《un n》教案（优推5篇）

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鼻韵母un、ün的教案【第一篇】

一、 学习目标：

1、 学会鼻韵母un、ün，能认清形，读准音，会读四声。并能正确书写。

2、 学会整体认读音节yun，会读四声。

3、 练习拼音，巩固ü上两点省略规则。

二、教学重点、难点：

重点：学会鼻韵母un、ün及整体认读音节yun.

难点：掌握un、ün的发音方法及它们的四声。

三、 教学过程：

（一）、复习检查：

1、 抽读拼音卡片：

出示： an en in yin yan wan

wen bin pin min juan

quan xuan

指名读――――――齐读

（指出整体认读音节及三拼音节）

2、 指名写

3、 复习韵母的发音方法：

问：an. 是什么韵母？发音有什么特点？

指名说–––––––评议

（三个韵母都是鼻韵母，发音时要让气流从鼻孔出来，这三鼻韵母，我们称三为前鼻韵母，今天我们还要继续学习新的鼻韵母。）

（二）、 新授。

教学un、ün

1、 教un.

出示投影片：

问：国上画的什么？

指导读音

师：我们借温的音学习un.

范读––––仿读––––指名读–––––齐读

学习四声。

板书： ūn ún ？n ùn

自由练读––––指名读–––––范读––––––齐读

2、 教ün

出示投影片：

问：图上画的什么？怎样读ün?

指名说――――――评议

师：对，这幅图是白云，我们把云字第二声变一声就是ün的音。

学习ün的四声：

出示ǖn ǘn ǚn ǜn

范读–––––指名读––––––分组比赛––––––齐读

注：un、ün也是前鼻韵母，读un时，先发u，然后把舌尖往前伸，顶住上牙床发前鼻音，–––––n，快速连读出un的音，读ün的音。

3、 学习整体认读音节。

出示：yun

问：为什么ü上的两点没有了？

指导读音：

范读–––––仿读–––––指名读––––––齐读

（结合ün读准yun的音）

指导读音：

板书： yūn yún yǔn yùn

指名读–––––分组读––––––齐读

4、 拼音练习：

出示gk h与un相拼；

板书：g––––––un–––––––gun

k––––––un–––––––kun

h––––––un–––––––hun

范读––––指名读（可练习直呼）––––––齐读

出示：j q c 与ün相拼。

板书：j–––––––ün––––jun

q–––––––ün––––qun

x–––––––ün––––xun

A:先出示j，指名读，再出示ün，指名读这时j和ün相拼

问：j遇到ü怎样，（要去掉ü的两点）这是出示音节yun,然后拼读。

指名读–––范读–––齐读

B;再出示:qun

问:这个音节中，声母是什么，韵母是什么？韵母为什么是ün而不是un?这个音节应该怎样拼读？

指名读––––范读–––––齐读

C:再出示xun.

（方法同上）

指名读–––––范读––––齐读

5 看图拼读音节:

A: (1)出示:jun z? lán

试拼音节（特别注意jun的韵母是ün不是un）

（2）看图对照音节是否读得正确。

（3）指名读––––评议––––范读––––齐读

B:出示:wō s?n.

（1）试读音节（不要把s?n拼读成sh?n）

（2）看图对照。

（3）指名读––––评议––––范读––––齐读

6、 拼读轻声音节：

出示：dun tun

zun lun chun

（1）自学：要求读熟，计准确。

（2）两人对读。

（3）检查自学效果。

（4）指名读––––各读

7、 教学 yà yùn cūn

（1）出示打乱顺序的yà yùn cūn.指名学生单个拼读。

（2）按顺序排好，再连起来读一读，看一看是什么？

板书： yā yùn cūn.

