un n（汇总4篇）

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un ün【第一篇】

活动目标：

1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。

2. 能基本听懂并按规则游戏。

3. 愿意在集体面前表演。

活动准备：

1. 教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）

2. 鼓一个，击棒一根。

3. 小兔毛绒玩具一个

4. 兔子舞音乐

活动过程：

一。 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

1. t：good morning boys and girls .

c：good morning teacher .

t：do you want to dance ?

c：yes .

t：ok, let’s dance, please listen .

(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ?

c:yes.

t：ok. please find a chair and sit down .

二。 学习单词“bunny”

1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?

c:小兔

t：yes bunny.

t c：:bunny，bunny（幼儿学说单词）

t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children

c:hello/hi/ bunny

2.听指令做动作

t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?

c:yes.

t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)

t： now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)

t： pass the bunny and say it one by one. do you understand?

c:yes.

t:’s have a try.

三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

1、 介绍游戏玩法及规则。

t：（教师拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .[小精灵儿童网站]

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t： i’ll beat the drum (击鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

2、 引导幼儿玩游戏。

t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

’s see who has the bunny.

c； .

t： well ,,come here and take one out.(从口袋里摸出一样)

t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now let’go on .

（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）stop .let’s see who has the bunny……

（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）

四、结束

t：i’m so happy ! are you happy ?

c：yes .

t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

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un ün【第二篇】

一、教材内容：本课是苏教版第一册学习内容

二、教学要求

1.学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。

三、教学重点un ün 的发音、整体认读音节yun yuan的识记及声母和un ün组成的音节的拼读。

四、教学难点会读拼音词。

五、教学用具挂图、拼音卡片、“一棵大树”（用色卡纸制作的）、“五个苹果”（用色卡纸制作的，苹果形状的卡片上写有un、ün、yun、yuan。）

六、教学时间两课时

第一课时

教学内容：学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun yuan.。

教学要求：学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

教学重点：学会前鼻韵母un ün的发音和整体认读音节yun yuan及其四声。

教学活动安排内容教师活动学生活动  一。 复习检查。以“传原话”游戏进行。（规则：把写有an、en、in的卡片让每一组的排头看其中一个，看完之后悄悄告诉第二位同学，第二位同学再告诉第三位同学，这样依次传下去，最后一位同学把听到的写在黑板上。）学生做传话游戏。  二。 看情境图，             教学语境歌。1.引导看情境图：图上画了哪些人？他们在干什么？2.教学语境歌：抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。3.在以上两个过程中相机出示un ün。指名回答。  1.学生跟着教师读。2.自愿读。3.齐读。    三。教学un ün1. 教学un 讲述un的发音方法：从轻而短的u滑到中间较响亮的e，紧接着舌尖上抬抵住上齿龈，鼻子出气发音。师范读。告诉学生un是前鼻韵母。2.教学ün讲述ün的发音方法：先发ü的音，再把舌头上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。师范读，告诉学生ün也是前鼻韵母。1.跟着教师读。2.自由练读。3.指名读，开火车读，以多种形式反复认读。四。课间休息让学生做手指操。做手指操。      五。教学整体认读音节yun yuan。1.教学yun1）告诉学生yun是整体认读音节，不要拼，它和韵母 ün 的读音一样。2）让学生区别yun与ün。3）让学生自学yun的四声。2.教学yuan1）以小故事的形式引入：老师最近交了两个好朋友，名字叫yu 和an（出示写有yu 和an的圆形胶片），有一天它们在学校的草地上玩，它们每人带了一个圆圈，玩着玩着两个圆圈就滚到了一起。出示：

yuan

小朋友们想一想：这个音该怎么读？读它的第二声就是圆圈的圆。2）自学yuan的四声，借助四声来识记。 1.学生说一说yun与ün的相同与不同之处。2.读yun的四声，给它们组词。              1.自由读yuan。2.读yuan的四声，给其组词。  六。做游戏。做“抢苹果”的游戏。（规则：把“一棵大树”贴在黑板上，把写有un ün yun yuan的“苹果”挂在“树”上。让两个学生上台，教师说哪个学生就“摘”哪个，看谁拿得又正确又多。学生做游戏。七。书写。1.要求写字姿势。2.让学生描红。描红。课后小结：本节课思路清晰，游戏活动穿插其中，充分调动了学生的积极性，让学生在快乐中学到知识，课堂气氛非常活跃。

鼻韵母un、ün的教案【第三篇】

教学目标：

学会前鼻韵母ｉｎ、ｕｎ、üｎ整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ。读准音，认清形、正确书写。熟读儿歌。

