大班语言教案《你是我最好的朋友》精编4篇

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大班语言教案《你是我最好的朋友》1

活动目标

1.仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。

2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。

3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

重点难点

仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。

活动准备

《你是我最好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数

活动过程

(一)开始部分：

1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。

(设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。)

师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我最好的朋友”

师：你最好的朋友是谁？为什么他是你的好朋友？那这本书里谁是谁的好朋友呢？让我们一起看看封面吧！

师：封面上有谁？猜猜他们在做什么呢？

(可回应：有可能哦！也可追问，你从哪里看出来的？若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。)

师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢？让我们一起去看看吧。

2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：

(设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。)

这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。她想找谁呢？让我们一起去娜娜的房间里看看……

3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：

师：娜娜想找谁做朋友？你从哪里看出来的？(房间里全是有关大象的东西)

师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗？为什么？

4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：

其实，大象并不喜欢小老�

(1)看看是谁愿意和她做朋友呢？这头大象是什么样的？

(2)咦！大象为什么要戴着墨镜呢？原来末末是一头盲象。

教师提问：你们知道盲是什么意思吗？

(可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。)

看不见东西的时候我们会害怕、会难过、会着急，那我们的盲象末末也跟你们是一样的心情，但是我们可以通过味觉、触觉和嗅觉来感知这个世界，小白鼠娜娜很想帮助它的好朋友末末。她会怎么帮助自己的好朋友末末呢？

二、基本部分：

1.幼儿带着问题自由阅读

师：看不见东西的时候我们会害怕、会难过、会着急，看不见可以通过味觉、触觉和嗅觉来感知这个世界，娜娜很想帮助它的好朋友末末，她会怎么帮助自己的好朋友末末呢？让我们轻轻的坐到桌子旁边自己来读一读这本书吧。

幼儿带着问题自由阅读，自由阅读后教师进行提问：你觉得娜娜是怎么帮助自己的好朋友末末呢？你从哪里看出来的？那到底是怎么帮助的呢？我们一起来看一看

2.教师讲述前面部分。

3.出示画面，初步感受色彩的丰富。(精读红色)

(1)娜娜给末末介绍第一种颜色，看娜娜给末末介绍的是什么颜色？(红色)

(2)教师示范：红色是酸酸甜甜的感觉，因为番茄、樱桃等水果都是红色的，吃起来酸酸甜甜的，所以红色的酸酸甜甜的。

(3)提问：红色还是什么感觉的呢？为什么？如果你是娜娜你会怎么给末末介绍红色？

(听了这么多的介绍，现在我变成末末了，我现在什么都看不见，听了你们的描述我知道了，红色是一种酸酸甜甜的颜色，红色是一种热热闹闹的颜色，是一种美丽好看的颜色，让人害怕的颜色，一种愤怒的颜色。是一种暖洋洋的颜色……)

4.精读黄色：

(1)娜娜要给末末介绍下一种颜色了，你们猜她要介绍什么颜色呀？(黄色)当当当当，真的是黄色。

(2)我们想想有什么东西是黄色的，黄色给人的感觉是怎样的？

讨论：如果你要给末末介绍黄色，你会怎么介绍？

(柠檬是黄色，柠檬吃起来是酸溜溜的，原来黄色是酸溜溜的)

请5名幼儿分享

4.泛读蓝色

(1)娜娜是怎么给末末介绍蓝色的呢？

(2)拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍蓝色呢？(结合绘本画面)

6.小组交流(黑色和白色)

(1)娜娜最后给末末介绍了什么颜色？(黑色和白色)

(2)如果你是娜娜你会怎么给末末介绍这两种颜色呢？现在请小朋友和旁边的小朋友互相说一说。

(3)请三名幼儿分享。

7.教师为幼儿讲述绘本后面部分。

(1)一天，天气暖洋洋的，两个好朋友到户外去野餐，这时候，阿宝带着那几个坏老鼠来了，他们指着末末嘲笑着说：“哈哈哈，盲象，你什么也看不见吧，哈哈哈哈”瞧他们那淘气的样子，末末决定用刚刚学到的本领教训一下他们。