问：这是什么？（亚运村）同时板书汉字。

1、 指导书写：

（1） un：分别占中格。

（2） ün：ü占中上格，n占中格。

（3） yun：y占中下格，un占中格。

注意：un、ün、yun书写时要靠拢，不要分家。

9、 作业。(1)熟读课文。(2)完成语训上的练习。

板书：

19 un ün

yun

g––––un–––––gun j–––––ün–––––jun

k––––un–––––kun q–––––ün–––––qun

h–––––un––––hun x––––ün–––––––xun

yà yùn cūn

亚 运 村

un ün【第二篇】

一、教材内容：本课是苏教版第一册学习内容

二、教学要求

1.学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。

三、教学重点un ün 的发音、整体认读音节yun yuan的识记及声母和un ün组成的音节的拼读。

四、教学难点会读拼音词。

五、教学用具挂图、拼音卡片、“一棵大树”（用色卡纸制作的）、“五个苹果”（用色卡纸制作的，苹果形状的卡片上写有un、ün、yun、yuan。）

六、教学时间两课时

第一课时

教学内容：学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun yuan.。

教学要求：学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

教学重点：学会前鼻韵母un ün的发音和整体认读音节yun yuan及其四声。

教学活动安排内容教师活动学生活动  一。 复习检查。以“传原话”游戏进行。（规则：把写有an、en、in的卡片让每一组的排头看其中一个，看完之后悄悄告诉第二位同学，第二位同学再告诉第三位同学，这样依次传下去，最后一位同学把听到的写在黑板上。）学生做传话游戏。  二。 看情境图，             教学语境歌。1.引导看情境图：图上画了哪些人？他们在干什么？2.教学语境歌：抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。3.在以上两个过程中相机出示un ün。指名回答。  1.学生跟着教师读。2.自愿读。3.齐读。    三。教学un ün1. 教学un 讲述un的发音方法：从轻而短的u滑到中间较响亮的e，紧接着舌尖上抬抵住上齿龈，鼻子出气发音。师范读。告诉学生un是前鼻韵母。2.教学ün讲述ün的发音方法：先发ü的音，再把舌头上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。师范读，告诉学生ün也是前鼻韵母。1.跟着教师读。2.自由练读。3.指名读，开火车读，以多种形式反复认读。四。课间休息让学生做手指操。做手指操。      五。教学整体认读音节yun yuan。1.教学yun1）告诉学生yun是整体认读音节，不要拼，它和韵母 ün 的读音一样。2）让学生区别yun与ün。3）让学生自学yun的四声。2.教学yuan1）以小故事的形式引入：老师最近交了两个好朋友，名字叫yu 和an（出示写有yu 和an的圆形胶片），有一天它们在学校的草地上玩，它们每人带了一个圆圈，玩着玩着两个圆圈就滚到了一起。出示：

yuan

小朋友们想一想：这个音该怎么读？读它的第二声就是圆圈的圆。2）自学yuan的四声，借助四声来识记。 1.学生说一说yun与ün的相同与不同之处。2.读yun的四声，给它们组词。              1.自由读yuan。2.读yuan的四声，给其组词。  六。做游戏。做“抢苹果”的游戏。（规则：把“一棵大树”贴在黑板上，把写有un ün yun yuan的“苹果”挂在“树”上。让两个学生上台，教师说哪个学生就“摘”哪个，看谁拿得又正确又多。学生做游戏。七。书写。1.要求写字姿势。2.让学生描红。描红。课后小结：本节课思路清晰，游戏活动穿插其中，充分调动了学生的积极性，让学生在快乐中学到知识，课堂气氛非常活跃。

鼻韵母un、ün的'教案【第三篇】

教学目的：

1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节yin、yun。

3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。

教学重点：

1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。

2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。

教学难点：

1．准确地区分un、ün。

2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün

二、看图学习in和yin

1．学习韵母in

（1）出示in图，图上画的是什么？

（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。

（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。

（4）教师范读，学生随读，指名读。

2．学习整体认读音节yin。

（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）

（2）出示yin，请同学读一读。

（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。

三、看图学习un

1．出示un图，这是什么呀？

2．自己试着读读。

3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

四、看图学习ün和整体认读音节yun

1．出示ün图，这幅图画的是什么？

2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。

4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。

5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？

（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）

6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

五、学习声母与in、un、ün组成的音节

1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。

2．同桌互拼，相互纠正。

3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

六、书写in、un、ün

3个字母

1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。

2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

3．展示学生作业，进行评改。

附：板书设计

un ün【第四篇】

教学目标 ：

1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuon，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标 ：

