第一学期八年级数学工作总结2025-2025（精选5篇）

八年级数学工作总结：通过系统学习，提升了学生的数学思维能力，掌握了基础知识，培养了解题技巧，增强了学习兴趣。以下是小编整理的优秀范文“第一学期八年级数学工作总结”，希望您喜欢。

第一学期八年级数学工作总结 篇1

本学期的八年级数学教学工作已落下帷幕，回顾这一学期，在与学生共同成长的过程中，有辛勤付出后的收获，也有对教学实践的深刻反思。以下是我对本学期教学工作的全面总结：

一、教学工作执行情况

课程推进

依照教学大纲，有条不紊地完成了八年级数学教材中的重点章节，包括三角形全等、轴对称、整式乘除与因式分解、分式等知识模块。在讲解三角形全等时，从全等的概念引入，通过大量的实物模型展示和图形实例，引导学生理解全等三角形的性质与判定条件。例如，利用三角板让学生直观感受全等三角形对应边、对应角相等，再逐步深入到复杂的几何证明，帮助学生构建严密的逻辑思维体系。

针对不同章节的特点，精心设计教学流程。如在整式乘除与因式分解部分，由于公式较多，采用类比教学法，将同底数幂相乘、相除的法则与整数乘法、除法法则类比，让学生轻松掌握新知识。同时，运用多媒体课件动态演示因式分解的过程，把抽象的数学式子转化为直观的图形变化，加深学生理解。

作业与辅导

作业布置遵循分层原则，既有基础夯实题，强化学生对基本概念、公式的运用，又有拓展创新题，激发学有余力学生的思维潜能。每天认真批改作业，详细记录学生的错误类型与解题思路偏差，课堂上针对共性问题集中讲解，个别问题则一对一辅导。对于作业完成质量高的学生，及时表扬并展示优秀作业，树立榜样，激励全体学生。

二、学生学习状况洞察

整体态势

期末考试成绩显示，班级整体成绩稳中有进，平均分较上学期提高了[X]分。大部分学生在几何证明和代数运算方面取得了一定进步，能够运用所学知识解决中等难度的综合问题。例如，在三角形全等证明题中，不少学生能熟练运用判定定理进行推理，书写规范程度也有所提升。

然而，仍存在部分学生成绩波动较大，知识掌握不扎实。这些学生在面对复杂图形或变形后的数学问题时，常常束手无策，反映出他们对知识的迁移能力和灵活运用能力有待加强。

个体聚焦

关注到个别学习困难学生，如[学生姓名]，在分式运算部分频繁出错，我通过课余谈心了解到他对分式通分、约分的基本规则理解模糊。于是，为他制定专项辅导计划，从最简公分母的寻找、分式基本性质的运用等基础知识入手，每天额外布置几道针对性练习，要求他详细写出解题步骤，逐步纠正错误习惯，经过一段时间，他在分式运算的准确率上有了显著提高。

三、教学策略反思

成功亮点

小组竞赛式学习激发了学生的竞争意识与团队合作精神。在学习轴对称图形时，组织小组竞赛，要求各小组在规定时间内找出生活中的轴对称实例、设计轴对称图案并阐述其特点，获胜小组给予奖励。这种方式不仅让学生深刻理解了轴对称知识，还增强了课堂互动氛围，提高了学生的学习积极性。

错题整理本的推行效果显著。引导学生将平时作业、测验中的错题整理成册，分析错误原因，写出正确解法与解题思路。定期检查错题本，发现学生通过这种方式对易错知识点的掌握更加牢固，自我反思与总结能力得到锻炼。

不足之处

在教学时间管理上，有时因课堂互动环节过于热烈，导致新知识点讲授时间紧张，只能仓促收尾，影响了学生对后续知识的消化吸收。例如在讲解分式方程的增根问题时，预留讨论时间过长，致使应用例题讲解不够细致，部分学生对该难点理解不透彻。

对教材拓展内容的挖掘不够深入。八年级数学教材中有许多知识点与实际生活、数学竞赛等联系紧密，但在教学过程中，受限于课时和传统教学思维，未能充分引导学生探索这些拓展领域，限制了学生数学视野的拓宽。

四、家校联动成效

家长会沟通

召开了两次家长会，会上详细汇报了学生的数学学习进度、课堂表现、考试成绩等情况。用具体数据和典型案例向家长展示学生的成长与不足，同时分享了青春期学生的数学学习特点及家庭教育建议，如如何引导孩子合理安排学习时间、培养自主学习习惯等，获得家长们的认可与支持。