(2)末末站起来说：“谁说我看不见啦？这里头上有蓝蓝的天，脚下有绿油油的草地……”还有什么？快，帮末末想一想、说一说。

(3)听了末末说的，阿宝他们只好灰溜溜的走掉了，娜娜和末末战胜了坏老鼠，他们整天在一起快乐的玩耍。

三、结束部分：

拓展：你帮助过你的好朋友吗？你是怎么帮助你的好朋友的。

活动总结

好的方面：

1.活动中，教师运用了多种激励法，启发幼儿大胆想象，幼儿参与的积极性都被很好的调动了起来，孩子们都能用自己的语言去描述他们看见的这个世界的颜色。

2.在教师的引导下，幼儿有意识运用完整、连贯的语言表述，也运用了许多好听的词汇。

3.活动中，发挥了幼儿的主体作用，教师有意识退位。

不足的地方：

1.部分页面的精读还不够，可以给大班孩子留更多的思考空间。

2.教师的提炼总结还不够，孩子们表述了以后，如果教师的提炼更精炼，将有利于其他幼儿更好的思考和表达。

大班语言教案《你是我最好的朋友》2

目标预设：

1. 初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。

2. 积极参与活动，能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出来。

活动重点：

初步理解绘本内容，感受故事中深厚的友谊。

活动难点：

对颜色进行大胆的想象，能用语言表达出来。

活动准备：

物质方面：我将绘本图片制成的精美课件，为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。

经验方面：事先和孩子们运用上网查阅的方式，了解大象和老鼠在自然界的关系。

活动过程：

一、信封导入，激发活动兴趣。

师：小朋友们，你们看，老师这里有什么呀？有一封信，你们猜猜是谁寄给我的呀？这是我的好朋友寄给我的一封信。

师：小朋友们，你们有朋友吗？

师：是呀，我们每个人都有朋友，形影不离的是朋友，相亲相爱的是朋友，朋友之间是真心相待的，朋友常常会在有困难的时候互相帮助。

二、阅读绘本，感受朋友情谊。

1.播放课件画面1，认识主人公娜娜，在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。

师：孩子们，看看，这是谁呀？一只什么样的小白鼠呀？

师：是呀，这是一只非常小的小白鼠，它有一个好听的名字，叫娜娜，娜娜一直觉得自己太小了，她总想找一个很大的朋友，猜猜看，会找谁做他的朋友呢？

师：我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。

师：知道了吗？娜娜想和谁做朋友呀？你是怎么知道的？

师：是呀，娜娜想和大象做朋友，因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。

师：可是你们说，大象可能和老鼠做朋友吗？

2.播放课件画面2，娜娜第一次找朋友，以失败告终。

师：可是娜娜还是去找大象做朋友了，你们看看，大象们的表情是什么样子的啊？

师：哦哟，有的皱眉，有的瞪大了眼睛，有的转过脸去想逃跑，从他们的表情来看，他们愿意和娜娜做朋友吗？

师：大象们不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢？

3.播放课件画面3.娜娜遇到盲象末末。

师：一天，娜娜又遇到一头大象，可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情，这是为什么呢？你怎么看出来的呢？

师：原来，这是一头盲象，它的眼睛什么也看不见，其他的大象都不喜欢它，它总是排在队伍的末尾，所以大家叫它末末，末末什么也看不见，它快乐吗？你们觉得娜娜会和它做朋友吗？

师：渴望朋友的`娜娜没有看不起末末，�

师：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜会怎样帮助它呢？我们来看看。（讲述故事）

5.幼儿尝试用绘画形式，介绍各种颜色。

师：如果你是娜娜，你会怎么跟末末来形容这几种颜色呢？请你们选择一种自己喜欢的颜色，在爱心纸上画出你想介绍的图案，并学娜娜一样跟末末说一说。

幼儿操作，播放音乐。

6.播放课件画面5.末末喜欢自己的朋友娜娜。

师：娜娜为末末介绍了这么多的颜色之后，你们猜猜看，末末最喜欢的是什么颜色呀？

师：原来末末最喜欢的是白色，因为娜娜是它的好朋友，让它了解这这个五彩缤纷的世界，而娜娜是白色的，所以末末最喜欢的是白色。

延伸活动：

认识更多需要帮助的人。

师：娜娜和末末成为了朋友，我们的身边还有许多这样的人，他们也像盲象末末一样看不见东西，我们小朋友愿不愿意跟他们做朋友呀？你们愿意像娜娜一样帮助他们吗？那等会儿我们可以画更多的爱心卡片然后放在图书角里，去说一说。

大班语言教案《你是我最好的朋友》3

作品分析：

刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，《你是我最好的朋友》，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？世间的颜色有千千万万，然而最美的颜色是友谊据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一看到老鼠就抱头鼠窜。然而，小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的好奇，带着些许的疑问，我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的`图书。

活动目标：

1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。

2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件。

教学重点：

激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

教学难点：

能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

活动过程：

一、走入“绘本”：

1、吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢？你们来猜一猜？(幼儿猜测)

2、(扉页)简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？(到处是大象的图片)猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢？

大象愿意和小老鼠做朋友吗？PPT第4页，为什么？可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么？引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思？

3、师幼共读P1-P7

二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？

1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？

2、出示画面，初步感受色彩的丰富。

理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？(引导从味觉、嗅觉去体会)

3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？(结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面)

(1)末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？(是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜)

(2)末末喜欢蓝色的原因是什么？

(3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？

1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？

看图：画面上画了什么？

2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？

3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？(结合看画面：森林画面)

看图：画面上画了什么？这又是什么颜色？娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？

末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？(黑色)请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——?

(音乐响起)幼儿说感受。

三、提升情感：

1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：

“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”

2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。

3、读对话：

“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。

“为什么？”娜娜感到很好奇。

4、再次猜想原因：

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”

5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。

教学反思：

1、在教学过程中幼儿的反应较积极，较感兴趣，能积极参与到活动中；

2、在讲述故事时，尽量与幼儿平视，让幼儿感受到被理解、尊重、接纳，给幼儿适度的自由空间；

3、幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，

4、培养幼儿尝试与不同的朋友相处的能力，体验关爱朋友的愉悦之情你，学会关心伙伴，团结同伴；

5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

大班语言教案《你是我最好的朋友》4

活动目标：

1、理解故事内容，知道故事中朋友之间的情感。

2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

3. 尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

活动重点：

理解故事内容，知道故事里朋友之间的。情感。

活动难点：

尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

活动准备：

小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔。

活动过程：

一、开始部分

１、师：“（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？”

二、基本部分

1、师：“他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）。

2、请你猜一猜他们是什么关系呢？

3、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？

4、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？

２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

5、（听故事最后半段）

１）红色象征了什么？

２）末末为什么喜欢黄色？

３）蓝色给人什么样的感觉？

４）什么颜色可以变成绿色？

５）白色像什么呢？

６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？

７）末末最喜欢什么颜色，为什么？

８）你喜欢娜娜还是末末？

师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。

6、幼儿开展自由辩论大赛

你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）

三、结束部分：变色游戏

小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领，来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。

四、活动延伸：

在科学区域和表演区域投放材料，尝试变出更多的颜色或者进行角色扮演。