小学四年级数学上册教案【实用4篇】

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小学数学四年级上册教案【第一篇】

教学目标：

1. 结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。

2. 使学生知道地图上的方向，并且会看简单的路线图。

3. 感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

4. 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。

教学重、难点：

在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向，会看简单的路线图。

教具：小黑板 字条(打印)

教学过程：

课前谈话：今天老师第一次来到石良完小，谁能给帮老师一个忙。介绍一下 校园的情况，分别找一找校园的东西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感谢同学们的介绍。

一、课前小游戏，导入新课(复习东南西北，起立，指说)

现在，上课(师生起立问好) 咱们来个小竞赛，看哪个小队的同学反应快，回答流利、干脆。准备好了吗？想一想，你现在是面对什么方向，(三个小队分别说)?再一个问题：你的前后左右各是什么方向？为什么老师提同样的'问题，而你们的回答却不一样？ 这节课咱们来研究方向与位置。(板书)

二、联系实际，自主探究

1.刚才，同学们给我介绍了校园的情况，我也找了几个建筑物，你们知道它在校园的哪个方向吗？(厕所 操场 科技楼 食堂)(东 西 南 北)从你现在的位置来观察，它在你的哪个方向？从你的前后左右四个方向来找一找？

2.为了让我更清楚地认识校园，请同学们再帮我一个忙。把校园这四个建筑物填在课前老师发给你的图上，制成一个平面图。利用你们已有的经验，开始独立完成。(生独立完成平面图，师巡视指导)

3.请3个学生把不同结果板演到小黑板上，并让学生讲解为什么要这样做，讲明白是面对哪个方向，这个方向是什么建筑？后面？左面？右面？ (转身，分3个方向演示小黑板，并标上方向。演示完成后再把小黑板集中摆放。)

4.同学的平面图都有道理，但为什么不一样？同一个校园，平面图却不一样。怎么办？所以必须统一规则。在国际上人们绘图或者平面图时，规定按上北，下面就应该是(学生说，师板书到中间)以后再绘图的时侯就必须按这个方位。 再把校园这四个建筑物按到方位图上。哪个平面图是符合这个标准？为了看的更明白，再加上方向标。

5.这两个图怎么变一变让它也符合标准？(旋转，也标上方向标。)

三、实践应用

1做一个学校周边环境平面图

师：同学们课余时间可以制作一个平面图。调查一下学校周边的情况？(板书东埠 西埠 下河头 石良集 )把它们写到另一张纸上，做成一个平面图。

板书略

四年级数学上册教案【第二篇】

教学目标：

1、让学生知道把一些物体看作一个整体，平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，能认、读、写几分之一。

2、使学生能用语言描述几分之一的意义，表达自己大致的想法。

3、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点：

理解把一些物体看作一个整体，平均分成几份，这样的一份是几分之一。

学情资源：

学生已经认识了一个物体的几分之一和几分之几，生活中遇到的和看到的是本堂课的学习基础。

教材分析：

这部分内容是在学生认识了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，又是认识一些物体的几分之几的直接基础。具体安排上分为两个部分：先认识一些物体的。几分之一，再解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，加深认识几分之一。本节课学习的是认识一些物体的几分之一。

教学准备：

4个圆片，12根小棒。

预习设计：

1、把一个正方形平均分成4份，其中的一份用分数表示为（ ）。

其中分母表示（ ），分子表示（ ）。

2、把一盘桃（4个）平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的（ ）分之（ ），如果平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的（ ）分之（ ）。

