也常常会遇到这样的第一次、第二次、第三次……你们会进行“第八次”吗？

5、在结束这节课之前，老师想给大家介绍一个新朋友——乌龟陶陶。在《犟龟》这本图画书里，陶陶听说狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼，就立即出发。一路上发生了哪些事呢？他赶上婚礼了吗？同学们可以找来这本书读一读。读完了故事，请同学们联系本课的内容交流一下自己的感受，就知道老师为什么要推荐这本书了。

课文《第八次》教案【第四篇】

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学重点、难点

感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

教学准备

多媒体课件

养成教育训练点

1、培养学生姿势端正，乐于倾听的习惯。

2、培养学生积极发言，善于思考的习惯。

教学过程

一、导入课题

师：这节课我们继续学习课文《第八次》（板书课题），请大家齐读课题。

二、精读课文

（一）学习第一、二自然段，体会布鲁斯王子对祖国的热爱，以及他英勇抗击外来侵略者却七战七败，几乎失去信心的思想感情。

1、自由朗读课文第一、二自然段，边读边思考：你看到了一个怎样的王子？

2、生交流。

3、播放课件：出示布鲁斯失去信心的相关文字

（对这场战争，他几乎失去了信心。）

4、请学生当布鲁斯王子，切身体会王子的真实情感。

（二）学习第三、四自然段，体会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不成，却不放弃，最后结成一张网”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。

1、自由朗读第三、四自然段，思考：就在布鲁斯王子七战七败，几乎失去信心时，他看到了什么？

2、学习蜘蛛一次又一次结网，一次又一次被风吹断，却始终没有放弃的精神。

3、播放课件：出示布鲁斯受到感动的相关文字

（布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）

（三）学习第五自然段，体会布鲁斯王子四处奔走，招集被打散的军队，动员人们起来抵抗，最终取得成功的思想感情。

1、请学生来当布鲁斯王子，切身体会王子动员被打散的军队，发动子民和他一起浴血奋战、共同抵抗的真实情感。

2、生交流。

3、播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的相关文字（经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。）

三、拓展思维

师：同学们，布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。此时此刻，你一定思绪万千、百感交集，想对布鲁斯或者对自己说些什么？那就请拿起笔，把你想说的话在书上的空白处写一写吧。

四、总结全文