幼儿园五大领域公开课教案【实用14篇】

幼儿园五大领域公开课教案涵盖语言、社会、科学、艺术和健康，旨在促进幼儿全面发展，激发学习兴趣与探索精神。以下是小编整理的优秀范文“幼儿园五大领域公开课教案”，希望您喜欢。

5、主题名称：测量 篇1

活动名称：有趣的测量

活动目标：

1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。（技能、认知）

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性，能用较准确的语言讲述自己测量的情况。（技能）

活动准备：

经验准备：有测量的基本方法。

物质准备：

1、场地：四人坐一张大长方桌。

2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。

3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔,在黑板上画好大的记录表。

4、直尺、卷尺、皮尺等。

活动重点难点：

重点：了解测量的方法（首尾相接）

难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。

活动过程：

一、开始部分：

情景游戏，导入活动。

1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”

2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。

3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？

4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。

二、基本部分：

（一）幼儿操作，学习测量的方法。

（重点，通过操作、探究、发现来学习测量方法，鼓励幼儿运用多种方法进行探索，如目测，工具测量、脚步测量、借助一定物体如铅笔、书进行测量）

1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”

2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）

3、幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。

（二）更换测量工具，记录测量结果。

（难点，讨论法能将幼儿的问题抛出来，通过大家交流来感知测量工具不同，结果也不同。尽量让幼儿去总结，教师根据幼儿的情况去补充）

1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）

2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”

3、讨论交流测量结果。

教师：谁来分享你的测量结果？

教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？

小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

（三）集体交流，了解生活中的测量。

（教师抛出有一问题引导幼儿课下继续关注生活中的测量，将科学与生活密切联系起来。）

1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”

2、观看视频，了解测量的工具——尺子。

三、结束部分：

小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。

延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。

6、主题名称：家乡 篇2

活动名称：中班：家乡—认识西安的名胜古迹

重点领域：社会

活动目标：

1、了解自己家乡的名胜古迹，大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。（认知）

2、萌发热爱自己家乡的情感和自豪感。（情感）

活动重点难点：

重点：认识大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等家乡的名胜古迹。

难点：萌发热爱自己家乡的情感。

活动准备：

1、课件（西安的名胜古迹）

2、大雁塔、钟楼、城墙、兵马俑的图片。

3、幼儿自带自己游览名胜古迹的照片。

活动过程：

（为幼儿提供丰富的图片，幼儿对于家乡的了解是独特、且深有体会的，不妨让幼儿讲一讲自己参观的见闻，让幼儿来当导游带我们去感受家乡美）

（一） 幼儿看课件辨认家乡（舞动陕西截图：大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙、南湖、大唐芙蓉园）。

提问：这是哪里？

教师介绍这是我们的家乡——西安。我们的家乡有许多的名胜古迹。

（二） 幼儿看西安名胜古迹图片。

教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。

提问：你们认识这些地方吗？你们去过吗？请幼儿说说这些地方的名称。

（三） 教师重点介绍大雁塔。

教师介绍大雁塔是我国古代建筑，它高大雄伟，有七层，是唐僧取经回来珍藏经书的地方。大雁塔南广场有唐僧的雕塑，北广场有亚洲最大的音乐喷泉，晚上的彩灯非常漂亮。大雁塔周围有很多的陕西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了许多的中外游客前来参观游览。

