一堂参考的读读悟悟的课——《七颗钻石》（精编4篇）

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堂精彩的读读悟悟的课——《七颗钻石》1

下面是关于童话故事《七颗钻石》说课稿范文，仅供参考！

一、说教材

这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的1篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

二、说学习目标

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。中华考试论坛

三、说教学过程

课文情节比较简单，但内涵比较深。

我是用第一自然段的内容来导入的，这样的导入很直接，让学生一下子就能进入到课文内容中来，节省时间为后面课文主体部分的教学准备。

对课文主体部分的教学我是借水罐的一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：

空水罐——装满水——银水罐——金水罐——七颗钻石——大熊星座

从“空水罐”到“水罐装满水”：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水——小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。

水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：小姑娘发现水罐里装满了水，虽然又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是满的。这部分我引导学生重点理解“喜出望外”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。

水罐变成银的和变成金的我是放在一起来进行的，原因有三：一是因为课文比较长，如果也象教学第二自然段水罐第一次变化那样详细的话时间来不及；二是考虑到学生在学习了第二自然段以后，已经知道从什么角度来体会这个变化的原因，因此也没有必要详细说明；其三，是为了突出水罐的第一次变化和最后一次变化，也就是为了突出重点，所以这部分，即三、四自然段就通过让学生通过自己朗读来体会，体会小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心，只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。

从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。这部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么美好的行为。在教学时我重点引导学生理解水罐的最后一次变化。首先，最后一次变化应是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水流。为帮助理解这次变化的重要性，我结合第一自然段来想象爱心带来的神奇变化：地球上发生了大旱灾，大地一片焦渴的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人们的心情将会如何？从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。

为让学生更好地把握“爱心”这一主题，在课文教学结束了以后，我问了一个问题，为什么七颗钻石要变成星星呢？因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。然后出示了“愿爱心像大熊星座一样普照人间”的句子，这样就让孩子更好的把握和理解“爱心”的主题。然后让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。

在说完后我播放了一个以《爱的奉献》为背景音乐的短片，让学生在了解了爱心的神奇力量后感受发生在不久前我们身边的爱心故事，感受爱的伟大力量，让学生带着深深的感触走出教室、走进生活。

然后再一次出示“愿我们的爱心像星星一样普照人间。”此时，已经不仅仅是大熊星座了，让学生知道所有的星星都爱的使者，所有的人都应该是爱的化身，知道“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

最后布置爱心作业，目的是为了让学生始终拥有一颗感恩的心，在接受别人帮助的同时感谢别人，在帮助别人的同时收获快乐和感动。

《七颗钻石》2

爱的奇迹

高一(11)班宋嘉

你相信奇迹吗？你相信能收到从天堂寄来的信吗？你相信爱是最伟大的，可以跨越时间和空间来到你身旁吗？

长大到现在读过不少关于爱的文章，有的把爱写得热烈温暖；有的写得感人至深。其中有1篇文章是永久铭刻在我心中，让我喜爱，令我感动，更给我深深震撼的文章一一《天堂回信》。

它刊登在多年前的一本修订本《读者》杂志上。平平淡淡的几页文字，普通的插图。吸引我的是“天堂回信”这特别的题目，我以为它是神话故事，我读了一一

它是1篇记叙文，记叙了1篇真实的故事一一我读了，读完以后，泪流满面……

那是一个关于收到“天堂回信”的小女孩的故事。

6岁的美国女孩凯瑟琳失去了父亲，年幼的她始终沉浸在失去父亲的悲痛与父亲还在的幻想之中，无法自拔。父亲生日那天，她突发奇想用气球向天堂寄信，给父亲送去生日祝愿，还希望父亲在几星期后她6岁生日那天寄礼物给她。

