美育名师工作室三年发展规划

一、指导思想

工作室以《__市人民政府办公室关于印发20__—20__年学校美育工作改革与发展实施方案的通知》(__府办函〔20__〕__号)、《__市20__—20__年学校美育工作改革与发展实施方案》为指导，本着“资源共享，合作交流，优势互补，共同发展”的原则，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，通过构建学习共同体，发挥团队成员的专业优势、凝聚团队的集体智慧，创造性地开展美术教育教学实践与研究活动，在传承中华优秀传统文化与建设校园文化方面发挥独特作用。为促进中青年教师专业成长以及名师自我提升搭建发展平台，建设一支在本区域有影响的优秀教师团队。

二、总体目标

工作室建设的总体目标：一是引领团队学员专业成长，提升我市中小学美术骨干教师业务能力；二是推动团队学员所在学校的美术课程改革与发展，展示校本美术特色课程的建设成果，彰显美术教育在校园文化建设中的特殊作用；三是发挥工作室的资源优势，“结对帮扶”带动__市城乡学校美术教育“区域化协同发展”，促进__市城乡美术教育均衡发展。具体细化为以下三个方面：

（一）促进教师个体专业发展方面

1。通过培训学习，教学观摩与诊断，主题教学展示等活动，促进团队学员教育理论与教学实践技能的提升；

2。通过申报省市教育规划课题，参与课题研究活动，培养团队学员教育科研能力和课程开发的能力；

3。通过交流学习，观摩与指导，展示与评价等活动，提高团队学员策划、组织、实施第二课堂活动或美术工作坊活动的能力。

（二）推动学校美育改革与发展方面

1。促使学员所在学校美术教学常态化开展，提高美术教学质量；

2。促使第二课堂美术活动开展或建设具有专业特色、传统文化特色的美术工作坊；

3。开发出具有本土特色或校本特色的美术课程；

4。发挥美术在校园文化建设中的特殊作用，通过展示作品等形式多维度彰显“以美育人”的教育成果。

（三）带动区域学校美育发展方面

1。发挥名师的引领作用，帮扶农村薄弱学校美术教师的专业成长，建设优质的专业教师队伍；

2。因地制宜，帮助农村薄弱学校进行美术特色课程、第二美术课堂、美育校园文化的建设。

三、任务清单

四、实施步骤

本工作室自20__年1月——20__年12月，历时三年时间

（一）准备阶段（20__年9-12月）

1。美育工作室主持人申报、审核；

2。制定工作室整体实施方案。

（二）实施阶段（20__年1月-20__年12月）

1。参加__市美育工作室项目启动仪式；

2。美育工作室团队制定年度实施计划；

3。各成员明确任务清单，按计划开展各项活动；

4。迎接项目管理部门对美育工作室工作的年度考核，及时调整改进。

（三）总结阶段（20__年9-12月）

1。迎接__市教育局美育工作室进行期满终结性考核；

2。__市美育工作室项目成果展示暨总结大会。

（四）项目跟踪与成果推广（20__年12月以后）

1。配合项目管理部门设立学员跟踪档案，收集学员成长素材；

2。配合市教育局体卫艺科负责项目成果推广。

五、工作措施

（一）加强学习，提升专业素养

1。工作室将认真组织所有学员，采取“请进来，走出去”、“集中培训和分散自学相结合”等形式，开展美术专业技能培训。拟设置两个项目：现代科技和信息化条件下新媒体技术与新媒材在美术学科教学中的应用；教师创作专业基本功训练。

2。鼓励相互学习。团队成员都是经过选拔的骨干教师和高素质年轻教师，每位成员应当充分发挥网络平台的作用，通过对话、交流、寻求相互学习的关系，毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。工作室将每月定期召开成员工作会议，及时为大家的学习与成长做总结交流。

3。虚心向专家学习。团队学员应珍惜每一次与优秀教育专家交流的机会，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，为自身的专业成长打下比较坚实的理论功底。工作室将定期邀请省内外的专家，根据学员们的专业成长需要，提供诸如讲座报告、听课评课等多样式的交流活动。