（四） 认识钟楼、城墙、兵马俑等，方法同上（也可请幼儿介绍）。

（五） 教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等，幼儿说名称。

（六） 幼儿分组操作：拼图大雁塔、涂色钟楼、描画城墙，讲述自己带来的游览西安名胜古迹的图片。

（七） 教师小结。

活动延伸：在班级中开展小导游的游戏。

2、主题名称：情绪 篇3

活动名称：生气了该怎么办？

活动目的：

1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因。（认知）

2、能用适当的方式调整自己的情绪，而自己不生气。（技能）

3、乐意帮助别人摆脱不良情绪。（情感）

活动重点难点：

重点：理解菲菲情绪变化的过程及其原因。

难点：能用适当的方式调整自己的情绪，而自己不生气。

活动准备：绘本《菲菲生气了》、生气、微笑表情的图卡。

活动过程：

一、开始部分：

游戏：请你照我这样做（通过游戏导入主题，幼儿兴趣较高，积极参与）

提问：刚才你们做的是什么表情？

你有生气过吗？

你什么时候会生气？

二、基本部分：（1-3为重点环节，4-5为难点）

1、今天有位小朋友她生气了，让我们大家一起来看看她为什么生气了。她用什么办法让自己不生气。

2、观看绘本。

3、提问：菲菲为什么生气呢？

生气时变得怎么样？

菲菲用了那些好方法让自己不生气？

小结：菲菲哭了一会儿，她不生气了。菲菲跑到外面去散步了，看看小花、小草，听听小鸟的叫声，菲菲不生气了。看看大海，大海太美了，菲菲不生气了。

4、结合自己的经验，讨论其他情绪调节的方法。 （此环节可以让幼儿通过角色扮演来寻找情绪调节的方法，比如想“心理咨询师”分组一人当咨询者，一名当医生。）

当你生气的时候，你还有什么好方法让自己不生气？

小结：

（1）当我们生气的时候，我们可以大声的哭出来。

（2）可以吃一些好吃的东西，心里就会高兴。

（3）做一些自己喜欢的事情，例如：搭积木、看小动物、跳绳、看风景。

（4）找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你不开心的事告诉他们，请他们安慰你、陪着你。

5、生气的感觉舒服吗？你觉得经常生气有什么坏处？

小结：生气对我们的身体不好，有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己开心。

活动延伸：表演“拉拉勾”让我们一起开开心心快快乐乐地过好每一天。

附故事：

当菲菲玩的正高兴的时，她的姐姐一把抓住大猩猩说：“该我玩了”，菲菲说；“不行”，妈妈说：“行”。菲菲已经玩了，姐姐用力夺走大猩猩，菲菲跌在卡车上，哼！这下菲菲可气极了。他踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸碎，他发出火红火红的咆哮。菲菲是一座就要爆发的火山。菲菲生气……非常的生气…..砰，他跑出了门，她跑呀跑呀，一直跑到再也动不了，然后他哭了一会儿，他看看山头，看看大树，又看看羊，她听见了鸟叫。菲菲来到老榛树下面，她爬了上去，她感觉到微风轻吹着头发，她看到流水和浪花。这个广大的世界安慰了她。菲菲感觉好多了，她爬下树往家走，屋子里暖暖的香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴，一家人又在一起了，而且菲菲也不再生气了。