（1）用○表示分一分，填一填。

（2）你是怎么想的？

教学过程：

一、复习引题，认定目标。（预设5分钟）

1。集体校对预习作业1

2。学生认定学习内容和学习目标

二、自主学习，建构模型。（预设10分钟）

1．小组学习菜单

（1）用○表示桃分一分。

（2） 思考：每只小猴分得这盘桃的几分之几？

（3）小组交流想法。

2．出示图（一盘4个桃）

（1）把一盘桃（4个）平均分给2只小猴，学生自己分一分。

（2） 每只小猴分得这盘桃的几分之几？

（3）同桌互相说一说，并交流想法。

3．小结：分母表示一共分的份数，分子表示其中的几份。

三、组织练习，完善认知。（预设15分钟）

学生先独立完成课堂练习单

1．基本题

想想做做第1题。

学生边填边思考

2．专项题

想想做做第2、5题。

学生独立完成后组长组织交流答案，小组长及时搜集在小组内不能解决的信息准备集体交流。

3．整合题

想想做做第3、4题。

集体交流想想做做第3题。说一说每个分数的意义；

想想做做第4题。动手摆一摆，拿一拿，说说自己取出的是这堆小棒的几分之一，并解释自己的想法。

四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）

小学四年级上册数学教案【第三篇】

统计教案

一、复习分段整理数据

出示第1题，让学生读懂题目，再独立完成

全班交流：

（1）是交流自己所用的方法，比如可以每统计一个数据之后把该数据做一记号

（2）交流统计结果，检查自己做对了没有

（3）交流自己统计的时候有没有出现问题，其他同学可针对性地提出改进办法

最后要提醒学生注意检查的习惯：数据提供的是20个学生的记录，那在后面的表格中，也应该要有20个“合计”，否则就是遗漏或是重复了。

看统计好的表格，说说你从这表格中读懂了哪些信息？

二、条形统计图：

1、看图：

出示第2题：先让学生读懂题目

回答问题一：这一周的用水量，哪天，哪天最低？

你是怎么看出来的？

回答问题二：怎么评价一周的用水量呢？（一般可用用水总量或是平均每天的用水量）想一想：哪种方法更清楚？怎么求平均每天的用水量呢？请你算一算

算完后问：有没有哪天正好是这个平均数“9吨”的？

从条形统计图上看一看，它在整体中处于一个怎样的水平？（不高不低）

从这份条形统计图中，你还想到了什么问题？

2、画图：

出示第3题。先请学生说说各类食品具体所指，按要求分类整理，制成统计图。

完成统计表后继续完成条形统计图，注意不要遗漏了制作时间和直条上的数据。

比较统计表和条形统计图，说说你认为它们各有什么好处？

(统计表能清楚地反映各类数据

条形统计图不仅能反映出各类的具体数据，还能清楚地看出各类之间的多少关系，更加的直观。)

三、游戏规则的公平性

出示第4题。判断3个游戏规则：

1、正方体的三个面写“1”，三个面写“2”。“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢

让学生说说是否公平？为什么？

（1和2都有3次出现的机会，是公平的。）

2、正方体的四个面写“1”，两个面写“2”。“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢

（1有4次出现的机会，2只有2次，是不公平的。）

3、正方体的六个面分别写1~6，朝上的数小于3甲赢，否则乙赢

理解“否则”：小于3的只有1和2，否则就是指剩下的3、4、5、6，有4个，所以是不公平的。

小结：像这样的游戏要判断是否公平，主要看什么？

（决定输赢的次数是否相等）

四、思考：

小明和小刚同时各抛一枚硬币，这两枚硬币落地后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上的面一正一反，算小刚赢。这样的游戏规则公平吗？为什么？

可先让学生猜一猜。再互相说说自己是怎么想的。

全班交流的时候，适当板书：

正正、正反；反反、反正有2次出现是一样的，2次是不一样的，所以是公平的。

小学数学四年级上册教案【第四篇】

教学内容教材第75～78页

教学要求

使学生知道统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，便于分析研究问题，学会整理出数据制成的统计图。

重点难点

学会制作统计图

教学过程

一、导入新课

⒈谈话导入

介绍上海世博会。

2、出示书73页的统计图和照片。

介绍：世界五大城市申办2010年世博会，最终我国上海获得了胜出。这是大家欢庆的场面。

（1这是第一轮投票的情况（出示统计表）

2010年世界博览会申办城市第一轮得票情况统计表

2002年12月

申办城市波兰

弗洛兹瓦夫俄罗斯

莫斯科韩国

丽水墨西哥

克雷塔鲁中国

上海

所得票数

提问：有哪五个城市参加申办投票？哪个国家的城市得票最多？你是如何知道的？

（2）出示第73页统计图。

提问：从这张统计图中你知道了什么？你是如何知道中国上海在第一轮投票中得票最多的？

比一比：这幅统计图与统计表相比有什么优点？

说明：整理出的数据除了可以制成统计表之外，还可以制成统计图，用统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，还有利于分析和研究问题，这就是我们今天学习的条形统计图。

二、教学新课

⒈了解条形统计图的结构。

提问：这个统计图包括哪些部分？

引导学生从上向下有序地观察：包括图名、日期、单位、竖轴、横轴。

提：纵轴上又有哪些内容。

⒉教学制作条形统计图。

（1）根据图纸的大小，画出两条相互垂直的'射线，即横轴与纵轴。

（2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。

（3）在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度表示多少数量。

（4）标上统计图名称、日期、单位。

3、提：纵轴上1格长度表示？哪个国家的得票最多，是多少票？哪具国家的得票最少是多少票？

三、组织练习

完成想想做做

四、全课小结

今天我们学习了什么？如何制作条形统计图。