学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，认清形，读准音，会读它们的四声。

教学过程 ：

一、复习检查。

1、用卡片认读ɑn、en、in，提问：

（1）这叫什么韵母？

（2）前鼻韵母中的n表示什么？（发音时舌尖要顶住上腭前部，气流从鼻腔出来。）

2、指名读上一课学的音节。

二、教学前鼻韵母un。

1、看图说话引出un。

图上画着蚊子。蚊子是害虫，我们要消灭蚊子。

2、启发学生自己读准un，认清字形。

想一想，un应该怎样读？教师可用口形（发un但不出声），并以手势帮助，让学生观察发un时口形的变化。

学生试读，教师领读。让学生体会：先发u，然后迅速用n收尾，合成一个音。

3、四声练习。

ūn：温暖、温水。ún：蚊子、语文。

ǔn：站稳。ùn：问题、学问。

三、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun。

1、看图说话引出ün和yun。

图上画着白云。“云”是第几声？

出示卡片yun。它也不跟别的声母拼，就能给汉字注音，我们叫它什么？第一声怎么读？

yun去掉y，就是前鼻韵母ün。想一想：yun中的两点为什么没有了？（大y带了头，小ü的眼泪擦干净了。）

2、学生试读，教师正音。

3、yun的四声练习。

yūn：头晕的晕yún：白云的云

yǔn：允许的允yùn：韵母的韵

四、复习巩固。

五、指导书写。

第二课时

教学目标 ：

1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

教学过程 ：

一、复习检查。

二、教学整体认读音节yuɑn。

1、看图说话引出yuɑn。

图上画着一个圆圈。“圆”是第几声？第一声怎么读？出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么？

2、教师领读，学生跟读，正音。

3、四声练习。

yuān：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。

yuǎn：很远。yuàn：愿意、院子。

三、教学拼音。

1、练学un的拼音。

（1）拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。

（2）拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

（3）拼读词语、句子：lún chuán

dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

2、练学ün的拼音。

（1）拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

（2）指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。

（3）可用活动卡片进行拼音练习。

（4）拼读词语、句子：qún zi

wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

四、指导读课文。

五、复习巩固。

1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。

2、指名认读课本上的音节。

3、指导做课本上的练习。

un ün【第五篇】

课题module 5  museumsunit 2 there’s no shouting and no running

教  学  目  标德育目标：to know something about the science museum in london 知识目标：to get information about the  science museum in london to understand passages involving  compound word能力目标：to talk about the signs with “ mustn’t, can’t, don’t… no….”            word formation --compound word

重点  word formation --compound word

难点phrase

课型reading and writing

教法pwp approachteaching procedures:step i: revision there are many sorts of museums reading and vocabulary1. talk about the differences in the two museums boring busy do experiments  exhibit  fun interesting noisy  not allowed to quiet  serious  unusual         2. read the passage and answer the questions the science museum in london1. in what way is the science museum different from other museums?2. where does tony go when he visits the science museum?3. what else is there to see in the science museum?3. complete the table name of museum place favourite room exhibit/ experiment rule  open  charge  4.  read the passage again and decide what the underlined words refer to1.      people talk about what they can see and do there…2.      …it’s a great way to learn about science…3.      …but you can buy postcards of them in the museum answer the questions as…as   drop in   fill   free    physics  position sand   truck  try out  wheel  what kind of physics experiments can you do at the launch pad?what can you try out in the human and nature room?how much does it cost to go in the science museum?for how long can you drop in at the science museum?6. complete the passage with it, they, that and there it there are a lot of museum in london, and one of the most popular is the british museum. thousands of people visit (1)    every year. (2)          can see lots of interesting things from different times and places. the british museum is very serious, so(3)    is quite(4)        . people mustn’t make a noise, and (5) mustn’t touch the exhibits. photography is not allowed in the british museum, so it’s a good idea to visit the museum shop and buy postcards. entry to the museum is free, so you can visit (6)       as often as you like. reading more the library of london science museum the science museum library was founded in 1883 as the science library of the south kensington museum (which also had art and education libraries), and had grown into an important national science library by the 1930s. more recently we have specialized in the history of science and technology, in our key role as part of the national museum of science & industry. the science museum library is primarily a research library for the history and public understanding of the physical sciences and all branches of engineering.  we welcome academics and students, curators, collectors and dealers, enthusiasts, private researchers and the general public to use the library for reference. we can provide advice and guidance for your research, and help in using our collections, and will answer enquiries requiring up to 15 minutes research. exhibition road, south kensington, london sw7 2dd. switchboard: 0870 870 4868open 10am – 6pm every day except 24 to 26 december. entry is free, but charges apply for the imax 3d cinema, simulators and some special exhibitions. 7. write a passage about your favourite museum•         say if there are many museums in your town.   there are only two museums in my town…•        say which one is your favourite.   my favourite museum is…•        say what’s special or unusual.   it’s special because…•        say what you can see and do there.   you can see… homework finish the workbook exerciseswrite a passage about your favourite museum