15、主题名称：上小学了 篇4

活动名称：大班社会教案：我是小学生

活动目标：

1. 通过讨论和观看情景表演，初步了解幼儿园与小学的不同，感受小学生的学习和生活。（技能）

2．知道小学生应有的行为规范。（认知）

3．能积极参与活动，体验当小学生的快乐，萌发幼儿成为小学生的愿望。（情感）

活动准备：

1、排练好的情景表演

（上课铃响后学生的不同表现：迅速回到教室准备上课；还在操场上玩耍）

2、场景布置（①操场②教室）

活动过程：

1、谈话导入：

孩子们，再过一段时间你们就要升入小学了，你们想上小学吗？小学与幼儿园有什么不同？

师幼小结幼儿园与小学的不同。

2、观看情景表演：

（重点，在活动前最好组织幼儿进行小学参观，这样在进行情境表演时幼儿才会更加生动形象，对于小学的认识才更加深刻）

提问：上课铃声响了，他们是怎样做的？你对他们的做法有什么看法？为什么？

教师小结：作为一名小学生，在课前的时候一定要先解决好自己的事情（喝水、上厕所）不能只顾玩耍。听到上课铃响后，应该迅速回到教室，做好上课的准备（摆好书本和文具）。

3、观看视频并引发幼儿进行讨论。

提问：

①小学生是怎样上课的？

②小学生上课时有哪些好的行为是值得我们学习的？

师幼共同小结：作为小学生上课时应专心听讲、积极思考、大胆发言，不东张西望，不做小动作、不玩耍，不干扰别人。

4、游戏练习：我们都是小学生。（5-6环节为难点，通过模仿游戏幼儿能把想象中小学生的自己表现出来，对小学生活也产生一定的期待和向往。）

老师模拟小学老师的教学片段，组织幼儿亲身感受小学生的上课活动。（关注幼儿在活动中的不同表现，并进行有针对性的评价。）

5、迁移幼儿生活经验，一起讨论：怎样才能做一个合格的小学生？（此环节强化了幼儿的自我管理和自我约束的意识，使得幼儿明白要遵守规则、养成好的习惯）

提问：做一个小学生还应该有哪些好习惯呢？

按时到校不迟到、主动向老师和同学问好、学习上有困难时要主动向老师求助、放学的路上不贪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人给的东西等。

6、延伸活动：

组织幼儿去小学参观，进一步了解小学生的生活和学习。

9、活动主题：趣玩 篇5

活动名称： 中班健康活动：彩绳多有趣

活动目标：

1、借助彩绳进行自主活动，巩固走、跑、跳、平衡等基本动作。（技能）

2、能积极探索、交流彩绳的多种玩法。（技能）

3、体验与同伴合作游戏的乐趣。（情感）

活动重点难点：

重点：借助彩绳进行自主活动，巩固幼儿走、跑、跳、平衡等基本动作。

难点：能积极探索、交流彩绳的多种玩法。

活动准备：人手一根彩绳、纸箱、圈。

活动过程：

一、 开始部分

队列练习：随音乐《彩绳操》活动全身关节。

二、基本部分

1、 提问：彩绳可以怎么玩？大家一起试试看。

2、 让幼儿自由组合，探索绳子的不同玩法。（难点，通过自己亲身尝试探索获得的经验才是深刻的）

小结：彩绳可以助跑跨跳、原地跳绳、左右跳、走小路、钻小洞。

3、 幼儿与教师共同布置场地，幼儿鱼贯式练习彩绳的多种玩法。

4、 游戏小兔采蘑菇，教师讲解玩法。（重点练习环节通过游戏分组和玩法的讲解来保证游戏的有序进行）

兔妈妈说：“兔宝宝学会这么多本领真能干，现在我们采蘑菇去，要跨过小山坡（彩绳），来到草地采蘑菇”。

5、 分组比赛，小兔采蘑菇。

将幼儿分成四队，听到口令后，幼儿游戏比比哪组采的又快又多。

三、结束部分

小兔送蘑菇，幼儿拿着采到的蘑菇做放松运动，请幼儿送到厨房师傅那里做美味的菜肴。

延伸活动：在体育活动中继续探索彩绳的不同玩法 。彩绳与其他运动器械结合使用拓展运动的内容。

11、主题名称：地球 篇6

活动名称：大班：保护地球妈妈

活动目标：

1、使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。（认知）

2、引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。（技能）

3、进一步激发幼儿保护环境的意识。（情感）

活动重点难点：

1、重点：引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。

2、难点：使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

活动准备：

1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。

2、幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。

活动过程：

一、开始部分：请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。

二、基本部分：

（多媒体展示和幼儿的讨论帮助幼儿了解地球了解人类不当活动带来的危害以及保护措施。有些知识幼儿获取来源单一，不能通过探索、操作获得，教师的直接教授也是很有必要的）

1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热生病了》。

2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么会生病？

3、看课件老师总结地球生病的原因：

科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。

4、“地球妈妈”生病了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？

5、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。

6、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工，此环节将幼儿的环保意识落实在行动上，达到了情感目标的要求）

