幼儿园名师工作室学员个人三年发展规划（最新4篇）

幼儿园名师工作室学员个人三年发展规划【第一篇】

20__年12月26日，收到赵__老师发来的“关于__县学前教育名师工作室招募成员的通知”，我心中雀跃，想要报名。但是又犹豫了：既然是名师工作室，那么我能为工作室做些什么呢？后来又想，正是因为自身能力急需得到提升，才要进入名师工作室去学习、去锻炼，不是吗？思考至此，我马上提交了申请表。就这样，来到这个聚集众多优秀名师的团队！有幸成为赵__幼教名师工作室的一名学员，对我而言，这是一次非常好的能够提升自己的机会！我明白我应该要自加压力，确立目标，借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养。为了更好地实现自身的专业成长，根据自身情况，特制定三年发展规划。

一、个人发展目标

1、认真阅读有关教育教学的书籍，并及时做好笔记、写好心得体会。

2、通过名师专家的引领指导，形成明确的研究体系和方向，开展教育教学实践和研究。

3、通过和各位名师的讨论、交流，结合自身和本园情况，制定可实施的计划并认真落实。

4、在名师工作室中积极参与各项活动，精益求精，突破自己。

二、具体措施

1、端正态度，不断学习。

要想有实质性的进步，就要端正自己的态度，必须踏踏实实地努力学习！例如：《如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说》、《捕捉儿童敏感期》、《有吸收力的心灵》、《爱和自由》，这几本书是我计划要认真阅读的。只有不断吸收能量，学习理论知识并加以实践，时常反思在工作中的不足之处，记录好自己在教育教学等方面的学习心得，才能真正提升自身的综合素质。

2、积极参与教育教学研究。

以实际教学活动为主渠道，积极和各位名师探索符合各个阶段幼儿的可行的教学方法、手段、方式，把名师作为自己思想和行为的榜样。以促进幼儿的全面发展为目的。珍惜和认真参加每一次教研活动，虚心学习。让每一次教研都能成为自己成长的契机。让自己在名师工作室学习的时间有价值、有意义。

3、立足于实际问题，勤学勤思。

除了积极参与工作室课题研究外，更要认真思考。结合本园实际情况，针对性地制定工作计划并落实。结合自身情况，形成自己独特的教学风格。在日常教学中提高自身素质，让自己成为幼儿可以学习的榜样，培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯和健康的人格。与此同时，做一些教学活动的创新和生成，让教学内容多元化、教学方式多样化、教学内容生活化、游戏化，加强与幼儿的生活经验相结合。坚持在活动后进行反思，审视自己的教学思路，并积极探索新策略来解决面临的问题。

4、精益求精，突破自己。

名师工作室有很多在之前工作中很少涉及的活动，例如：由各位名师录制绘本故事，制作和剪辑视频；或者是专家推出一个小实验、各位老师带动家长及小朋友积极参与，老师们及时写出活动反思和总结等有趣又有意义的事情，我认为这样可以学习到很多技能。在每次活动中，我都要积极参与，力求上进。争取能够经常上交优秀作品，为工作室增添一份力量。认真配合领导，不辜负领导的信任。在每次活动中锻炼自己，提升自己！

作为我职业生涯的新起点，我会踏实地走好每一步，积极完成各项任务，不怕困难，勇于迎接挑战。希望自己在这个优秀的集体中，不断完善自我，相信通过自己的努力和各位专家的指点，我一定能遇见那个更好的自己！

幼儿园名师工作室学员个人三年发展规划【第二篇】

20__年4月，怀揣着对学前教育事业的满心热忱，我很荣幸加入到“袁__家庭教育名师工作室”这个温暖的大家庭，能成为袁__名师工作室的一名学员，我感恩良机。但在欣喜雀跃之余，我也更明白从事教育事业需要肩负的责任与担当。为了更好地实现自身的专业成长，使学习目标更加明确，现依据“袁__名师工作室”的建设规划，特拟定相应的个人发展计划。

指导思想

以立德树人为根本任务，“专业发展、示范引领、资源共享、共同发展”为宗旨，合力推动家庭教育工作的发展。以“幼儿园-家庭-社区协同背景下幼小衔接问题研究”为研究重点，以家庭教育专业理论为引领，坚持理论与实践相结合的原则，促进家庭教育质量的提升，并能辐射带动片区园所。

自我分析

优势

入行四年来，积累了一些一线教学实践经验的同时，教育理念也在不断与时俱进；愿意潜心钻研学前教育，对家庭教育理论和幼小衔接较为感兴趣，喜欢学习汲取优质的教育理念和教学方法，善于收集整理有益的学习资料；善于听取他人意见，团队意识较强，能与他人互相合作、共同进步