她将一个画着美人鱼图案的气球与一封信一同放飞长空……

我想你一定认为向天堂寄信的举动再荒谬不过了：人死了是不能复活的，更不存在什么天堂，当然，死人是不能寄信的。可这一切，奇迹般的发生在了6岁的美国女孩凯瑟琳身上。

冬日的清晨，在加拿大北部的爱德华王子岛上，守林人麦金农同往常一样出门工作，但这一天他没有去守林，而突然决定去附近的美人鱼湖畔散步。他发现了气球，并将它带回家。当麦金农夫妇看了信后都感慨不已：气球只花了几天就飘了这么远，来到美人鱼湖畔。我们命中注定要帮这个小女孩的。

他们写了回信，就这样凯瑟琳在生日那天收到了来自天堂的回信，她的愿望实现了。

读完之后，我的心久久不能平静，泪水抑制不住泛出眼眶，我似乎看见远在天堂的凯瑟琳的父亲，怜爱地望着小女儿，请求上帝保佑她，请求上帝将他的爱告诉凯瑟琳……

当麦金农夫妇在美人鱼湖畔发现气球的那一刻；当他们决定写回信的那一刻，就是奇迹发生的那一刻。试想一下，即使气球被发现了，可发现它的人冷酷麻木，予于不屑，凯瑟琳会在生日那天实现愿望吗？那么这奇迹，就是爱的奇迹。是麦金农夫妇用怜悯与关爱，更是一种责任为凯瑟琳实现了愿望，为她创造了奇迹。

气球从遥远的美国飘到加拿大；印着美人鱼图案的气球飘到了美人鱼湖畔；守林人又突然决定去那儿散步，一切都那么巧合。的确，我们不否认，这是奇迹，可更重要的，是人类的爱，是这种爱在支撑奇迹的发生。

我们是否时常感叹命运的平凡？是否认为奇迹永远不会发生在我们身上？那么，我们是否自我反省过，关于爱，它本身就是一种奇迹。其实每一次的关心，每一次对他人真诚的微笑，每一次我们伸出温暖的双手准备帮助他人时，我们就是在创造一种奇迹，一种爱的奇迹。不论奇迹的大小，那种接受未知的体贴与关爱的感觉，就如同在感受奇迹的发生。

如果你相信奇迹，你相信天堂的回信，你相信爱是最伟大的，它可以跨越时间与空间而到来，那么一一就多付诸一些爱吧，使生命充满奇迹，让每一天，都有收到天堂回信的感动与喜悦！

这就是《天堂回信》教育我的，它将永远铭刻在我心中。

——选自

爱

爱是什么？

爱是付出，不求回报。

爱是什么？

爱是坚强，不会软弱。

爱是什么？

爱是伟大，绝不渺小。

爱是什么？

爱充满世界，

永远在我们的身边围绕。

——摘自

列夫·托尔斯泰简介

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847 年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854—1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。从中篇小说《一个地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。

1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。这些观点反映在其短篇小说《琉森》（1857）之中，后又创作了探讨生与死、痛苦与幸福等问题的《三死》、《家庭幸福》。

1860—1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会；农民是最高道德理想的化身，贵族应走向“平民化”。这些思想鲜明地体现在其中篇小说《哥萨克》（1852—1862）之中。

1863— 1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是 1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

1873—1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。

70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879一1882）。80年代创作：剧本《黑暗的势力》（1886）、《教育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》（1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆拉特》（1886—1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889—1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。

托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。

七颗星的传说

在北方天空有七颗较亮的星，在空中排成勺子形状，人们通常叫它“北斗七星”。

我国民间流传着一个关于北斗七星的神话故事。唐代有位著名的天文学家一行和尚（名张遂），小时候家里非常穷，邻居王姥姥常救济他，因此一行时常想报答她。后来，王姥姥的儿子因误伤人命进了监狱，王姥姥向一行求救，一行便命人取一大瓮，待黄昏后放到一废园内，晚上就有七只动物跑来，进入瓮内。第二天，唐玄宗急召一行询问：“北斗七星不见了，是何征兆？”一行回答说：“这是上天在警示你呀！若做好事，则可禳解。最大的好事，莫过于大赦天下。”玄宗接受了一行的建议，宣布大赦，王姥姥的儿子也就出狱了。当晚，玄宗得到报告说，北斗有一星重现，过了七天北斗七星相继重现天空。