设计宣传画；自编宣传标语；装饰宣传牌。

三、结束部分：

小朋友，保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

四、活动延伸：

（通过活动延伸继续为活动目标服务，进一步提升幼儿的公民意识和社会责任感）

1、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

4、主题名称：朋友 篇7

活动名称：小班社会活动《和朋友在一起，真快乐！》

活动目标：

1、感受和朋友一起的快乐，知道同伴间应友好相处。（认知）

2、能学习一些简单交往技能，礼貌对待他人。（技能）

3、乐意参与活动，大胆讲述自己的想法。（情感）

活动准备：

物质准备：布偶若干、背景音乐《找朋友》。

经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验

活动过程：

一、开始部分

提问导入，激发幼儿介绍自己的朋友的热情，再现已有经验。

1.师提问：小朋友有好朋友吗？谁想介绍一下你的好朋友？

2.讨论：你和好朋友做的哪些事情很开心？

2.小结：我们都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社区，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很开心！

二、基本部分

（一）教师布偶表演故事，用提问方式帮助幼儿理解故事内容，学习好朋友要相互关心。（重点）

1、教师布偶表演故事前半段（通过故事表演幼儿讨论来学习如何关心别人）

提问：

（1） 小动物为什么不愿给小熊让路？

（2） 小熊应该怎样做才对？

（3） 如果你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、 继续表演故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

提问：

（1） 小动物为什么又给小熊让路了？

（2） 小熊心里又是怎样想的？

3、小结：好朋友要相互关心，相互分享，这样大家才会感到快乐。

（二）玩游戏“找朋友”，学习礼貌用语。

（难点，小班幼儿的社会交往技能有限，在此环节需要教师去指导、鼓励、示范带动）

1、请幼儿小朋友做好朋友，一起玩音乐游戏《找朋友》。

2、引导幼儿大胆说说玩游戏的感受，提出要注意的问题。

3、小结：对好朋友要有礼貌，要面带笑容，说话要多说好听的话，这样大家很愿意和你一起。

（三）制作“爱心礼物”，进一步体验与好朋友在一起的美好。（情感目标，对朋友的关心要用行动来表现出来，行动流露出来的是情感）

教师提出制作“爱心礼物”要求，提供多种材料，幼儿认真制作。

三、结束部分

幼儿相互赠送礼物，进一步体验与好朋友在一起的快乐！

延伸活动：

观看日常活动中幼儿出现矛盾或冲突的录像，讨论寻求解决的方法。

附故事：《小熊让路》

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……

打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

10、主题名称：滚动 篇8

活动名称：中班科学活动：《什么东西会滚动》

重点领域：科学领域

活动目标：

1、通过操作，了解生活中物体滚动的原理。（认知）

2、在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同；能用

自己的方式记录自己的发现。（技能）

3、体验探索的乐趣。（情感）

活动重点和难点：

重点：了解日常生活中那些物体会滚动。

难点：探索发现不同的物品滚动速度不同，痕迹也不同。

活动准备：

球类—玻璃球、泡沫球、金属小球、木珠等；

圆柱类—胶水瓶、饼干筒、积木、铅笔、胶带圈，饮料瓶等；

圆锥类—积木，纸质锥形帽；

平面玩具，其他形状的积木若干；记录单、纸、笔

活动过程：

（1-3为重点环节，从生活中常见事物中发现问题，指引幼儿去探究）

1、情景导入：说说筐中都有什么东西?

2、引导幼儿猜测：这些物品哪些可以滚动？教师将幼儿的猜测在黑板上记录下来。

3、幼儿操作活动，探索验证自己的想法，并用图文记录自己的发现。

（1）幼儿实验活动

（2）幼儿讲述自己的发现，教师记录。

教师：你发现了什么东西会滚动？它们滚动的样子一样吗？怎么不一样？

（3）小结：球型的物体会滚动：有的物体倒下会滚动，如瓶子、铅笔；还有的物体立起来会滚动，如胶带圈、圆形玩具。

（4-6为难点环节，通过猜测-实验-再猜测-再验证等实验的步骤，帮助幼儿掌握实验探究的过程及方法）

4、再次探究、观察，物体滚动的痕迹不同。

（1）幼儿探索活动，重点发现滚动时的痕迹。

（2）讲述：你发现了什么秘密？它滚动时是什么样子的？

5、第三次探究物体滚动速度的秘密

教师：滚动的速度一样吗？为什么会不一样呢？哪个物体滚动得快？哪个物体滚动得慢？

6、教师小结：不同的物体滚动的痕迹和速度都是不同的，有的是直线滚动的，有的则是曲线或弧线型滚动：重的、光滑的物体滚动得快，距离远。较粗糙的、轻的东西滚得慢，距离近。