改进方向

作为一名踏入学前教育之路不算太久的青年教师，在家庭教育方面的专业教学理论知识还需不断提升，关于家长工作还需做得更加深入、积累更多经验和素材，并定期总结和归纳；教研深度还需提升，教学经验还需不断积累。

发展目标

01、提升个人专业素养。一方面，不断更新理念，勇于创新，积极参与工作室“幼儿园-家庭-社区协同背景下幼小衔接问题研究”的相关工作，进一步扎实家庭教育、幼小衔接、社区资源利用等方面的理论功底，增加对幼小衔接、家庭教育相关政策、书籍、文献等的了解和解读，提升科研能力；另一方面，通过实践探索，验证和运用理论知识，同时根作 文 吧据实践情况优化理论，使其内化成为自身的有益经验，全面提升自身综合素养，成为科学家庭教养、科学育儿方式等的传播者。

02、进一步增强团队合作能力。在团队中积极进行智慧交流、思维碰撞，充分发挥传、帮、带作用，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究；同时，也努力尝试将自身优势和有益经验向其他成员和学员进行共享和交流，使点滴经验发挥价值的最大化，并促进自我的反思和成长。

03、提升自我反思、总结的能力。努力做一名善于思考和沉淀的教师，对自己的教学注意积累，在反思和积累中不断提高。注意收集素材和资料，积极撰写与幼小衔接、家庭教育、家园共育等相关的学科论文或教学案例等，争取获奖或发表。

阶段措施

第一阶段：

20__年4月-20__年6月

1、搜集、学习并整理家庭教养、幼小衔接等方面的相关书籍、文章等学习资源，并形成相关的学习笔记。

2、积极参加工作室的教研活动，做好笔记，完成相应的任务，不断积累有益的经验。

3、向有经验的园长教师请教学习，认真听取她们好的建议和意见，不断改进自己的工作。

第二阶段：

20__年7月-20__年12月

1、积极参加名师工作室组织的各种教科研活动、公开活动等，积极争取实践锻炼的机会，在实践中不断提高自己的教学能力。

2、完成好名师工作室安排的各项任务。

3、积极撰写各级论文，争取获奖1篇。

4、形成个人经验的阶段性总结。

第三阶段：

20__年1月-20__年12月

1、争取向他人进行个人经验的推广。

2、对研究阶段的资料、研究结果进行有步骤的汇总。

3、对本人在工作室的学习工作进行总结，提交一份个人成长报告。

4、完成论文修订工作，争取提交公开发表的实践性论文。

幼儿园名师工作室学员个人三年发展规划【第三篇】

20__年12月，我荣幸地成为“赵__幼教名师工作室”的一员，这是对我工作的一种认可更是一种鞭策。在欣喜之余，我也感到自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，我要变压力为动力！我愿意全身心地投入到学习、实践与探索中，严格要求自己，促进自身专业发展和管理能力提高的同时，并带动我园教师教育教学能力的提升。根据赵__幼教名师工作室的《制度》和《规划》精神，结合个人实际，特制定个人发展三年规划。

一、个人现状分析

（一）优势分析

从事幼教24年，其中带班14年，做管理10年，在这个过程中，我积累了一定的教育教学及管理经验，爱学习，肯抓实干，利用课余时间，也经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念。

（二）存在问题

1、自我表现能力较差，常把握不住展示自己的机会，其主要原因是不够自信。

2、半道出家，没有经过专业系统的学习，不是科班出身的我在幼教专业理论知识上很是欠缺！

3、作为教学园长，在教育教学管理方面还欠缺统筹规划能力，想到哪就做到哪。

二、发展目标

以赵__名师工作室为成长平台，以网络为交流载体，以创新为动力，深入探索幼儿教育教学，努力成为具有良好师德修养，先进教学理念的幼儿园管理工作者。

三、个人发展计划

1、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，借助这个机会为自己充电。必须做到赵__名师工作室上传的教育资源1篇也不放过，了解新宁幼教动态，调整自己教育理念！

2、积极参加教学研究。工作室的每一位成员都有自己与众不同的教育策略或管理经验，可以说是藏龙卧虎、群英荟萃。我愿博采众长，虚心请教，带领团队往前冲！

3、增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体。我必须积极主动地参与到工作室这个集体当中，把工作室的事情当作自己的事情来做，发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极贡献自己的力量。