古代的希腊人却没有把这七颗亮星看成是一个完整的星座，它们是把七颗及周围的一些暗星，加在一起，组成一个星座，并形象地命名为“大熊星座”。北斗七星的斗柄仅相当于熊的长尾巴，斗魁相当于熊的腹部，熊的头部和脚部的星，都是由一些暗星构成的。

在古希腊，流传着一个关于大熊与小熊星座的美丽动人的神话故事。相传，雅克迪亚国中，有一位美貌非凡的卡莉斯朵姑娘。远近各国王孙公子，竞献殷勤，都希望得到她的垂青。这件事引起了神后朱娜的嫉妒，便使用法术把这位如花美女变成一头狰狞丑陋的大熊。这样，美丽的卡莉斯朵只得在深山老林里过着凄凉的生活。

卡莉斯朵曾被天神宙斯欺辱过，生下一名男孩，名叫阿卡斯。十多年后，阿卡斯已成为一位英俊、勇敢的青年猎手。一天他在山上打猎，忽然有一只大熊出现在眼前，他并不知这只大熊就是自己的母亲，于是拔弓准备射箭，就在这千钧一发之际，被天神宙斯发现，以为他蓄意谋杀母亲，立即使法术把阿卡斯变成一只小熊，使他们母子成为同类，得以相聚。后来，天神又把大熊与小熊升入天界，固而有了大熊星座和小熊星座。

大熊座中较亮的星有七颗，即北斗七星。其中又以玉衡最亮，亮度近一等星。另外五颗全是二等星，第七颗天权为三等星，在北斗七星中最暗弱。

如果你在晴朗的夜晚，迷失了方向，找到了北极星，就找到了北方。因为北极星即小熊星座，离北天极不到一度。北斗七星也因此获得了“指路明灯”的尊称。

美丽的大熊星座，从日落到天明，不停地围绕着北天极划圆圈，它一年四季都高挂在北方的天空上，俯视着人间，陪伴着我们。

《七颗钻石》3

(无私的爱)

一，备整体

教学目标：

1.学会11个生字(其中2个多音字"钻zuan","倒dao"及新词，认读5个字。能用"清澈"造句。

继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。

有感情地朗读课文。背诵6,7自然段。

展开想像，感受小姑娘美好的心灵。

教学重点：发解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点：体会小姑娘美好的心灵，爱之永恒。

课前准备：搜集作家列夫。托尔斯泰的有关情况。

教学课时数：2课时

板书设计： 17,七颗钻石

水罐 空木 射出七颗钻石

有水 金

银

二，分课时

第一课时教学目标：

1.学会11个生字(其中2个多音字"钻zuan","倒dao"及新词，认读5个字。能用"清澈"造句。

2.默读课文，了解七颗钻石的来历。

三，设计教学过程：

第一课时说明：放手让学生有序自学。

一，激情导入

二，正确读文，认读词语，导读句子

第一课时 三，再读课文，感知内容，质疑梳疑

四，学习词语，指导书写

五，布置作业

1.激情导入。

2,初读课文，读通读顺。

检查预习情况。

自由读课文，读准字音，画出生字带出的词语。

3,学习生字，寻找规律。

(1)音同声旁：绊 递

(2)音近声旁：钻 枯 咽 接

(3)多音字：

dǎo ( )

倒

dao ( )

zuan ( )

钻

zun ( )

3.读读写写。用带点的词语造句。

水井 干枯 干渴 清亮 清澈

绊倒 喜出望外 端端正正

4,看课后一题再读课文。默读课文。思考小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化。

5,作业：

(1)抄写字词。

(2)造句：清澈：指的是水流清而透明。

想一想，哪些内容可以用"清澈"(泉水，小溪，小河……)