活动延伸：

（1）在家庭中，探索不同材质的物体滚动的秘密；

（2）在区域活动中，探索不同的坡度上物体滚动速度的变化；

（3）在户外活动中，进一步观察物体滚动时的痕迹为何不同。

8、主题名称：帮助 篇9

活动名称：中班：帮助我们的人

活动目标：

1.了解几种不同的职业，让幼儿感受他们都在各行各业中辛勤工作，知道我们的生活离不开他们的劳动。（认知）

2.学习用适宜的方式表达对他们的爱。（技能、情感）

活动重点难点：

重点：了解不同的职业工作性质（厨师，医生，清洁工，保安）

难点：能感受我们的生活离不开他们的劳动。

活动准备：

1、几种不同职业的图片（厨师，医生，清洁工，保安）

2、五一颁奖的图

活动过程：

（一）请幼儿说说自己身边人的职业。

1.你知道爸爸妈妈都是做什么工作的吗？

2.你还知道那些职业？

（二）了解几种不同职业的特点，感知他们的劳动与人们生活的关系。

（重点环节利用图片展示、幼儿讨论、讲述等方式来帮助幼儿了解各行业的劳动者及工作内容，可以选取幼儿比较感兴趣的职业让幼儿进行角色表演，这样幼儿的兴趣会更为浓厚）

1．利用图片，激发幼儿的已有经验，讲述自己对几种职业的认识。

共同讨论图片

（1）清洁工：这是谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便？除了马路上，那还有清洁工？

小结：他们都是普通的清洁工，每天天不亮就开始工作了，等我们出门时马路上已经干净了。时，街上到处是烟花纸片，可为什么早上出门时发现已经干净了？这是清洁工连夜工作的劳动成果。

2．幼儿分组讨论（厨师，医生，保安），教师融入小组中倾听，引导。

教师在分组前提出：图上有谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便或变化？

3、选一个代表讲述讨论的结果。

小结：我们的生活离不开各行各业的辛勤劳动，他们创造了各种各样的劳动成果，给我们带来了很多方便。

（三）、结合实际生活，知道知道人们的生活离不开他们的劳动。

（难点，通过情感剥夺幼儿就会理解每一行业的重要意义）

讨论：那种职业最重要？如果缺了那一种会怎么样？

（激发幼儿对各行各业人的敬爱之情）

（四）、知道尊重劳动成果，学习用适宜的方式表达对他们的爱。

如果你在生活中碰到他们，你会对他们说些什么，做些什么？

3、主题：特别的我 篇10

活动名称： 大班社会：独一无二的我

活动目标：

1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。（认知）

2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。（技能）

3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。（情感）

活动重点难点：

重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。

难点：能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。

活动准备：

1、镜子人手一面。

2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人；双胞胎等。

活动过程：

一、谈话导入，感受自己与别人的不同。

（重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。）

1、“你叫什么名字？”

2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同？”

3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。

4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。都是独一无二的，所以每个人都是最独特的，最好的。

二、游戏：“猜一猜、说一说”

（难点环节，通过多种游戏方式帮助幼儿全面了解自己，从而认可自己建立自信）

1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己什么地方最特别。

2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的声音一样吗？

3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣，激发自豪感。

4、小结：世界上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，但是你一定有很多特别的地方，所以每个人都是最棒的。

三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。

（喜欢节是为完成情感目标，通过幼儿的自我肯定来完成，教师及同伴的肯定非常重要，在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。）

