2025-2025学年度七年级上册数学工作总结【7篇】

七年级上册数学学习注重基础知识与技能，培养逻辑思维，提升解题能力，为后续学习打下坚实基础。以下是小编整理的优秀范文“学七年级上册数学工作总结”，希望您喜欢。

2024-2025学年度七年级上册数学工作总结 篇1

本学期担任七年级（2）班数学课，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向德中、西中优秀教师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力探索适合我校学生的教学方法，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。通过本学期的三次月考和四次单元测试，从试卷难度和学生的数学成绩来看，还算是不错的。不过问题也是有的。现将本学期教学工作总结如下：

一、主要工作及取得的成绩

1、做好课前备课和课后反思工作

本学期我及时做好课前备课，课前主要备学生、备教材、备教法，为备好每一节课，总是上网查阅资料，选择最适合七年级学生特点的教学方法。同时，选择一些有针对性的练习题，出示在小黑板上，当堂解决，以巩固所学知识。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种有趣教具，课后通过布置作业，以检查学生掌握知识的情况，及时做出反馈，为课后反思做准备，并进行阶段总结，一章一总结，半期一总结。通过课后的反思和阶段的总结，不断改变教学方法，使我的教学工作得到发展。

2、认真上好每一堂课

每一堂课上始终坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，尽量使每一个学生学有所成，学有所得。

3、认真批改作业

作业分家庭作业和课堂作业，布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，对优生进行一对一的拔高训练和专题辅导。同时特别注重对后进生的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想、学习态度的辅导，要提高后进生的成绩，首先要转变学习态度问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。让他们意识到学习是充满乐趣的，为将来的成长、工作带来方便。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并在每周周末认真地做好查漏补缺工作。让他们从最基础的知识做起，先把课本中的简单、易学的知识学好，牢固掌握。以这些为基础，然后再学习更深层的知识，这样才能融会贯通，举一反三。

5、做好数学教研工作，注重学习。

本期我参加了本校三次数学公开课听课和评课，到德中、西中各听了一堂多媒体示范课。

二、存在的问题和今后的教学的改进措施

1、学生不适应新课标教学方法，教师尽快适应新形式的教学方法

在教学中我采取了分组教学，让学生自主探索、自主得出结论，但效果并不是很明显，学生考试成绩也不是很好。我分析了原因，首先自己对新课改的认识不够，总是认为只要学生能考出好成绩，才是最重要的，忽略了新的教学方法。其次，我对新课改的研究还不透彻。今后我要努力钻研教改教研，从思想上重视起来，然后付诸行动，逐渐过度使用新形式的教学方法。

2、学生缺乏自觉性，老师倡导学生间互相帮助

许多学生缺乏自觉性，课前不主动预习，课外不主动去及时复习。还有些学生平时抄袭作业，造成数学成绩下降。互相帮助是教学中一贯倡导的做法，在教学中也是一种非常有效的学习方法。学生间的互帮互学，可增进同学间的友谊，也可以促进双方自觉学习，同时，为老师减轻了面面俱到的负担。但是，互相帮助在七年级学生间还没形成。今后我在教学中进一步倡导学生间互相帮助。

3、部分学生得到老师关爱少，今后教学中我继续对学生多一些关爱，继续进行培优扶差工作同时，要不断完善，不断创新，找到更适合学生的教学方法。

总之，教学是一个师生互动、师生协调、配合的过程。在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发现不足，在今后的教学中不断总结经验，不断探索创新，这才会使教学的效果更加明显。

2024-2025学年度七年级上册数学工作总结 篇2

本学期我担任七年级数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作总结如下：

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

六、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

经过一个学期的努力，有一小部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待。

2024-2025学年度七年级上册数学工作总结 篇3

随着本学期教学工作的结束，回顾这一学期七年级数学教学的点点滴滴，我深感责任重大且收获颇丰。在这一学期里，我始终秉持着对教育事业的热忱，致力于帮助学生们打好初中数学的基础，培养他们对数学的兴趣与学习能力。以下是我对本学期教学工作的详细总结：

一、教学工作概况

课程教学

本学期严格按照教学大纲要求，完成了七年级数学教材上规定的章节内容，涵盖有理数、整式的加减、一元一次方程、几何图形初步等重点知识领域。在教学过程中，注重知识的系统性与连贯性，由浅入深引导学生逐步掌握数学概念、定理及运算方法。例如，在讲解有理数运算时，先从有理数的定义、分类入手，让学生理解数的本质，再逐步引入加、减、乘、除四则运算，通过大量实例练习，帮助学生熟练掌握运算规则。

