《神经系统的组成》教学设计(最新4篇)
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学生活动【第一篇】
仔细阅读教材98页图中的文字,了解大脑、小脑、脊髓和神经的功能,用这些知识再次分析97页的资料。
如果我们对生物体进行解剖的话,能看见神经系统吗?它又是什么样子的呢?
[展示动物神经剥离标本,观察白色的神经和灰白相间的脑和脊髓。]
探讨神经元的结构和功能大脑发出的指令,甚至可以很快地到达脚尖,可见神经系统的传递能力是很强的。我们就不免会想到:是什么样的组成成分使它具有这样的功能的呢?要解决这个问题,同学们想怎样来进行研究呢?
学生活动【第二篇】
用显微镜观察神经细胞永久切片。
在显微镜下,我们看到了组成神经系统的细胞的形态
[出示神经细胞的模式图]
学生活动【第三篇】
读教材第97页《资料分析》,以小组为单位进行分析,并对问题作出假设。
(每个小组分析一个病例,给出假设性的解释)
讨论完毕后,请同学对以上发言作出小结。
小结:1.神经系统控制身体的各个部分;2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动;3.如果神经系统受伤,即使器官完好无损,也会不能工作,等等。
讲解神经系统组成情况
[出示《神经系统的组成和功能》投影片(同教材98页图)]
学生活动【第四篇】
请仔细观察神经细胞的结构有什么特点?是否和它的功能相适应?
神经细胞也叫神经元。由突起和细胞体两部分组成。
突起又分轴突和树突两部分。轴突外表有一层髓鞘包围,组成神经纤维。
请同学
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