《你是最好的》大班语言教案【5篇】

通过故事分享与角色扮演，培养孩子们的自信心与表达能力，激发对友谊和团结的理解与感悟，如何更好地相互支持呢？以下是网友为大家整理分享的“《你是最好的》大班语言教案”相关范文，供您参考学习！

《你是最好的》大班语言教案 篇1

教学目标：

1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学准备：

形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片

教学过程：

1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分

2、提问：

1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?

2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分

4、提问：

娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?

1)红色象征了什么?

2)末末为什么喜欢黄色?

3)蓝色给人什么样的感觉?

4)什么颜色可以变成绿色?

5)白色像什么呢?

6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?

7)末末最喜欢什么颜色，为什么?

8)你喜欢娜娜还是末末?

师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。

5、你最喜欢什么颜色?为什么?

请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

附故事：你是我的好朋友第一部分：

娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”

娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。

妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。

这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。

“太好了!”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!”

“我为什么要怕你呢?”大象问。

“因为别的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠吗?”

“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。

大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”

“是因为我太小了吗?”娜娜问。

“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗?”

“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友，好不好?那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友。

第二部分：

末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?看看你喜欢什么颜色。”

末末高兴得同意了。

“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火……

末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”

“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。”

“那太阳时什么颜色?”末末问。

“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”

末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色!”

娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!”

那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”

“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水!”

“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。。本.文来源：屈.老.师教案网;绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”

“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”

“末末，你等等，我还没说完呢!”

“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的 雪花一样安静。”

“啊，我喜欢……

“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对?梦、仙境、各种颜色……还有满天星星的夜空……好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?”

“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

“为什么?”娜娜感到很好奇。

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”

他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐!

教学反思：

在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

《你是最好的》大班语言教案 篇2

活动目标： 1、感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现。

2、用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，分享自己的特别之处。

活动过程：

一、 游戏导入

1.了解伙伴眼中的你

游戏：猜猜她(他)是谁？

小结：我们我们每个小朋友都是最特别的，都是最好的，虽然有一点小问题，小小的烦恼，但是没关系。

二、感知诗歌，大胆表达

1、通过提问，感知理解诗歌。

画面1：掉了一颗牙

猜猜他怎么了？如果你掉了牙，你会怎样？

小结：其实这个样子对我们生活没太大影响，所以“没关系”。

画面2-4：个子高矮、各种朋友

画面6：骄傲，发脾气

这两张图你能看懂吗？什么事会令你骄傲呢？你会在什么时候发

脾气呢？

小结：小小的骄傲是对自己的肯定，但过分的骄傲可不太好。发脾气是自我发泄的一种表现，偶尔发一下脾气，忘掉不开心。

画面7—8：需要帮助、坐在轮椅上、帮助别人

出示局部画面，看看谁来帮助她。

他怎么了？是不是觉得他什么都不能做了呢？

小结：需要帮助、坐在轮椅上没关系，帮助别人更没关系。

总结：生活中，你一定还做过一些让大人不满意的，但是你们却觉得很有趣的事情。不过知道错了会改正那时最好的，没关系。

2、完整欣赏诗歌，启发幼儿想象并仿编诗歌

听了这首诗歌，你觉得发生在你身上还有哪些事也变得没关系了呢？

引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。

3、引导幼儿将自己仿编的诗句加入，一起完整地念一遍。

延伸活动：

把自己仿编的画加入你的书中，和你的伙伴一起分享。

《你是最好的》大班语言教案 篇3

计意图：每个人都是独一无二的，都有着自己的个性为了帮助幼儿找到自信心，特设计了本次活动通过活动学习用轻松和有力的语言有表情的朗读诗歌并乐意在集体面前大胆的讲述自己的长处，增强自信心。

活动目标：

1.理解诗歌内容，学习用轻快的语调朗诵诗歌。

2.欣赏诗歌画面，结合生活经验，尝试用“…没关系”的句型仿编诗歌。

3.能够欣赏自己的特别增强自信心。

活动重难点：

1.理解诗歌内容，学习用轻快的语调朗诵诗歌。

2.欣赏诗歌画面，结合生活经验，尝试用“…没关系”的句型仿编诗歌。

活动准备：视频

活动过程

活动延伸：音乐律动《阳光彩虹小白马》

《你是最好的》大班语言教案 篇4

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。

2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用”×××没关系”的句型仿编诗歌。

3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

2、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。

活动过程：…

1、”你喜欢你自己吗？””你能用’我

一、击鼓传花：我喜欢我自己，…喜欢我自己，……’讲述喜欢自己的理由吗？”

2、介绍游戏规则。

二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。

1、教师有感情地朗诵诗歌。

2、”你听见诗歌里说了些什么吗？”

三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。

1、幼儿有表情地朗诵诗歌。

2、针对诗歌里的内容，逐一提问。

3、引导幼儿用不同的语调朗诵诗歌内容。

4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。

四、采用多种方式念儿歌。

1、幼儿念诗歌前四句，教师念后一句。

2、请八位幼儿轮流念。

五、启发幼儿想象并仿编诗歌。

《你是最好的》大班语言教案 篇5

课题：大班语言你是最好的

授课对象：幼儿园大班

授课时间：40 分钟

授课目标：

1. 学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

2. 善于听取他人的建议，积极和同伴交流学习。

3. 培养孩子对自己的自信心和自尊心，发现自己在某些方面的 才能和优点。

授课内容：

1. 课前小游戏：“谁是好表演家”

老师指定一个孩子做出一个表情，所有的孩子都要跟着这个表 情来表演。老师观察每个孩子的表演，看谁是好表演家。通过 这个游戏培养幼儿的表演能力和自信心，同时也增强了孩子之 间的互动。

2. 课堂互动：“你会说话吗”

老师出示一张卡片，卡片上写有一问句或者一句话，让孩子们 自由回答。每个孩子回答后，其他孩子也能够向他提出问题或 者表达自己的看法。老师在课堂上要加强孩子之间的交流和互 动，发现孩子们的语言表达能力和观察力。

3. 课堂活动：“我最擅长”

老师让孩子们自由发挥，说出自己最擅长的事情或者表达自己 的想法。孩子们都会表现出自己独特的闪光点，老师在课堂上 要唤起孩子们的自信心和自尊心，帮助他们发现自己的才能和 优点。

4. 课后作业：“我的自我感受”

让孩子们回家后，把今天课堂上学到的内容总结一下，写下自 己的感受或者想法。老师通过这个课后作业加强孩子们的自我 反思意识，培养他们对自己的自信心和自尊心。

教学反思：

通过这个课堂教学，我认为孩子们都得到了很好的锻炼和提升。 幼儿是一个比较特别的年龄段，他们的思维和表达能力还处于 发展阶段。所以在授课中，老师需要注意孩子们的情绪和心理 反应，保证教学氛围的轻松和愉快。

在这个授课中，我还注意到了孩子们的表现和优势特点。每个 孩子都有自己独特的兴趣爱好和才能，只要把这些特点挖掘出来，就能够发现他们的闪光点，让他们在掌声和赞美中更加自 信和骄傲。我认为幼儿园的授课主要是以学习和成长为目的， 同时也要注重孩子们的情感和心理发展。只有保证教学的全面 性和系统性，才能够让幼儿在课堂中得到更好的成长和发展。 另外，在授课中，一定要注意孩子们之间的交流和互动。幼儿 是一群活泼、好奇、充满好奇心的人群，他们总是想要发表自 己的看法和想法。在这个课堂中，老师要充分利用孩子们的这 种好奇心和探索欲望，让他们通过互动和交流学习新的知识， 增强自己的自信心和表达能力。

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