1、教师引导：“世界上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的人一样，小朋友你们都是独一无二的……”

2、幼儿介绍积极最特别的地方。

四、幼儿随音乐《我真的很不错》带领幼儿夸夸自己。

12、主题名称：全家福 篇11

活动名称：大班语言——《幸福的大桌子》

活动目标：

1、通过观察猜测画面内容，并能联系已有的生活经验大胆完整的运用语言、动作表达自己地想法。（技能，重点目标）

2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…（认知，难点目标）

3、体会家庭的幸福。（情感）

活动准备：

知识准备：对海军、厨师职业特点的了解。（可以让幼儿活动前拍一张全家聚餐的照片）

教具的准备：《幸福的大桌子》的课件、绘本、

活动过程：

一、认识故事的中心人物---兔奶奶及兔奶奶家中的成员。

1、这是谁的家？这是在家里的什么地方？你是从哪里看出来的？

2、这里有一个很大的东西你看见了吗？这张桌子能做几个人？你是怎么知道的？

3、兔奶奶家里都有谁？

二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

（1-2环节为重点环节，可以让幼儿根据某些细节或线索进行大胆猜测）

1、理解兔爷爷的离开。

2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼儿运用句式“我认为…因为….”来说明孩子们离家的真正原因。

三、孩子们回来了，从中感受到家人对兔奶奶的爱戴。

（3-4环节为难点，通过看图和结合自身经验的讲述来使幼儿感受家庭的温馨、幸福，从而巩固热爱家庭成员的情感）

1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

2、满满一桌子的菜，想想桌上会有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、迁移生活经验：你们的家里有没有这“幸福的大桌子”，桌子旁边都坐了谁？你有什么样的感受？ （可以让幼儿就带来的全家福进行展示和讲述）

13、主题名称：声音 篇12

活动名称：科学——好听的声音

活动目标：

1、知道声音是通过振动产生的，能正确区分乐音和噪音。（认知，重点）

2、在探索活动中，大胆表述自己的发现结果。（技能，难点）

3、感受乐音在生活中带来的快乐。（情感）

活动准备：

经验准备：在日程常动中对各种声音的识别。

物质准备：教具：大鼓、鼓槌、小米。

学具：纸、塑料袋、塑料瓶、皮筋、纸杯、小塑料玩具、书、乐器

活动过程：

一、 幼儿操作，感知声音。

1、幼儿观察桌面提供的材料，介绍名称。

2、用什么可以让这些东西发出声音来？

3、幼儿操作实验，大胆讲述操作方法。

4、教师小结：我们用拍、敲、摇、弹、吹、抖等方法可以让这些物体发出各种不同的声音。

二、探索声音产生的原理。（重点）

1、说话的声音是怎么发出来的？

2、通过各种方式知道说话的声音是声带振动产生的。

3、集体验证：声音是振动产生的。

一面大鼓上面有小米，怎样让小米跳起来？

请幼儿用鼓槌敲鼓面让小米跳起来。

4、教师小结：原来是鼓面振动使小米跳起来，声音是通过振动产生的。

三、欣赏音频，区分乐音和噪音。（难点）

1、幼儿听音频“歌曲、鸟声、笑声、轻音乐”

教师：说说听到这些声音时 心情如何？为什么？

2、教师小结：我们刚才听到的能让我们心情变好，很动听悦耳的声音就是乐音。

3、在生活中听到过不好听的声音吗？

小结：这些不好听的声音听了会让人烦躁，会影响听力，影响我们的正常生活，这些声音就是噪音。

4、怎样减少噪音？

四、自制乐器配乐演奏。

7、主题名称：颜色 篇13

活动名称：中班美术活动：颜色变变变

活动目的：

1、在生活中能发现不同颜色在混合后发生的变化。（认知）

2、能大胆尝试用红、黄、蓝三原色进行相互配色，完成不同作品。（技能）

3、体验活动的乐趣。（情感）

活动重点难点：

重点：通过观察两种颜色混合后会出现新的颜色。

难点：能大胆尝试用三原色进行相互配色，完成作品。

活动准备：红、黄、蓝颜料，水果的空白图案，毛笔，调色盘，抹布。

活动过程：

一、开始部分：

用魔术的方法将大树变绿，激发幼儿的兴趣。幼儿观察颜色的变化。（重点，像变魔术一样，幼儿的兴趣较为浓厚，愿意积极操作）

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边刷上黄色）。春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观察，老师边说边刷上蓝色，但是结果却变成了绿色）