(3)搜集有关资料，说说你对作家列夫 托尔斯泰有哪些了解

第二课时

教学目标：

1,继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。

2,有感情地朗读课文。背诵6,7自然段。

3展开想像，感受小姑娘美好的心灵。

教学重点：发解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点：体会小姑娘美好的心灵。

教学过程：

想像钻石的样子，读题。

读课文，从整体上把握内容。

轻声读课文，想想水罐罐发生了哪些变化

生答，师相机板书：水罐，木(空)—有水—银—金—射出七颗钻石，涌出水流

细读课文，理解课文内容，感受小姑娘美好的心灵。

1.默读课文，思考：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化 边读边画出有关的词句，并简单做批注。

2.学生自主学习，师巡视指导，指导生学习。

反馈：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化

空→满

(有孝心，不怕累)

出示句子：小姑娘在哪也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。

(1)在学生交流中抓住"哪"来理解。

发挥自己的想像，可能都去了哪儿

出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水灌走出家门，为生病的母亲找水。 她来到( ),这里的( )干涸了，来到( ),这里的( )干枯了；来到( )这里，发现这里的( )也都( )而死，哪儿也找不到水，她又( )又( )倒在草地上睡着了。)

小姑娘走了这些地方，也找不到水，感受到什么了 读出来。

能用"因为……所以"的句式告诉大家，水罐变满的原因吗

木→银

二次水罐发生什么变化

小姑娘把水倒在手心里，让小狗喝，想想这时她会对着狗说些什么

把你感受到的读出来。

银→金

(1)小姑娘把水端到家以后，听了妈妈的话，你想像一下，她是怎么说的 怎么做的 试着演演。

(2)出示：小姑娘说什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂妈妈。

(3)想象她的动作，感悟到了什么。有感情地朗读。

射出钻石

过渡：小姑娘给妈妈喂完了水，看着妈妈睡着了，刚刚松了口气。这时又发生了什么情况

如果你是那个过路人，在这大旱之年，你会怎样你会怎样跟小姑娘说

出示表现小姑娘的句子，说说你从中感受到了什么。

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了那个过路人。师：你从这一递中又感受到了什么

3,出示填空：在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是 ,是 ,是 ,却忘了 .

三，体会爱心，回顾全文

同学们，读到这儿你们认为这是一个怎样的小姑娘 (爱心)

为什么用七颗钻石做题目了吗

2,小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，她有着钻石般闪亮的爱心。这爱心又一次创造了奇迹，出示：突然从水罐里面跳出了——并且涌出了——.那七颗钻石越升越高——大熊星

把你心中的感受读出来。

同学们，这七颗钻石是小姑娘爱心的象征，上天让这七颗钻石变成七颗灿烂的星星永远挂在空中是想告诉我们什么呢

4,再读全文。

《七颗钻石》4

教学目标

1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。

教学重点体会水的重要性和小姑娘的孝心。

教学难点从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。

教学流程

课前谈话：

师：今天，肖老师给大家带来了一份礼物，你们想看看吗？

（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面：《白雪公主》、《灰姑娘》等

师：知道这个故事吗？（让学生一起说说故事的题目）

师：这些都是——童话故事（生）

喜欢吗？为什么喜欢呢？（生自由说：生动、有趣、精彩、吸引人……）

师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。你们知道吗，童话富有丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。

