《树立正确的消费观》 教案【最新5篇】

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树立正确的消费观【第一篇】

第三课　多彩的消费

第2课时　树立正确的消费观

知识点一  消费心理

情景诱思

“80后”是上世纪80年代出生的第一代独生子女群体。他们经历了市场经济、全球化和互联网进程的洗礼，消费观念、行为呈现出与其父辈迥然不同的特征。他们对新生事物接受能力强，喜欢追随时尚、新鲜、前沿的消费潮流，看重产品的夸耀性、符号性。他们标榜“我就喜欢”、崇尚“我有我风格”“我的地盘我做主”。但又追随偶像、崇拜偶像，易受广告、海报等传媒营造的消费氛围影响，强调“感官型消费“，相当一部分人讲究排场，互相攀比，倾向超前消费，乐做“月光族”。

思考　以上材料中的消费行为和消费心理值得研究。如何认识和评价不同的消费心理？

知识归纳

四种消费心理的比较

表现 特点 评价

从众心理引

发的消费 仿效性、

重复性、

盲目性 利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展；

弊：不健康、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利；

态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取

求异心理引

发的消费 标新立异 利：展示个性，可推动新工艺和新产品的出现；

弊：代价大，社会不认可；

态度：过分标新立异，不值得提倡

攀比心理引

发的消费 夸耀性、

盲目性 弊：不实用，对个人生活不利；

态度：不健康的心理，不值得提倡

求实心理主

导的消费 符合实际、

讲究实惠 利：理智的消费，对个人生活和社会都有利；

态度：理智消费，值得提倡

延伸应用

1.据调查，新款手机上市两个月后，降价幅度平均达到20%，许多消费者在手机新上市的时候就购买，而没有耐心等上两个月的时间。这主要是因为(　　)

a.人们可支配收入提高，有能力购买奢侈品

b.追求标新立异，是一种求异心理引发的消费

c.新款手机有许多新的功能，消费者迫不及待地要尝试

d.购买新款手机的消费者预期他将来的收入会提高

答案　b

解析　题中所述现象，表明人们的消费受到求异消费心理的影响，答案选b。

2.近年来，越来越多的中小学生，热衷于跻身“贵族学子”的行列，他们饮食消费跟着广告走，服装消费跟着名牌走，娱乐消费跟着新潮走，人情消费跟着成人走。这是一种不健康的消费行为，它是由________引发的消费(　　)

a.从众、求实心理  b.求实、求异心理

c.从众、攀比心理  d.求实、攀比心理

答案　c

解析　题中一些中小学生的行为是不健康的，是由从众、攀比心理引发的消费，答案选c。其余三项中的求实心理是理智、健康的消费行为，不选。

知识点二　做理智的消费者

情景诱思

近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现了一方面有的人花10万元的天价买了一盒月饼，有的人乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金吃一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一份报纸；另一方面，城市和农村还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线以下。如果任其存在和发展，则会影响到经济和社会的协调发展。

思考　消费者应如何科学消费，才能更好地促进经济与社会协调发展？

知识归纳

1.正确理解适度消费

(1)所谓适度消费或合理消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意思，就是使消费与国情及家庭收入相适应，量入为出，既不滞后，又不超前，既不人为抑制，又不盲目攀比，而且根据生产力发展水平和家庭收入的多少来合理进行消费。适度消费的实质是量入为出，使消费与国情及家庭收入相适应。不顾生产发展的水平提出过高的消费需求，是不对的；在生产发展允许的范围内不去适当增加消费而一味限制消费，也是不对的。

(2)所谓超前消费，是指脱离自己的收入水平和收入能力的盲目消费行为。判断一种消费行为是否超前，应该看是否超出消费者的收入能力这个动态因素。有的人现在的收入虽然不太高，但预期收入高，在消费上的回旋余地大，只要具备这些前提条件，能够还清贷款或分期付款，即使借钱消费，也是适度消费，而不是超前消费。

2.正确把握绿色消费的意义

绿色消费是一种科学、健康、合理的消费理念，它体现了以人为本的科学发展观的要求，有利于人的生命健康；有利于保护环境、节约资源，实现社会的可持续发展；有利于促进商品生产者提高产品质量，增强环保意识，促进绿色产业的发展。

3.勤俭节约、艰苦奋斗与限制消费

(1)勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种精神，并不是某种具体的消费方式。每个人不管处于何种消费层次，收入多少，都不能丢掉这一精神。因此，不能把勤俭节约、艰苦奋斗看作只是对那些收入有限、生活困难的人而提出来的要求。

(2)随着生产的发展、收入水平的提高，勤俭节约、艰苦奋斗精神所包含的具体内容也不是一成不变的。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。

(3)勤俭节约、艰苦奋斗与提倡适度消费是一致的。适度消费反对超前消费而不抑制消费；勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不限制消费。因此，不能把它理解为对消费的限制。