四、实施途径

1、不断加强自身师德修养，对工作充满热情。

2、认真学习《指南》《纲要》《规程》，深入钻研教学资源，抓教研促成长。引导老师组织好每个活动，课后及时反思，积累经验，在反思和积累中不断更新教育观念，提升整个幼儿园保教水平，同时形成自己对活动组织的独立思考和见解。

3、积极参加工作室组织的各项教研活动和交流活动，认真完成工作室布置的各项任务。

4、坚持读书。认真研读幼儿园教育教学类期刊杂志，做好读书笔记，更新教育观念，提升理论素养。

5、将名师工作室的经验及时分享到幼儿园教师群！

6、我园一共有四位老师是赵__幼教名师工作室成员，我们必须携手并进，互相督促，做好表率和示范！努力学习使用现代化设备，借助网络资源，加强对教育资源包的分析理解和掌握能力，充分运用网络为我们提供的资源结合本土素材，提高活动的实效！

希望在赵老师和工作室其他成员的帮助下，形成自己独特的幼儿园管理风格，打造一支优秀的幼教队伍，将先进的教育理念扎根每个老师的内心并付之行动，引导家长科学育儿，家园携手纠偏“小学化教学”现象，优化幼儿园一日活动。一份耕耘一份收获，我不敢肯定！但十分耕耘一份收获，那是一定！做一个心无旁骛、脚踏实地、不忘初心的幼教人！

幼儿园名师工作室学员个人三年发展规划【第四篇】

现状分析

一、所处的专业发展阶段：成熟期

16年来，在园长们的信任和栽培下，我得到了历练，从一名新手蜕变为一位成熟的幼儿教师，被评为幼儿园一级教师职称，先后荣获广州市骨干教师，番禺区好园丁、镇优秀教师等称号。作为科组长、班主任，我始终牢记学前教育的光荣使命，勤于钻研，精益求精。

在工作中，能与同事团结协作，能主动配合他人、与人合作，积极参加教育科研活动，积累了一些教育科研成果。

因此，我认为本人目前正处于个人发展的成熟期。

二、专业发展的优势与不足

优势：

1、勤于学习，乐于钻研，敢为人先。

2、从教多年，我坚持学习先进的学前教育理论，用现代教育理念指导自己的工作。

3、善于发现问题，并将问题探究上升为项目研究。

4、自觉进行教学反思研究，有课程研究思路和论文发表经验。

不足：

1、自身教育理论，特别是核心素养等理论知识不够，继续加强努力。

2、没有及时把孩子精彩片段记录。

3、做事需要细致。

三、阻碍专业发展的因素分析

1、理论学习的主动性不够，内驱力不足。

2、没有长远的个人规划，随意性很大。

3、对教育实践缺乏总结提炼，对教育行为缺乏深度思考，对教育理论缺乏研究。

三年发展规划

总体发展目标

以袁宇家庭名师工作室教师三年发展规划为契机，用现代教育的思想理念指导自己的教育教学。审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平，积极的创新意识。健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，良好的人际关系，让修养与能力共增长，让反思与实践同前行，努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。

具体发展措施

1、切实加强理论学习，反思撰写教育行为动态。抽时间学习教育理论学习，做到文献收集，理论与实践思考。

2、积极探索与家庭相关研究课程。注重孩子行为习惯培养、学习习惯、健康人格。

3、课程是教师发挥教育的主要阵地，因此我要以孩子体验、直接操作与课程为载体，精心撰写、力求课程有效实效，并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。

2、加强创新意识，培养创新精神，激发保护幼儿的好奇心和求知欲。

阶段目标及达成措施

阶段目标：

第一阶段：

20__年9月-20__年7月

1、做好20__学年新生情绪安定系列工作。

2、通过走访科学指引新生家长做好入园分离焦虑指引。

3、熟悉“家庭教育”研究方向和内容。

4、收集并整理与“家庭教育”相关资料。

5、基于深度学习每周阅读与家庭教育相关多篇刊物，提高自身专业水平。

6、基于家庭教育问题，收集并撰写“家庭育儿”方面课题。

第二阶段：

20__年9月-20__年7月

1、鼓励老师基于家庭育儿寻根并撰写相关论文。

2、撰写《基于家庭背景下连接生活与数学研究》课题资料并形成报告。

第三阶段：

20__年9月-20__年7月

1、撰写与家庭育儿相关论文并参加广东省或广州市学前教育专业委员会论文评奖。

2、分享并推广课题研究。

达成措施：

一、加强理论学习，关注教育动态，阅读相关文献资料。

二、以项目课程方式落实课程思考。

三、善于反思、总结、养成反思的习惯，积累成长素材。积极参加各类学习研讨。认真记录、认真反思、认真思考。