重点难点：

前鼻韵母的发音方法，记住ｙｉｎ、ｙｕｎ。

教学过程：

一、复习导入。

认读卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。

二、教学新课。

多媒体情境导入：一个小男孩顶着热辣椒的太阳在沙漠中行走。

1、教学ｉｎ、ｕｎ、üｎ。

（1）一个小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（脚印）出示ｉｎ。

（2）启发学生学习ａｎ、ｅｎ的方法，试着发ｉｎ的音。

自由练习读。同桌互听，指名读。

（3）小男孩为什么会出那么多汗？（温度高）

出示ｕｎ。

（4）引导学生用上述方法试着发ｕｎ的音

自由练读，同桌互听，指名读。

（5）天上飘着什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。

（6）练习读ｉｎ、ｕｎ、üｎ的四声。

2、教学法整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ的四声。

指名读，分组读，齐读。

5、学儿歌。

（2）用笔圈出学过的字和音节，然后读一读。

（3）听录音范读。

（4）结合看图读，理解儿歌。

教学目标：

1、练习拼读音节。

2、培养学生良好的学习习惯。

重点难点：

1、学会拼音。

2、拼读三拼音节，üｎ与ｊ、ｑ、ｘ相拼音节。

教学过程：

一、复习检查。

认读卡片ｉｎ、ｕｎ、üｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。

二、新读课教学。

1、ｉｎ与声母相拼。

ｂ——ｉｎ——ｂｉｎ

ｐ——ｉｎ——ｐｉｎ

ｍ——ｉｎ——ｍｉｎ。

2、ｕｎ与声母相拼。

ｇ——ｕｎ——ｇｕｎ

ｋ——ｕｎ——ｋｕｎ

ｋｕｎｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ

3、ü与声母相拼。

ｊ——üｎ——ｊｕｎ

ｑ——üｎ——ｑｕｎ

ｘ——üｎ——ｘｕｎ

提问：ｊｑｘ和üｎ相拼、后面音节的ü的两点哪儿去了？

三、巩固练习。

1、4人组互读。

2、分小组读。

3、开火车读。

4、指名读。

un ün【第四篇】

教学内容：《14  un  ün》

教学目标：

1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。

教学重难点：

1、知道它们是前鼻韵母，能发准音。

2、掌握鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声。

教学准备：拼音卡片，ppt。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

学习目标：学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

教学过程：

一、看图：

1、出示图：图上的小朋友在干什么？女同学用手指着天在看什么呢？男同学呢？那你知道他们是什么人吗？

2、学习语境歌。

二、学习复韵母及整体认读音节。

1、学习un。出示：un

（1）这就是要学习的第一个复韵母。它的读音就像“温度”的“温”，先听老师读。

（2）指名读，开火车读、齐读

（3）出示：un的四声。谁会读？

我的十分钟：

学生学习前鼻韵母ün的方法同上：①看字母摆口型学发音；②记忆ün由哪两个字母组成；③自学四声发音，并组词；④学习书写

2、学习ün

（1）我们常在蓝天上看到什么？（白云）

“白云”的“云”是第几声？把它的声调去掉你会读吗？它就是这节课要学的第二个复韵母的发音。板书：ün　先听老师读，看口型。

（2）跟读，指名读，开火车读，齐读。

（3）出示ün的四声，它的四声谁会读？

3、un和ün有什么共同点？

（1）它们an、en、in和一样，后面都有一个n做小尾巴，也是前鼻韵母。

（2）它们写在四线格中要要靠紧一些。（范写）

（3）在习字帖上每个写一行。

三、学习整体认读音节yun

（1）复韵母ün还有一个好朋友，板书：yun

它的读音和复韵母ün一样，谁来读？它也是一个整体认读音节。

（2）出示yūn  yún  yǔn  yùn  指名读，开火车读。

四、学习整体认读音yuan

（1）图上的这两个同学是什么人？

（2）“气象员”的“员”读第二声去掉会读吗？出示：yuan   范读，齐读。

（3）出示：yuān  yuán  yuǎn  yuàn   它的四声会读吗？指名读，开火车读。

第 二 课 时

学习目标：能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。

教学过程：

一、 复习检查：

1、 抽读：an en in un ün，它们叫什么？

2、 抽读：yun  yuan，它们又叫什么？

二、学习音节、音节词：

1、 出示： g——un→gun

k——un→kun

h——un→hun

（1） 说说这几个音节的声母、韵母分别是什么？

（2） 自由练读，指名读。齐读。

我的五分钟：

2、 出示： j——ün→（　　　）

q——ün→（　　　）

x——ün→（　　　）

（1）三个新组成的音节怎么写？四人小组商量，请生上台写

（2）音节里的“ü”为什么没有两点了？

（3）自由练读，指名读。齐读。

三、看图读音节词：

1、 看看图上画的是什么内容，试着用一句话来说说每幅图的意思。

2、 拼读相应的音节词。注意读准整体认读音节。

3、 检查：指名读，正音，齐读。

我的五分钟：

四、巩固练习：

1、 抽读音节。

2、 读一读，说一说，写一写。

板书设计：

ang  eng  ing  ong

智慧瞬间：