精心设计每一堂课的教学方案，根据课程内容的难易程度及学生的实际接受能力，合理分配课堂时间。对于抽象难懂的知识点，如一元一次方程的解法步骤，采用多媒体演示、动画模拟等多样化教学手段辅助教学，将抽象知识直观化，提高学生的理解效率。

作业布置与批改

依据教学进度与学生学习情况，分层布置作业，既有基础知识巩固题，又有拓展提升题，满足不同层次学生的学习需求。每天认真批改学生作业，及时发现学生在学习过程中存在的问题，如计算粗心、概念混淆、解题思路不清晰等，并针对这些问题在课堂上进行集中讲解与个别辅导相结合，确保学生对知识的掌握不留死角。

二、学生学习情况分析

整体表现

经过一学期的学习，大部分学生逐渐适应了初中数学的学习节奏，在基础知识的掌握上取得了一定进步。能够熟练进行有理数运算、整式化简求值等基本运算，对简单几何图形的识别与性质也有了初步认识，在期末考试中班级平均分达到了[X]分，较入学时有所提高。

然而，仍有部分学生在数学学习上存在较大困难，成绩不太理想。这些学生主要表现为学习主动性差，课堂上注意力不集中，课后作业完成质量不高，对数学知识的理解停留在表面，缺乏深入思考与举一反三的能力。

个体差异关注

针对学习困难学生，我特别关注他们的学习状态，利用课余时间与他们谈心，了解他们在学习上遇到的障碍，为他们制定个性化学习计划，从基础知识抓起，进行一对一辅导。如学生[姓名]，在有理数运算部分经常出错，我便从最基础的正负数运算开始，每天给他额外布置几道针对性练习题，督促他完成并当面批改讲解，经过一段时间的努力，他在这部分的错误明显减少，学习信心也有所增强。

三、教学方法与策略反思

成功经验

小组合作学习法取得了较好成效。在讲解一些探究性课题，如几何图形的性质探究时，将学生分成小组，让他们通过讨论、测量、实验等方式自主探索结论。这种方式不仅激发了学生的学习兴趣，培养了他们的团队协作能力，还让学生在探究过程中加深了对知识的理解与记忆。

运用数学知识解决实际生活问题的教学策略也深受学生欢迎。例如在学习一元一次方程应用时，引入购物打折、行程问题、工程问题等生活实例，让学生感受到数学的实用性，提高了他们运用数学知识解决实际问题的能力，学生对这部分知识的掌握也更加牢固。

不足之处

在教学进度把控上有时不够精准，为了让学生透彻理解某些复杂知识点，偶尔会花费过多时间，导致后面一些章节的复习时间略显仓促，部分学生对后期知识的掌握不够扎实。

对学生学习方法的指导还不够全面系统。虽然在课堂上会渗透一些学习方法，但没有专门针对初中数学学习特点为学生进行系统梳理，致使部分学生学习效率不高，没有形成适合自己的学习方法。

四、家校沟通协作

家长会交流

本学期召开了两次家长会，在家长会上向家长们汇报了学生在校的数学学习情况，包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，让家长对孩子的学习有一个全面了解。同时，向家长分享了一些家庭教育的方法与建议，强调了培养孩子学习习惯、督促孩子完成作业的重要性，得到了家长们的积极响应。

日常沟通反馈

通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生在学习上出现的问题，如某学生近期数学成绩下滑明显，我及时与家长沟通，共同查找原因，发现是孩子在家沉迷手机游戏，家长监管不力。于是与家长协商制定监管措施，经过家校共同努力，该学生学习状态逐渐好转，成绩也有所回升。

五、下学期工作计划展望

教学内容优化

提前深入研究下学期教材，结合本学期学生学习的薄弱环节，合理调整教学重点与难点的教学时间分配。例如，在代数部分加强方程与不等式的关联教学，在几何部分注重图形性质与判定定理的推导过程讲解，让学生构建更完善的知识体系。

学生学习能力提升

专门开设学习方法指导课，系统介绍初中数学预习、听课、复习、作业等各环节的有效学习方法，引导学生养成良好学习习惯，提高学习效率。同时，继续开展多样化教学活动，如数学竞赛、数学手抄报展览等，激发学生学习数学的兴趣与竞争意识。

家校共育深化

进一步加强家校沟通协作，定期组织家长培训讲座，邀请教育专家为家长传授亲子沟通技巧、青春期孩子教育方法等知识，提高家长家庭教育水平，形成更强大的家校教育合力，助力学生成长。

总之，本学期的七年级数学教学工作有成绩也有不足，在今后的教学中，我将不断总结经验教训，改进教学方法，关注每一位学生的成长，努力让数学教学工作更上一层楼。

2024-2025学年度七年级上册数学工作总结 篇4

本学期我担任七年级数学教学工作。现将一学期来的教学情况总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

