三年级《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计精编3篇

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三年级《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计1

学习目标：

能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

教学步骤：

（一）复习导入

1.西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？

2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？

（二）学习课文，理解内容

1.学习第3自然段：

（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？

明确：珊瑚、海参、大龙虾

（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

（3）朗读第3自然段。

①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

②小结内容：这一段写西沙群岛的。海底是________，有________，有________。

（4）指导感情朗读。

2.学习第4自然段。

（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？

明确：数量、种类

（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

明确：第三句

（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？

（6）指导感情朗读。

3.学习第5自然段。

（1）用学习第3自然段的。方法，按提纲自学第5自然段。

自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

第二、三、四句话的意思是_________________________________。

这个自然段的意思是_________________________________。

（2）学生自学，小组交流。

（3）全班交流：

引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。

4.学习第6自然段。

（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：

自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

第三句话的意思是_________________________________。

第四句话的意思是_________________________________。

这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

（2）学生自学，小组讨论。

（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：

“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

（4）指导感情朗读。

5.小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？

6.感情朗读2～6自然段。

7.学习第7自然段。

（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？

更加……更加……

（2）齐读

（三）总结

1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

2.引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

（四）感情朗读全文

三年级《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计2

教学目标

1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2．学会本课生字，用和联系上下文的方法理解本课词语。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学时间

三课时

教学设计

第二课时

一、教学目标

（一）培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

（二）联系上下文理解词句。

二、教学重点、难点

通过理解词句，进而了解西沙群岛的美丽富饶。

三、教学过程

（一）指名按自然段读课文，检查复习。

（二）学习第1自然段。

1．指名读第1自然段。

2．思考：本段共有几句话？各是什么意思？

第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。

第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

3．出示地图。

（1）让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。

（2）讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？

“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。

（三）学习第2自然段。

1．指名读第2自然段。

2．思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？

3．指名回答。

西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。

4．什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？

“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。

5．本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？

本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的'意思写的。经过讨论，要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。

6．出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。

（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。

（2）西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。

7．小结，联系上下文用提问法读懂一段话。

（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？

（2）学生回答，教师归纳。

经过讨论，要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：

一 知道有几句

二 知道句意

三 知道怎样写

四 知道句间联系。

8．用学法。

让学生用归纳出的阅读一段话的方法，学习3～6自然段。

（四）学习第3自然段。

1．让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。

2．教师用提问法检查自读情况。

（1）本段有几句？

学生答：（本段有三句话）

（2）介绍了海底的哪几种动物？

三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。

（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？

经过思考讨论，要让学生从中懂得这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。

（五）学习第4自然段。

1．让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。

思考：每层的意思是什么？

2．课堂讨论：

本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？

要理解这段话，首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让学生懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。

3．让学生根据课文内容填空：

（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

（2）有的________；有的________；有的________；有的________。

（3）________鱼多得________。

（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。

4．让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。

（六）学习第5自然段。

1．指名读课文。

2．课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？

这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。

3．练习朗读。

可采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。

（七）学习第6自然段：

1．指名读课文。

2．思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？

3．出示重点句。

三年级《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计3

教学目标

1、认识本课的23个生字，学会其中的13个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学过程

第二课时

〖学习目标

能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

〖教学步骤

一、复习导入

1、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？

2、西沙群岛的'海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？

二、学习课文，理解内容

1、学习第3自然段：

⑴ 指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？

明确：珊瑚、海参、大龙虾

⑵ 逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

⑶ 朗读第3自然段。

① 自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

② 小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。

⑷ 指导感情朗读。

2、学习第4自然段：

⑴ 指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？

明确：数量、种类

⑵ 自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

⑶ 讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

⑷ 再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

明确：第三句

⑸ 完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？

⑹ 指导感情朗读。

3、学习第５自然段：

⑴ 用学习第3自然段的方法，按提纲自学第５自然段。

自学提纲：第５自然段第一句话的意思是_________________________________。

第二、三、四句话的意思是_________________________________。

这个自然段的意思是_________________________________。

⑵ 学生自学，小组交流。

⑶ 全班交流：

引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。

4、学习第６自然段：

⑴ 用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第６自然段：

自学提纲：第６自然段第二句话的`意思是_________________________________。

第三句话的意思是_________________________________。

第四句话的意思是_________________________________。

这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

⑵ 学生自学，小组讨论。

⑶ 全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：

“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

⑷ 指导感情朗读。

５、小结：通过2～６自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？

６、感情朗读2～６自然段。

７、学习第７自然段：

⑴ 指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？

更加……更加……

⑵ 齐读

三、总结

1、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

2、引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

四、感情朗读全文