板书：神奇

一、出示课题，了解钻石：

师：今天，再让我们一起来学习一个神奇的童话故事——《七颗钻石》。

1、出示课题（板书，课件），指名读。

2、师：小朋友，对钻石，你有所了解吗？

生自由说：钻石是闪闪发亮的，非常珍贵的，稀有的，很美好的东西……

师：是啊，钻石就是这样一种美好的东西，让我们再来美美地读读课题——《七颗钻石》。

读了课题，你想知道些什么？

让我们赶快去读读课文吧——

二、初读课文，整体感知：

1、自由读课文：（学生自主阅读、思考）

要求：自己读读这个故事，遇到生字多读几遍，读准字音学学生字。并想一想：这个故事主要讲了什么？

2、检查字词，随机正音：

师：你能读好这些词语吗？

凑  咽    干涸  干枯  焦渴  大旱灾    绊倒

唾沫    一瞬间  喜出望外  匆匆忙忙  清澈新鲜

（自由读——指名4人读，随机正音（关注唾沫）——谁做小老师提醒大家，哪个读音要注意（指名2人）—— 去掉拼音齐读）

3、归纳课文主要内容：

师：这个故事主要讲了什么？谁能用几句话来说一说，其他小朋友请仔细听。

主要内容：地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为她生病的母亲找水喝，她的水罐发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，涌出一股清澈新鲜的水流。最后，七颗钻石变成了七颗星星。

（1）指名说（1人）

师评价：刚才仔细听的小朋友一定听出来了，告诉我们这个故事讲了谁？（一个小姑娘。）她去干什么？——（小姑娘为生病的妈妈去找水）。还说出了事情的结果。就是——她的水罐里跳出了七颗钻石。要是你能说得再简单一点，那我们听的人就更清楚了。这样吧，老师来帮帮你，咱们把这个故事说得再简单一点，

（2）出示填空：

地球上发生了       ，一个小姑娘             ，       发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了            ，涌出了           。最后，七颗钻石变成了             。

（自由说——指名说2人（谁也来说说））

师小结：小朋友真能干，今天我们还学到一个好方法，要概括一个故事的主要内容，可以先说说故事主要讲了谁，他干了什么事，结果怎样。这样说，咱们听的人就清楚明白了。

（过渡语）师：读了课文我们知道了，当时地球上发生了一次大旱灾。请你去找找，课文哪一段在写地球上发生了大旱灾？板书：大旱灾

三、研读第1自然段，感受旱灾：

1、读文感悟

（1）出示第一段内容：

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

（2）请小朋友自己仔细读读课文第一自然段，你从哪里知道地球上发生了大旱灾？

（从“所有、都、许多  干涸  干枯  焦渴”  体会大旱灾）

（随机辨析词语：“涸”是三点水，看来，跟水有关系，干涸，专门指河道、水井里都没有了水。植物失去了水分，这就叫干枯，你看，枯是“木”字旁。人或者动物非常干渴，我们用——焦渴。课文用词多么准确啊！）

·感悟焦渴：

小朋友有过口渴的时候吗？那这是不是书上说的焦渴？（书上的焦渴是人几天几夜没有喝到一口水，嗓子快要冒烟了，嘴唇都干裂了，干得实在不行了，要是再不喝水，可能就有生命危险。