一、主要工作及取得的成绩：

1、做好课前准备和课后反思工作

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据57班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了4个课件，争取多到多媒体室上课。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。

一位老师说过"新课标老师轻松多了"。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要"轻松"，不能太忙。新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成"教学反思录"。

4、做好"培优、辅中、稳差"工作。根据103班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生5人，中层生共5人，待进生15人。利用每天课间时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立"数学学习互助小组"，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教的班，原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可，不交作业的也少了。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

2024-2025学年度七年级上册数学工作总结 篇5

本学期我担任七年级1、2两班的数学教学工作。七年级的学生刚升入初中，精力旺盛，对任何事物充满好奇，学生学习的积极性和动力很足。但初中数学与小学数学在结构、题型、解题思路上存在很大的区别，初中更注重培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力，空间想象能力，因此在学习方法上学生会产生不适应现象。我所代的两班学生的基础比较偏弱。所以在本学期我更注重学生基础知识的掌握和良好学习习惯的培养。不断发展学生思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，做到面向全体学生，分层次、分阶梯的进行教学。现将本学期教学工作做以下总结：

一、教育教学方面

1、做好课前准备工作

认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外。深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、充分利用多媒体教学，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。加大对后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。一学期下来，后进生学习的积极性大大提高，不断取得了各种进步。

5、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想。为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、安全工作方面

在每一次上课时，都能做到课前查人，确保每一名学生做到教室。在教学过程中，结合具体情境适时对学生进行安全教育。对学生中出现的矛盾和纠纷做到及时发现、及时化解。严格做到课前五分钟到场和课后五分钟维持好学生纪律，确保安全。积极参加学校安排的各种值班和各种安全演练。对学校周边出现的不安全因素积极向有关领导反映。同时做好自身安全。

三、存在的问题和今后努力的方向

1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方。

2、由于语言上的差异，与学生家长沟通不够.3、教学语言能力还有待进一步提高等等。

总之，在过去的一年里，我做了很多实实在在的事，也学到了一些新的东西，能力也在锻炼中提高。在今后的工作中，始终牢记素质教育的宗旨，坚持学习，团结同志，努力工作。以把工作做好为荣，努力使自己成为一名各方面都满意的人民教师。

2024-2025学年度七年级上册数学工作总结 篇6

时光荏苒，转眼间本学期的七年级数学教学工作已悄然结束。在这一学期里，我与学生们共同探索数学的奥秘，经历了成长与挑战。为更好地提升教学质量，现将本学期教学工作总结如下：

一、教学任务完成情况

知识传授

完成了七年级数学教材全部章节的教学任务，从数与式的基础运算到方程与不等式的求解应用，再到几何图形的初步认识，确保学生系统地掌握了初中数学起始阶段的核心知识。在教学过程中，注重知识的生成过程，例如在讲解几何图形初步中角的度量时，让学生通过自制量角器、实际测量等操作活动，亲身感受角的度量单位的由来与测量方法，加深对知识的理解，而非单纯死记硬背。

每节课都设置了适量的课堂练习，让学生在课堂上即时巩固所学知识，及时反馈学习效果。针对学生练习中出现的问题，当场进行纠错讲解，确保问题不过夜，提高课堂教学效率。

教学资源利用

充分利用多媒体教学设备，播放数学动画、展示数学模型图片等，将抽象的数学知识形象化。如在讲解一元一次方程的移项法则时，通过动画演示方程两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立的过程，让学生直观看到移项的本质，降低了学习难度。同时，还借助网络教学平台，为学生推送课外拓展学习资料、在线测试题等，丰富学生学习渠道，满足学生个性化学习需求。

二、学生学习成效剖析

成绩分布

期末考试成绩呈现一定的分层现象。高分段学生（[X]分及以上）占班级总人数的[X]%，这部分学生基础知识扎实，思维活跃，能够灵活运用所学知识解决综合性问题；中等分段（[X] - [X]分）学生比例较大，约为[X]%，他们对基础知识掌握基本过关，但在知识的拓展应用、解题技巧方面还有待提高；低分段（[X]分以下）学生占[X]%，主要问题集中在基础运算不熟练、对数学概念理解模糊，学习态度不够端正。

学习态度影响

学习态度积极主动的学生，课堂上总能紧跟教师思路，积极回答问题，课后也能主动完成作业并进行拓展学习，他们的成绩提升较为明显。相反，部分学生缺乏学习动力，上课开小差、传纸条，作业抄袭现象时有发生，这直接导致他们学习成绩落后。如[学生姓名]，原本数学基础不错，但由于新学期结交了不良学习伙伴，受其影响沉迷玩乐，学习成绩一落千丈，经过多次谈心教育，才逐渐端正学习态度，成绩慢慢回升。

