初中起跑教案范例5篇

【阅览】优质的范文能让您的写作方便快捷，远离加班，以下这篇“初中起跑教案范例5篇”是由阿拉题库网友整理分享的，供您参考之用，希望对您有些帮助，喜欢就复制下载吧。

站立式起跑教案【第一篇】

教材分析:。

站立式起跑是小学快速跑的重要起动方式。同时快速反应能力也是人体一个重要指标。站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中应改变传统单一的练习模式。

学情分析：

水平二的学生他们好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用多种方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

教学教教学目标：

1、认知目标：通过教学，学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作在快速跑中的作用。

2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，学生在快速反应起动有所突破。“各就位”口令时的准备动作做准确，身体重心前移；加速时直线跑进。

3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功的'喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神。

教学重点：

掌握快速起动的方法。

教学难点：

学生快速反应能力的意识。

教学过程:。

设计游戏警察抓小偷，教师口令指挥。通过游戏，学生对站立式起跑有了初步认识，教师讲解站立式起跑的方法和要点，并作出动作示范。全班分组练习，教师观察每组练习情况，到各组进行动作指导。小组内部进行讨论。同伴练习时，其他同学指出同伴的错误，互相帮助，纠正错误，共同学习。练习结束后，教师组织全班讨论，还有什么起跑方法？哪种最好？启发学生想象思维。

课的结束部分在音乐伴奏下，教师领做放松操。

蹲踞式起跑教案【第二篇】

在游戏比赛中发展跑的能力。

一、快乐游戏，活跃情绪。

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、组织学生游戏：抢位子。

3、组织学生复习基本体操。

学生活动。

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子。

4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。

组织：六列横队、小组分散。

二、积极游戏，你追我赶。

重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。

教师活动：

2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。

3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。

4、及时鼓励和小结各项游戏。

5、组织学生欢庆胜利。

学生活动：

1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的`反应快。

3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）。

4、游戏：你追我赶（追逐跑）。

5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。

6、手舞足蹈欢庆胜利。

组织：

场地器材：操场、录音机、每人一张报纸。

200米起跑教案【第三篇】

几年前，我还在上小学，第一次来到这里，我那时深深地喜欢上了这个网站，也下过决心要做出一番名堂来，可是不久就淡忘了。时间一去如流水，几年过去了，小学毕业前，为小考准备资料时，又一次无意间来到这个网那时我想起了曾经的决心笑了笑，因为考前的紧张学习生活让我不得不再一次的放下了那时的心愿，我只是在找资料时顺便逛一逛彩虹作文网。

我把这个网站告诉了我的好朋友让她也在没事时看看，她又告诉了别人，一传十、十传百，就这样不少人知道了这个网站，他们也像我一样喜欢上这个网站，但和我不同的是有些人坚持了下来，作出了一些成绩。而我呢，一拖再拖我迟迟不去动笔，因为我觉得，一切都迟了，别人总是在我前面，我不行！其实我在这之前也申请过一个号写过不少文章，可是那么多文章里却只有一片精华，我便放弃了。

直到今年寒假经历的一件事，才让我明白了一切还不晚。那时，妈妈叫我去补英语，和我在一起补的全是好学生，我在里面就显得很平庸，甚至很差。一次被老师骂过之后，我哭着对妈妈说：我不行，我跟不上！别人都有好的基础，而我却没有，别人是第二遍学这本书，而我是第一遍，一切都太晚了，我再怎么努力也跟不上了。妈妈告诉我，这一切还不晚，只要我现在肯努力，下得功夫比别人多一倍，两倍，一定会赶上，如果自己落后以后还不努力，再放任自己才迟，因为现在才是一个全新的起跑线呢！那时我明白了，现在还来得及，我开始努力，果然我的英语好多了，妈妈那时冲我笑了一笑，仿佛对我说：我说得对吧！

后来我来到了彩虹作文网，决定再一次实现那个愿望，这一次我要坚持到底！我不会再放弃，一定要完成那个心愿。因为，一切还不晚，现在就是一个全新的起跑线，我要从现在开始起跑！开始努力！

一起跑吧教案6【第四篇】

本节课以新课程标准理论为依据，本着“健康第一”的教育教学宗旨。为培养学生的学习积极主动性，在教学中注重培养学生的学习兴趣，唤起学生的主动参与意识，在教学中突出教师与学生“教”与“学”的关系，强调学生“学”为主体，以学生发展为中心，通过教学让学生掌握基础体育锻炼知识与技能，提高自我锻炼能力，为养成终身进行身体锻炼习惯奠定基础。

站立式起跑教案【第五篇】

站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是水平二三年级学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。又由于水平二学生活泼、好奇、好胜心强，对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生对运动动作有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析与理解，掌握动作速度较快。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，我必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中又改变传统单一的练习模式，通过采用游戏化的学习形式来保证课的目标的实现。

课堂教学优点：

一、本次授课突出了合作学习与口诀助教的`特点来完成教学目标，起到了不错的效果。

二、我对常规训练非常重视，采用了“课课练”的形式，这个环节是很有必要的。

三、各个环节安排合理，紧凑，注重了细节部分，例如：做准备活动的重要性等。

课堂教学不足：

一、由于课的内容安排较多，因此有些内容在练习上感觉不够充分，例如：“哪种姿势起跑”这个环节在设计上学情预设没有做好，因此，没有达到预期效果，如果删掉这个环节，既增加了练习次数，又提高了练习密度，效果会更好一些。

二、课堂上口诀助教利用的不是很好，如果在编排口诀上在下功夫，力求精炼，效果会更好。

不管怎样，在本次授课过程中从自身角度得到了锻炼与提高，取得了很大的进步。当然，在以后的教育教学工作中还要取长补短，再接再厉，不断取得新的进步。