初中地理名师工作室学员个人三年发展规划（优质4篇）

初中地理名师工作室学员个人三年发展规划【第一篇】

“一个人走，走得快；一群人走，走得远”。20__年下半年，本人有幸加入了“__市吴__名教师工作室”，成为这个团队中的一员，我倍感欣喜。作为一名工作室的学员，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他学员交流，主动承担起一个合格学员的责任和义务，希望自己能在名师吴__老师的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。鉴于此，我特拟定个人专业发展规划如下。

一、个人现状分析（教育观念、教育教学能力、专业基础知识、实践技能、科研水平等方面的现状分析）

1、所处的专业发展阶段：成长期

（1）教育观念

我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使自己在初中地理教学的路上锐意进取，不断前行。

（2）教育教学能力和专业基础知识

从事初中地理教学十一年，教学过程中积累了一定的经验和体会。基本功扎实，能够胜任初中阶段的地理教学工作。在工作中，能与同伴团结协作，能积极参加教育科研活动，并具有较强的科研意识，和教学探索精神。

（3）实践技能

教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。将“自主学习、注重积累、学做结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。

（4）科研水平

能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点，本人参与的“北京师范大学助力__市基础教育质量提升项目”小课题《基于智慧学伴初中地理教学中学生的读图能力培养策略研究》已于20__年7月结题。此外，有教学论文在市区级教学成果评赛中获奖，具备一定的教育科研能力。因此，我认为本人目前正处于个人专业发展的成长期。

2、专业发展的优势与不足

（1）优势分析：

①为人朴实诚恳，谦虚谨慎，工作中踏踏实实，勤学善思。工作态度积极，能够主动承担各类教学活动。

②长期从事一线工作，教学功底扎实，业务能力强，经验丰富。

③在教学中坚持“以人为本、在实践中育人”的理念，尽可能多的为学生创造一切参与实践交流的机会。

④教科研意识强，具有较强的实践和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教学理论知识，尤其对先进基础教育理念缺乏了解和认知。

②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能紧跟现在的教育教学发展形势。

③在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。

④教科研能力有待进一步提高，虽参与过市级小课题的研究工作，但对于课题研究的系统知识领会欠缺，因此操作不够规范。

二、个人发展目标

从以人为本的理念出发，通过不断学习、实践、反思、总结，改进自己的课堂教学，努力形成自己朴实无华的教学风格和具有农村特点的教育教学特色。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力。积极参加教育科研活动，不断提升自身科研能力，提高教学研究水平，努力成为学者型、研究型和创新型教师。千里之行始于足下，将目标细化分解，以下是本人三年职业规划：

第一阶段：20__年10月-20__年9月

1、认真读好至少一本有关教学目标制定的教育书，研读《新课程标准》，分析自身不足，并针对弱点进行学习。

2、完成地理八年级教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑（特别是在双减背景下的作业练习编辑），完成八年级单元测试题的编辑。

3、撰写1篇教学论文。

4、训练学生课堂听讲习惯、作业完成习惯等。训练学生上台表达能力。

5、学习一款地理试题编辑软件。

6、通过高中教师资格证笔试考核。

第二阶段：20__年10月-20__年9月

1、认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍。接触心理学知识。

2、定期和同科组老师讨论相关教学问题。

3、完成地理七年级教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑（在双减背景下的练习和作业的编辑），完成七年级单元测试题的编辑。

4、撰写1篇教学论文。发掘至少两个重点待解决的教学问题并提出解决方案。

5、训练学生预习自习能力，培养学生提出问题的能力。

6、熟练掌握图片处理功能，开始尝试地理动态图的制作。

7、录制至少1个教学实录，并分析存在问题，提出解决方案。

第二阶段：20__年9月-20__年10月

1、认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。阅读至少两本地理知识专业书籍，阅读心理学书籍，有助于教学工作。

2、定期和同科组老师讨论相关教学问题。

3、完善中国地理、世界地理的教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑（在双减背景下），完成中国地理世界地理单元测试题的编辑，完成初中地理复习专题的相关资料。

8、撰写1篇教学论文。发掘至少两个重点待解决的教学问题并提出解决方案。

4、尝试用心理学的知识用于课堂教学和教学管理。

5、跟着一名班主任开始接触班主任工作。

三、落实措施

为实现以上发展目标，本人为自己拟定以下措施：

1、以“吴__名师工作室”为个人成长和发展的平台，认真学习工作室的章程，严格执行工作室计划，积极参与工作室的各项活动，主动与工作室的成员交流研讨，不断提高个人整体素养。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。做学习型、研究型、创新型的教师是我个人的终极发展目标。想达到这个目标，成为无愧于新时代的优秀教师，就必须自觉地投入到教育教学研究中去，经受锻炼，逐步提高，充实自己、超越自我。

初中地理名师工作室学员个人三年发展规划【第二篇】

很荣幸能成为__市吴__名教师工作室的一名学员，我非常珍惜这样的机会，这也是对我四年来地理教学生涯所做的努力给予的肯定。我将充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展，为“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用尽绵薄之力。根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人三年发展规划。

指导思想

以工作室两年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以名师工作室为平台，以双减背景条件下，促使个人在地理领域有较大发展，不断增强自己的教学技能，做一个学习型、研究型的教师。

自我剖析

自踏上教育教学岗位，工作热情，能熟练地运用多媒体进行教学，积极撰写教学反思和教学随笔，注重总结教学经验，积极参加培训和学习，重视自我的专业成长学习与业务水平的提升，认真做好教书育人工作。但缺乏理论积淀，使自己的地理研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。教学中教学技能不够纯熟，没有自己独特的教学风格。