三、教学手段与方法反思

亮点举措

实施分层教学效果显著。根据学生入学成绩、平时课堂表现及作业完成情况，将学生分为 A、B、C 三层，在课堂提问、作业布置、课后辅导等环节采取不同策略。对 A 层学生注重拓展提升，提供高难度思维训练题；对 B 层学生强化知识巩固与适度拓展；对 C 层学生重点关注基础知识掌握，从最基本的运算、概念抓起。通过分层教学，不同层次学生都能在原有基础上得到发展，学习积极性大幅提高。

引入数学游戏活跃课堂氛围。在学习有理数混合运算时，设计“运算接龙”游戏，让学生分组依次快速回答运算题，既增加了课堂趣味性，又强化了学生的运算能力。类似的游戏活动还有“几何拼图大赛”等，让学生在玩中学，学中玩，极大地激发了学生对数学的热爱。

待改进之处

对学生学习过程性评价不够完善。虽然平时有作业批改、课堂提问等反馈方式，但缺乏系统的过程性评价记录，未能全面、动态地反映学生整个学期的学习成长轨迹，不利于精准把握学生学习动态，调整教学策略。

在培养学生自主学习能力方面还需加强。课堂上学生自主探究时间有时把控不好，部分学生过度依赖教师引导，缺乏独立思考、自主探索问题的能力，课后自主学习的主动性也不强，需要进一步引导培养。

四、家校合作互动情况

信息共享

建立了班级数学学习微信群，及时在群里发布作业通知、学习资料、考试成绩等信息，方便家长了解孩子学习动态。家长们也能在群里交流育儿经验、反馈孩子在家学习情况，形成了良好的信息互动氛围。

定期发放学生数学学习成长手册，详细记录学生每周的学习表现、知识掌握情况、存在问题及改进建议，让家长清晰知晓孩子数学学习的全过程，为家长在家辅导孩子提供依据。

协同教育

针对部分学生学习问题，与家长共同制定教育方案。如[学生姓名]在几何图形学习上困难较大，我与家长商议，家长利用周末时间带孩子实地观察生活中的几何建筑，我则在课堂上为其安排小组帮扶，通过家校共同努力，该学生在几何知识理解上有了很大突破。

五、未来教学规划展望

精准教学实施

利用假期时间深入分析学生本学期考试试卷、作业完成数据等，精准定位每个学生的知识薄弱点，制定个性化教学计划。在下学期教学中，针对学生薄弱环节设计专项练习、微课堂讲解等，进行精准辅导，弥补知识漏洞。

学习兴趣持续激发

开展数学文化节活动，组织数学史讲座、数学趣味故事演讲比赛等，让学生了解数学发展历程，感受数学文化魅力，拓宽数学视野，进一步激发学生学习数学的内生动力。

综合素质培养强化

加强数学学科与其他学科的融合教学，如在讲解统计图表时，结合地理学科中的人口数据、生物学科中的生态调查数据等，让学生体会数学作为工具学科在跨学科学习中的重要性，培养学生综合运用知识的能力。

本学期的七年级数学教学让我积累了宝贵经验，也明确了改进方向。未来，我将以更饱满的热情、更科学的方法投入教学工作，助力学生在数学学习之路上稳步前行。

2024-2025学年度七年级上册数学工作总结 篇7

七年级是小学初中的衔接阶段。学生精力旺盛，对任何事物充满好奇。由于初中数学与小学数学的在结构，题型，解题思路上的区别，应着重培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力，空间想象能力，所以在教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为本，以人为本，已发展他们的能力素质为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作做以下总结：

适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个环节，积极处理好教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、做好课前准备工作

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

二、充分利用多媒体教学，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、研究有关政策，实施周周清。

研究命题特点，题型结构，考试方向等，将这些思路有机渗透在平时的练习中。一学期过去了，家长不仅感觉到了我们是在真心实意抓质量，学生也积累了一些技巧，提高了他们的解题能力。

四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高待转化生的成绩。

六、善用错题集，重视培养学生反思性学习能力。

作为教师，教学中要重视反思，目的是改进教学，真正实施有效教学。学生同样也要学会反思，从反思中体会知识的形成过程，明确自己知识的缺漏，知道哪里掌握的还不扎实，在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等。本学期我让每个学生准备了一个错题集，将每次考试的错题工工整整抄上，标明错误的原因，再用正确的方法二次订正，老师对错题集定时批阅。在每次复习前，复习自己的错题集，是每一个学生必须养成的习惯。现在，部分学生由错题中学会了分析解题的方法技巧，还会根据这些错题举一反三的自我进行变式训练，大大提高了学生的解题能力，更培养了他们认真审题、自我反思的好习惯。