日常联络反馈

借助微信、电话等工具与家长保持高频沟通。一旦发现学生学习状态异常，如成绩下滑、作业完成质量变差等，及时与家长取得联系，共同查找原因。像[学生姓名]，因家庭变故情绪低落，数学学习受到严重影响，我与家长密切配合，给予孩子心理疏导和学习帮扶，帮助他逐渐走出困境，学习成绩逐步回升。

五、下学期工作计划展望

教学优化举措

深入钻研下学期教材，结合本学期学生的知识薄弱点，提前规划教学重点。例如，在函数章节，加强与方程、不等式知识的衔接教学，通过实际问题情境引入函数概念，帮助学生理解函数与其他知识的内在联系，构建更系统的知识网络。

优化课堂教学环节时间分配，设定互动时间上限，确保新内容讲授完整、深入。同时，增加课堂小测验频次，即时检验学生学习效果，根据反馈灵活调整教学进度。

学生能力提升计划

开展数学思维拓展训练活动，每周选取一道有挑战性的数学题，鼓励学生自主探究、小组合作求解，培养学生的创新思维与解决复杂问题的能力。定期组织数学学习经验分享会，让成绩优秀的学生分享学习技巧与心得，带动全体学生共同进步。

家校共育深化方向

举办家长开放日活动，邀请家长走进课堂，观摩数学教学过程，亲身感受孩子的学习氛围，促进家长与教师在教育理念、教学方法上的深度交流。定期推送数学学习资料与家庭教育文章至家长群，助力家长提升辅导能力，形成家校教育合力。

总之，本学期的八年级数学教学工作让我积累了宝贵经验，也明确了改进方向。未来，我将持续探索创新，为学生的数学成长之路保驾护航。

第一学期八年级数学工作总结 篇2

忙碌而充实的八年级上学期数学教学工作已然结束，回顾这段历程，我与学生们一同攻克难题，也在教学实践中不断成长。以下是对本学期教学工作的详细回顾与总结：

一、教学任务落实详情

知识教学

圆满完成八年级数学既定课程内容，涵盖勾股定理、实数、平行四边形、一次函数等核心知识板块。在勾股定理教学中，通过历史故事引入，激发学生兴趣，再结合实际测量直角三角形边长活动，让学生亲身验证勾股定理，深刻理解其内涵。讲解实数时，从有理数的局限性出发，引入无理数概念，借助数轴直观展示实数与数轴上点的一一对应关系，帮助学生构建完整的数系认知。

每节课都配备充足的课堂练习，根据学生的答题情况及时调整教学节奏。对于学生普遍存在的问题，立即进行补充讲解，确保学生对新知识的理解无偏差。例如，在一次函数图像性质学习中，发现学生对函数增减性判断容易混淆，便当场通过多个函数实例对比分析，强化学生记忆。

教学手段运用

充分发挥多媒体优势，制作精美课件辅助教学。在平行四边形性质与判定教学中，利用动画演示平行四边形的变形过程，让学生清晰观察到边、角、对角线的变化规律，从而更好地理解性质与判定定理的推导过程。同时，引入在线学习平台资源，如数学微课视频，供学生课后自主复习、预习，满足不同学生的学习节奏需求。

二、学生学习绩效剖析

成绩剖析

期末考试成绩呈现多样化分布。高分段（[X]分及以上）学生占比[X]%，这部分学生思维敏捷，不仅基础知识扎实，还能灵活运用知识解决高难度的综合题型，在函数综合应用和几何探究题上表现出色；中等分段（[X] - [X]分）学生约占[X]%，他们对基础知识掌握较好，但在知识拓展和解题技巧方面需要进一步提升；低分段（[X]分以下）学生占[X]%，主要问题集中在基础概念不清、计算能力薄弱，且学习态度不够端正，缺乏学习动力。

学习态度关联

积极主动的学习态度对成绩提升作用显著。课堂上踊跃发言、课后主动完成作业并进行拓展学习的学生，成绩进步明显。如[学生姓名]，主动参与数学社团活动，将社团中学到的数学知识运用到日常学习中，成绩从班级中等跃升至前列。相反，部分学生因沉迷电子游戏、缺乏自律，学习成绩下滑严重，经过多次教育引导，部分学生端正态度后成绩才有所改善。

三、教学方法反思

有效策略

实施差异化教学取得良好效果。根据学生的知识水平、学习能力和学习态度将班级学生分为三个层次，在教学各环节区别对待。对高层次学生布置高难度挑战题，鼓励他们参加数学竞赛；对中等层次学生强化知识巩固与适度拓展；对低层次学生聚焦基础知识掌握，从最基本的运算、定理理解抓起。通过这种方式，每个学生都能在自己的能力范围内得到提升，学习积极性大幅提高。