总体目标

把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，实现自身专业综合素质全面提高，积极改进课堂教学，并能逐步形成自己的教学风格。

具体目标

(一)教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与地理教学，具有一定的创新精神及教研意识。在地理工作室成员的帮助下使自身的教育理念有所提升，并不断内化。教学中有自己独特的风采，每学期至少有一节校内或县内公开课(观摩课)。

(二)培养自己的科研能力，凡是感兴趣、有想法的地方，见诸笔端，力争有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的教师。

(三)广泛阅读相关书籍，关注教学动态，自觉反馈做好速书笔记，努力提高自己的教音教学理论水平。

(四)树立高度的团队意识，积极主动参与到名师工作室这个新的集体中，投入到相关课题、问题的研讨中，协助做好先进经验推广，优秀人才培养等工作，充分发挥个人力量，为集体荣誉的取得添砖加瓦。

具体规划

第一阶段(20__作 文 吧年10月——20__年9月)

依据工作室规划、制度，制定个人三年发展规划和年度计划。

第二阶段(20__年10月——20__年9月)

1、从教育教学理论入手，多读书，探寻地理教学的规律与本质，积极听课、研课，用理论提升自己的课堂教学。

2、积极完成工作室的各项工作，与大家密切配合，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室。

3、建立个人教育博客，养成勤于动笔的好习惯，积极主动参与“工作室”网络互动活动，为我县各级学校教学与备课提供有效帮助。

4、通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，争取把自己的理论研修发表于报刊杂志。

第三阶段(20__年10月——20__年9月)

完成工作室的结题、总结工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

具体措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习地理课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，平时抓紧时间加强自身学习，读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究，注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

初中地理名师工作室学员个人三年发展规划【第三篇】

总规划

立足本地区初中地理学科现状，通过名师指引、工作室集体研究及跟岗学习，积极开展教学实践研究，探索地理学科教育规律。不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

年度计划

第一年度（20__年10月——20__年9月）

1、积极参加工作室各项教学教研活动；参加教听课磨课、跟岗实践，交流研讨、课题学习，读书分析会等集中研修。

2、完成1-2个能体现名师教学风格、教学特色、教学成果专题系列学科微课、混合式教学案例。

3、参加课题研修，完成1篇教学论文或案例分析。

4、利用工作室有益教育教学资源，发挥名教师工作室辐射带动作用，完成2名乡村教师结成互助帮扶对子，参加工作室组织的开展的送教或支教活动。

第二年度（20__年10月——20__年9月）

1、在上一年的基础上，积极参与工作室的各项研修活动，积极争取各种锻炼机会，不断提升个人专业素养。

2、参与工作室课题研究，积极推进子课题研究。

3、积极开展和工作室成员的交流，尝试开展一些课题研究。

4、注意收集素材和资料，积极撰写研修心得，课后反思，教学论文或案例分析，争取发表。

5、继续做好乡村教师互助帮扶工作，参加工作室组织的开展的送教或支教活动。

第三年度（20__年10月——20__年9月）

1、积极参与工作室的各项研修活动，努力使个人专业能力水平迈上一个新台阶，基本形成形成自己的教学风格与特色。

2、积极参与工作室课题研究工作，主持一个市级课题研究工作。

3、积极撰写研修心得，课后反思，教学论文或案例分析，在市级及以上刊物发表。

4、发挥引领带动作用，继续做好乡村教师互助帮扶工作，完成1次送教或支教活动。

5、完成工作室学员结业考核。

初中地理名师工作室学员个人三年发展规划【第四篇】

20__年，我有幸成为“__市吴__名教师工作室”的一名学员，既是对我工作的肯定，更是对我今后教育教学的鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。在名师工作室的这几年，将积极参与名师的项目研究并完成相应的研究任务，在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

一、个人发展目标

结合学校情况、自身特点，在名师工作室的引领理论形成明确的研究方向。注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的地理课堂教学模式。积极参加课题研究，以课题研究为平台进一步提升自身教学理论水平，教研相长。借助工作室的平台，争取在学科教学中形成骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。

二、具体实施途径

1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。

2、认真研读课程标准、考试说明和各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写笔记和心得。

3、积极参加工作室组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。

4、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。

5、坚持做到写教育教学后记，注意收集素材和资料，参加撰写论文或教学案例等。

在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情景和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，广泛听取大家意见建议，使教学更上一个台阶。

三、具体规划

第一阶段：20__年10月-20__年9月

1、根据自身基础和发展潜力，制定个人三年发展规划和年度计划，明确自身追求目标。

2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

4、至少上一节校级公开课。

5、积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

6、进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足，为下一年的研究提供方向。

第二阶段：20__年9月-20__年10月

1、制定个人年度计划。

2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

4、至少上一节校级示范课。

5、通过课题的研究促进教学研究能力的提升，用研究成果指导教学。

6、写1-2篇有质量的论文。

7、进行年度总结。

第三阶段：20__年9月-20__年10月

1、根据自身基础制定个人年度计划。

2、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。

4、至少上一节校级公开课。

5、积极参与工作室的课题研究，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

6、迎接名师工作室的验收，总结得失。

总之，在加入工作室后的三年时间里，我会借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己大脑。我会认真履行职责，好好把握机会学习、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成为优秀的地理教师！期盼自己能够在吴__名教师工作室这个大家庭中茁壮成长！