学校巩固提升义务教育均衡发展工作自查报告

根据中教字[20__]__号文件精神，为巩固义务教育基本均衡发展工作成果，提升义务教育学校的管理水平。我镇就此项工作做出安排，要求学校进行全面自查，逐项列出存在问题清单和整改时限措施，现将我镇各义务教育阶段学校自查情况汇总如下：

一、基本情况

全镇下辖四所义务教育阶段学校：__小学、__小学、__小学、__小学。__小学占地面积9581㎡，现有6个教学班，在校生110人，教职工17人；__小学占地面积3818㎡，建筑面积2173㎡，学校现有6个教学班，在校生53人（其中外来务工人员随迁子女2人，留守儿童2人），教职工14人（教师学历专科9人、本科5人，具有中级职称3人、初级职称8人，员级3人，县级以上优秀教师7人）；__小学建筑面积2370㎡，教学楼占地面积1750㎡，教师宿舍300㎡，多功能餐厅160㎡，现在校生165人，六个教学班，教师18人；__小学在校生56人，教师14人。

二、基础设施建设情况

各义务教育阶段学校，生均用地面积、建筑面积、运动场地均符合国家标准；图书藏书数量能够满足学生，理科教学仪器、音体美器材器能够符合国家标准；每个班级都配有多媒体且实现了“班班通”；安全保障方面，校园监控设施全部覆盖，无规范的消防设施设备；厕所蹲位能都满足师生需求；班级文化、楼道文化、校园文化建设特色鲜明、规划合理，校园活动实现了常态化、系统化。近年来，我们全面贯彻党的教育方针，创新性地将特色教育融入到教育教学全过程，较为成功地形成了独具办学特色的一门新课程——古诗文经典诵读。这门课程的开设以极大的适应性和可操作性为当前加强学生道德教育、提高学生素养提供了平台，得到了全镇广大师生及家长朋友们的认可，也为全面提高学生品德修养，教育和引导全体师生继承和发扬中华民族的传统美德指明了方向。

三、各校自查整改情况、建议

（一）问题清单

__小学：

1、校园无法封闭式管理，大门口没有保安室。

2、短缺音、体、美专业教师。

3、学科教师的专业化水平有待于进一步提高。

4、教师激励性机制不够完善。

__小学：

1、学校常规管理；

（1）师资培训任重道远。

（2）音体美专业教师短缺。

（3）无标准科学实验室（因场地所限）。

2、办学行为；

（1）地方课程教材有待继续开发研究。

（2）学生社会实践活动需更加丰富。

（3）学生兴趣活动小组形式单一。

3、内部秩序；

（1）教师激励性机制不够健全。

（2）个别教师缺乏全局观念和中心意识，安于现状。

4、“全面改薄”项目的土建工程项目管理；

项目管理及手续比较规范。

5、设备设施采购管理使用；

设施设备管理规范，正常使用。

__小学：

1、工程项目建设推进方面的问题，主要集中在建设手续繁琐，程序繁多耗时较长；

2、农村学校教师流失现象十分严重。如今，农村大多数优秀中青年骨干教师流失较严重，主要是城乡教师收入、前途等因素差异引起的。

__小学：

1、厕所蹲位能够满足学生需用，但已年久失修，顶部的钢筋裸露，需要进行修缮；

2、按国家标准，规范建设各类专室音乐室、美术室、计算机室等。规范了课程表和作息时间表，开齐开足课程。但是无专任教师，全由科任教师兼任，器材虽有利用，但不能充分更好地发挥其教育功能。

3、在教育管理上，虽全体教师在认识上有了大的提升，但受社会经济利益的影响，不能全身心的投入到教育教学工作中，做不到“奉献”，仅停留在履责上，有待继续加强教师职业道德教育。

4、设施设备得到了利用，可部分设备质量低劣，易损坏；对于信息技术设备教师使用还不熟练，继续强化教师信息技术培训操作工作。

（二）整改措施、建议

1、教师职业道德修养。通过开展师德论坛巡讲，加强教师的师德修养；强化师德考核机制，建立健全教师考核管理制度，严格规范教师行为；定期接受学生和家长举报，严厉查处在职教师有偿补课及其它侵犯学生正当权益的行为。

2、教师教育教学效力、专业化水平提升。通过开展教师业务培训，提升教师业务素质，改革教育教学，全面推动素质教育；进一步完完善中小学教育质量评价体系，逐渐构成切实可行的基础教育质量监测体系和教育质量评估体系。同时，多开展一些社会实践活动，全面提高学生素质。

3、实行以强带弱，建立“校校联动”机制。通过“县城名校+农村弱校”，走带动弱校走共同发展的路子。政府要担负起本区域内教育发展规划、经费安排使用、教师和校长人事等方面统筹管理的责任，抽调区域内优秀骨干教师定期、轮流到薄弱学校支教、挂职，着力提高薄弱学校教师的业务水平，完善城区骨干教师到农村薄弱学校支教1-2年的制度。同时，要为薄弱学校教师到名校挂职创造条件，真正实现教育资源共享。

4、推进中小学建设与管理标准化，实现办学规范化。加强学校教学用房、师生生活服务用房和教学辅助用房的建设和改造，按照国家办学标准配置，推行中小学标准化建设，提高农村学校的办学条件。

5、强化责任，加大农村教育经费的投入。上级政府应加大对基础教育的投入，确保农村中小学生人均公用经费达到国家规定标准，尽量缩小县城与农村、学校与学校之间的差距。

我们将坚持问题导向，认真查找原因，积极整改。虽然顺利通过验收，但是仍然需要想方设法进一步改善办学条件，加强学校的基础设施建设，依照要求，强化工作措施，明确工作责任，确保整改成效，巩固均衡发展工作成果，全面提升义务教育学校的管理水平。