（二）课例研讨，促进专业发展

1。课堂教学改革始终是深入推进课程改革的核心，青年骨干教师的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来。为此工作室将积极参与课堂教学改革，深入到学员所在的每一所学校和教研组，带领工作室学员不断深入课堂，通过听课、评课、磨课、品课等途径，为教育教学研究获取第一手资料。将在美术主题教学方面，运用“同课异构”的方式，重点研讨“欣赏。评述”和“综合。探索”两大学习领域的教学策略。通过学员自身授课、送教上课、同课异构、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。

2。工作室将开设“骨干教师研讨课”、“校本课程研讨课”、“工作室学员汇报课”等课例展示活动，为学员提供课例研究的学习与交流平台。

（三）课题研究，拓宽辐射平台

1。教育研究是工作的重点。专家团队将在自身积极开展教育教学研究的同时，引领学员进行研究，力争使每位学员都能“研究出成效”。工作室将通过“任务驱动”，认真督促并鼓励全体学员从事教育教学研究，开发校本课程，积极撰写教育教学论文。并要求学员每人每学年至少撰写1篇教育教学论文，并争取参加各项论文评选活动，力争发表与获奖；三年下来每人开发一门校本美术特色课程。

2。课题研究方面，工作室将鼓励学员积极申报科研课题，拟通过分工与协作，引领学员开展“学校美术教育与校园文化建设”、“学生美术活动工作坊的课程设置与组织管理”、“将自然资源、社会文化资源引入校本美术课程”等方向的课题研究。并将教育教学研究成果以论文、专著、讲座、公开课、论坛、研讨会、报告会等形式在全市乃至全省范围内交流、推广。

（四）积极帮扶，促进专业发展

1。工作室将与2-3所农村薄弱学校结对开展帮扶，与学校共同制定帮扶计划，定期组织学员送教送训送研到校，通过公开课、讲座、交流谈心等形式，解决薄弱学校年轻教师在新课程改革、教学组织与管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，切实发挥名师和骨干教师的示范、辐射作用，帮助薄弱学校在工作周期内显著提高本学科教师的专业水平和教学质量。

2。以项目帮扶为主导，以实施“美术教师帮扶工程”为载体，通过“教学帮扶”、“活动帮扶”等形式，为薄弱学校教育教学质量的提高增强“输血造血”功能。为此，在具体工作中，将坚持求真务实的原则，做到有实施计划和实施方案、有过程记录和活动总结，落实时间、落实地点、落实人员、落实帮扶计划、落实目标与效果，努力克服自身存在的多种困难，不摆花架子，不走过场，不说空话，不作秀，在切实的行动中，精心组织，周密安排，认真开展结对帮扶工作，确保结对帮扶工作收到实效。

（五）建立博客，实现资源共享

在信息化环境下，工作室以网络化传播先进的教育理念和教学方法，是真正实现优质教育资源共享，充分发挥名师工作室示范、引导、辐射作用的良好工作方式，因此，工作室教育博客建设也是重要工作之一。工作室成员应及时更新信息，将最先进的教学研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使导师和学员能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求。

（六）考察学习，借势给力成长

工作室将根据所承担的美术教育教学指导与示范的基本任务，充分利用所拥有的教学资源条件和教育环境优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性，确保能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性。工作室将主动向上级申请，适时组织学员外出学习考察，参加较高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。

（七）规范管理，保证顺畅运作

1。精诚团结，协商合作。工作室团队成员应团结一致、群策群力、通力合作、互帮互组，既分工又协作，努力完成各项目标任务，争取顺利通过__市市教育局美育名师工作室项目领导小组终结性考核。

2。工作室既重视合作，又崇尚自主与创新，在各项研究活动的主题选择、展示形式、信息发布等方面，每一位成员都有充分的话语权、选择权，通过个性化的项目研究，发挥各人专长，重视个人独立的教学思想与教学风格的形成。

3。制定《工作室三年发展规划》、《工作室成员研训访学规定》、《工作室活动考勤办法》、《工作室成员年度考核、评优办法》等系列规章制度，保障各项活动开展有章可循、有序开展。