情境教学法深受学生喜爱。在学习勾股定理应用时，创设建筑测量、航海定位等实际情境，让学生在解决实际问题过程中感受数学的实用性，不仅提高了学生运用数学知识的能力，还增强了他们对数学的兴趣。

改进空间

对学生学习过程的动态跟踪不够到位。虽然有作业批改、课堂提问等常规反馈手段，但缺乏系统的过程性评价体系，未能全程记录学生的学习成长轨迹，不利于精准把握学生的学习瓶颈，及时调整教学策略。

在培养学生自主探究学习能力方面有待加强。课堂上虽然设置了探究环节，但有时因引导不足，部分学生参与度不高，习惯于依赖教师给出答案，课后自主学习的主动性也较差，需要进一步培养学生独立思考、自主探索的能力。

四、家校合作实施情况

信息互通

搭建了家校沟通桥梁，建立班级数学学习 QQ 群，及时发布作业、考试成绩、学习资料等信息，方便家长了解孩子学习动态。定期在群里分享数学学习小贴士、优秀学生学习经验，营造良好学习氛围。同时，发放学生数学学习周报，详细记录学生一周的学习表现、进步点与不足点，为家长提供全面了解孩子学习的窗口。

协同共育

针对学生学习问题，与家长紧密合作。如[学生姓名]在平行四边形证明题上遇到困难，我与家长沟通后，家长利用周末时间陪孩子制作平行四边形模型，帮助孩子直观理解图形性质，我在课堂上则给予针对性辅导，通过家校携手，该学生在这部分知识的掌握上取得很大突破。

五、未来教学规划前瞻

精准施教规划

利用假期全面分析学生本学期考试试卷、作业完成数据及课堂表现记录，精准定位每个学生的知识漏洞与能力短板，制定个性化教学方案。下学期教学中，针对学生薄弱环节设计专项训练模块，如函数易错点专项突破、几何证明技巧特训等，通过微视频讲解、在线答疑等方式进行精准辅导，提升教学效果。

兴趣激发持续推进

举办数学文化周活动，开展数学史展览、数学科普讲座、数学趣味竞赛等系列活动，让学生领略数学文化的博大精深，激发学生对数学的热爱之情，培养学生的数学情怀，进一步提升学生学习数学的内驱力。

综合素养培育强化

加强数学与物理、信息技术等学科的融合教学。在讲解一次函数图像时，结合物理中的匀速直线运动路程 - 时间图像，让学生体会数学作为工具在其他学科中的广泛应用，拓宽学生知识视野，提升学生综合运用知识的能力。

本学期的八年级数学教学工作让我收获颇丰，也明晰了前行方向。展望未来，我将以更昂扬的斗志、更科学的方法投入教学，助力学生在数学学习征程中砥砺奋进。

第一学期八年级数学工作总结 篇3

又是一年的岁末年初。回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。

我认为教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学此文转自行为，记录教育教学此文转自过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学此文转自水平。教师要反思的内容很多，现我将反思自己的教育教学此文转自行为是否对学生有伤害。

本学期我只当任2班的数学教学工作。有一次班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，平时又特别调皮，经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问：“数学老师，这道题怎么做？”我接过来，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我很生气，“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问小组长。”我很凶地对他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实上，像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之，学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿……

虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。

2024-2025学年上学期八年级数学老师教学工作总结 篇2

本人本学期担任八年级（1）（2）两班数学课教学和八（2）班班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

三、教学研究。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的.实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

第一学期八年级数学工作总结 篇4

又是一年的岁末年初，回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。

在本学期的教学工作中，我常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。

一、总结精彩片断，思考失败之处

我以为，一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受，每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导诸方面都有自己的独特设计，在教学过程中会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这样或那样一些不尽人意的地方，有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当等等。对于这些情况，我在课后经常冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识等方面的原因。对情况分析之后，做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展

通过一学期的教学实践，我深深认识到，对学生进行教学，一定要因材施教。每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题。

三、反思自己的教学是否真正达到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面的具体目标。

我在教学时，尽量发挥学生的主体作用。学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识，对完成知识与技能、情感与态度等目标有较好的作用。

另外，我还注意培养学生的联想能力。通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣；通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中。教师给了学生足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦，从而积极愉快的加以运用，帮助学生理解和掌握知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，使学生获得了真正的发展。

虽然在教学工作中我取得一定成绩，但我们只有在教学工作中，不断多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

第一学期八年级数学工作总结 篇5

一学期来，我担任八二，八三班数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、依靠集体智慧，取长补短

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把七本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

下面是本人的总结与体会。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

6.平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，一如既往的做一名合格的教师。