（3）随机指导有感情地朗读

2、看图感悟

（1）师：让我们去看看当时的场面吧——（出示图片，背景音乐）

（2）小朋友， 你怎么那么惊讶？你看到了什么？

师：这可真是一场——大旱灾！

（3）让我们带着自己的感受，通过朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重。

（配乐齐读）

四、研读第2自然段，感受孝心：

（过渡语）师：地球上发生了这么严重的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝。板书：找水

她找到了吗？接着会发生什么呢？请你自己读读课文的第2自然段，划出最令你感动的句子或者词语。

（一）自由读，教师随机地进行指导。

（二）交流：

师：课文第二段哪些地方特别让你感动？请和大家交流一下。

（学生自由交流）

1、研读第一处感动之处（1、2两句）：

（1）出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

（2）请小朋友自己读读，说说，哪里感动了你？

（1）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

·为什么让你感动？（抓住“哪儿”体会）小姑娘会去哪些地方找水呢？

·出示句子，练习说话：

小姑娘去（     ）找水，可是（      ）。

·师小结：可能有水的地方，小姑娘都找遍了。可哪儿都没有水。谁来读读这句话，让我们感觉到小姑娘找了很多地方。

·还有那个地方也感动了你？（抓住“累得倒在沙地上睡着了”体会）。

从“倒”可以看出小姑娘累得实在不行，倒下去了。沙地上睡着看出她实在太累了，在沙地上就睡着了，睡着了也可以看出她实在累得不行了。

老师评价语：你能抓住一个词语来体会，真好！你能联系上下文来理解，真是个好习惯。

·指名读一读，体会小姑娘的辛苦。

（2）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

过渡：刚才大家体会得很好，请你再连起来读读这2句话，除了刚才我们体会到的地方，还有哪里很让你感动？（如找不出，老师可以范读一下，重点强调“夜里”。）

（抓住“一天夜里”、“一个小姑娘”、“生病的母亲”）

师：对这句话的理解，谁还有补充？

是啊，一般来说，夜里，我们都在家里睡觉。那小姑娘为什么要出去呢？她是为了生病的母亲，能让母亲能够喝上一口水。这位小姑娘对妈妈多么——

（3）角色转换，练习说话（我们一起来读读）

师：小姑娘在漆黑的夜里，独自一个人出去为生病的妈妈找水，她找了那么多的地方，可是，水罐还是——空的。板书：空

小姑娘，小姑娘，这时，你心里怎样？（把你的心情说出来？你还想说什么？你还在想什么？）

师：你这都是为了生病的妈妈，真是个好孩子！

你自己这么累，还一心想着妈妈，真让人感动！

·指导朗读，小朋友，让我们再来读读这2句话，再来称赞称赞这位小姑娘。

（二）交流第二处感动的地方（3、4两句）

过渡：小姑娘为了能让生病的妈妈喝上一口水，夜里一个人出去，到处找水，真让我们感动。找找，还有哪里很让你感动？

1、出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟——装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

板书：满

2、师：小朋友，如果那个小姑娘就是你，你到处找水都找不到，倒在沙地上睡着了，当你一觉醒来的时候，竟然发现，空空的罐子里装满了水。（指板书）

你会怎么做？你会怎么说？（你会说些什么？你的心情？）

（我高兴得跳了起来，非常高兴，她没想到罐子里会有水……师：这意外的惊喜就是书上说的——“喜出望外”，字体变红 ）

3、这真是意料之外的收获啊，让我们喜出望外地来读读

4、读到这里，你有什么疑问吗？板书？

（水是怎么来的？是啊，罐子里怎么会有水呢？是小姑娘的孝心感动了神仙。这也就是童话故事的神奇。）板书：孝心

师：带着你的理解，我们一起来读读这两句话——（配乐齐读）

师：正是小姑娘纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清澈新鲜的水。

你看，这是多么神奇啊！

（三）研读第三处感动的地方

（过渡语）师：咱们最后再来看看这儿，还有哪里也感动了你？

1、（出示二）：她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

2、师：自己读一读，哪些地方让你很感动？

3、你还从哪些词语里也读出了她的急切？她这么急切是为什么啊？

（匆匆忙忙  没有注意  一下子  赶紧）

师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）

生：我想着妈妈，急着为妈妈送水啊。   （你来读读这句话）

师：原来你是在担心妈妈呀，多么孝顺的孩子啊！

你能联系上文来理解，这样的读书习惯真好！（你来读读这句话）

（四）配乐齐读第二段

小朋友，小姑娘对妈妈多么有孝心啊！她的做法真让我们感动。来，咱们拿起语文书，一起读读课文第二自然段。

五、课堂写字：

今天，这个神奇的水罐给小姑娘带来了意想不到的惊喜。现在，就让我们一起来写写这个“罐”字 。

大家看，罐是什么旁？是啊，大肚子小口子的瓦器我们就叫它“缶”，右边部分……

看老师写 ，自己书上写一个。

六、存疑，小结

指板书小结：

通过今天的学习，我们知道了地球上发生了大旱灾，小姑娘为生病的妈妈找水，哪儿都找遍了，水罐还是空的，小姑娘累得倒在沙地上睡着了，当她一觉醒来，却发现水罐里有了满满的一罐清澈新鲜的水，是小姑娘的孝心让水罐由空的变成了满了。学到这里，你还想知道什么？

是啊，这个神奇的水罐还会带给我们什么意外的惊喜呢？板书？

我们下节课再来学习。