提问：开始大树是什么颜色？后来老师刷上了什么颜色，变成了绿色？

方法：黄色+蓝色=绿色

请小朋友试一试红色和黄色混合在一起，看看有什么变化？再试一试红色和蓝色 ，看看有什么变化？

教师出示：黄+蓝=绿、红+黄=橙、蓝+红=紫

二、基本部分

（难点，掌握颜色混合的方法后幼儿容易产生创作的欲望，此环节与上一环节衔接自然、紧凑，且幼儿不会感到厌烦。既检验了幼儿对上一环节的掌握，又进一步发展了幼儿的创作力）

1、小兔开了一个水果店，有橘子、葡萄、西瓜。可是它的水果都不漂亮，卖不出去，请小朋友帮帮忙用你们调出的颜色绘水果都穿上好看的衣服。

2、提出配色要求：

（1）两种颜色相互混合，用小勺取出的颜料一定要一样多。

（2）记住自己把什么颜料和什么颜料放在一起，变出另一种什么颜色。

（3）注意桌面和衣服的整洁。

3、幼儿操作，给橘子、葡萄、西瓜涂色，教师给予指导。

4、幼儿作品展示在水果店里。

活动延伸：

1、开展买水果的游戏。

2、在美劳区提供不同的水果、蔬菜的空白图，幼儿自选进行涂色配色。

1、主题：变化 篇14

活动名称：大班科学：彩色的陀螺

活动目标：

1、在观察探索中感知陀螺旋转时颜色会发生变化。（认知）

2、尝试运用各种颜色自制陀螺，能用语言大胆连贯的讲述自己的发现。（技能）

3、体验参与探索活动所带来的快乐。（情感）

活动重点难点：

重点：尝试使用各种颜色设计简单的图案来自制陀螺，能用语言大胆连贯的讲述自己的发现。

难点：在观察探索中感知陀螺旋转时颜色会发生变化的这一科学现象。

活动准备：

1、已知经验：幼儿玩过陀螺。

2、物质准备：做好的陀螺每人一个，背景音乐；制作陀螺的材料：圆形卡纸、牙签、泡泡泥、筐子、工字钉、托盘、水彩笔等。

活动过程：

一、迁移生活经验，幼儿玩一玩陀螺体验旋转所带来的快乐。

1、看看桌上有什么？

2、你们玩过陀螺吗？

3、幼儿玩陀螺，迁移生活经验。

二、幼儿大胆讲述自己玩陀螺的方法，感知感知陀螺旋转时会发生变化。

（操作法、体验法完成重点目标）

1、说一说“你是怎么玩的？”

2、试一试“陀螺怎样才能旋转的快一些？”

3、小结：手捏住牙签的一头，使劲一转。

三、尝试自制陀螺，运用各种颜色设计自己喜欢的陀螺。

（可以让幼儿根据做好的陀螺来猜测制作材料和制作步骤）

1、讨论：“怎样制作陀螺？”

2、教师示范制作方法，引导幼儿掌握制作步骤。

3、幼儿选择自己喜欢的颜色画出图案。

四、感知陀螺旋转时颜色会发生变化，并能用语言大胆讲述。

（讲述法完成难点）

1、“玩一玩、说一说自己的发现？”

2、幼儿大胆讲述“原来是什么？旋转后变成了什么？”

3、小结：在观察中发现自己设计的图案和使用的颜色，在旋转后会发生变化。

五、活动延伸：激发幼儿制作愿望，继续探索制作。“制作陀螺时如果换成三角形还会转起来吗？”