延伸应用

1.节俭是传统美德。经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收入减少。这启示我们(　　)

①个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费　②消费决定生产，政府应适当刺激消费　③既要勤俭节约，又要适度消费

④应重视消费对生产的影响，积极引导消费

a.①②  b.②③  c.①③  d.③④

答案　d

解析　选项①说法不科学，个人与社会都应节俭，适度消费；选项②说法错误，生产决定消费。

2.“减肥”已经成为社会上使用频率很高的一个词。据统计，近几年来，青少年中肥胖者也日益增多，这要求(　　)

a.生活消费必须与经济承受能力适应，提倡适度消费，反对铺张浪费

b.物质消费与精神消费要协调发展

c.要改变不良生活习惯、方式，提高消费理性

d.要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝

答案　c

解析　青少年中的肥胖者是由不健康的消费习惯造成的，故应改变不良生活习惯，理性消费，答案选c，其余三项均与此无关。

3.作为低成本信息交换和共享平台的互联网发展催生了新的经济形式，某校学生小张就是一位叫“换客”的时尚一族。他将自己的闲置物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换，“换客”这种流行方式(　　)

①是一种商品流通　②可以使商品的使用价值最大化

③是一种绿色消费行为　④属于租赁消费的类型

a.①  b.①②④  c.②③  d.②③④

答案　c

解析　商品流通是以货币为媒介的商品交换，故“换客”并不是商品流通；在消费类型上，也不属于租赁消费。故答案选c。

某优质大米在我国市场每公斤售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了(　　)

a.收入是影响消费的主要因素

b.求异心理是影响消费的重要因素

c.价格是影响消费的主要因素

d.攀比心理是影响消费的重要因素

答案　a

解析　高价位的优质大米在北京、上海消费很好，与当地居民收入有密切关系。b项不符合题意，c项是错误的，d项不符合题意。

推广使用节能灯对节能降耗意义重大。如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，年节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节能灯的价格是白炽灯的数倍，尽管全球90%以上的节能灯在我国生产，我国居民节能灯的使用率却不到20%，这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。从材料看，缓解我国电力供应紧张局面的途径是(　　)

①居民提高消费的科学性　②节能灯生产企业降低成本　③政府倡导节能消费方式　④家庭消费从经济能力出发

a.①②③  b.②③④

c.①②④  d.①③④

答案　a

解析　由于节能灯价格高，居民用者甚少，故从企业看应降低成本，从而降低节能灯的价格；从居民看，应认识到个人消费对社会的影响，从长远看，采用节能灯有利于节约、科学消费。④与题意无关。

1.下边漫画反映的经济学道理是(　　)

a.价格影响消费  b.要讲究信用、按时还贷

c.避免盲从，理性消费  d.量入为出，适度消费

答案　d

解析　此题关键要审好漫画含义，a、b、c三项均与此漫画无关。

2.从心理经济学来看，人只为自己喜欢的人买单，人只会为自己喜欢的人服务。米的身高、幽默的谈吐、良好的潜质、中国国际化的形象，成为姚明的比较优势。正是抓住了这种心理，nba把姚明变成了一个巨大的广告牌。人们为体育明星买单体现了(　　)

①从众心理引发的消费　②生存资料的消费　③求异心理引发的消费　④恩格尔系数高

a.①  b.①②  c.①②③  d.①②③④

答案　a

解析　本题考查“消费心理面面观”，体育明星现象是从众心理引发的消费，只有①符合题意，答案选a。

3.“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种(　　)

a.攀比心理  b.求实心理

c.适度消费  d.盲目从众

答案　b

解析　本题考查对消费心理的认识。材料中的观点注重实用，体现了求实的心理。故选b项。

4.当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是(　　)

①摒弃盲目攀比，但不反对名牌　②名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理　③反对盲目攀比，摒弃名牌　④根据自己的实际情况，理性对待名牌

a.①④  b.②③  c.②④  d.③④

答案　a

解析　摒弃名牌的观点肯定是错误的，而摒弃盲目攀比是正确的，所以选①不选③，消费要与家庭收入相适应，应理性对待，故选④，②观点片面，所以选a项。

5.发泡塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染了环境，危害着人们的身体健康。这启示我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是(　　)

a.量入为出，适度消费  b.避免盲从，理性消费

c.保护环境，绿色消费  d.勤俭节约，艰苦奋斗

答案　c

解析　本题考查科学的消费理念。“发泡塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染环境，危害人们的身心健康。”这里强调的是环保问题，答案选c。

6.改革开放以来，我国居民的收入水平有了大幅度的提高，使人们的生活方式发生了很大变化，从而推动了人们消费观念的更新和消费行为的变化。

我国人均国民生产总值世界排名还比较靠后，我国自然是一个低收入的发展中国家。

请以一个“中等收入之家”的主人的身份，谈谈如何安排你的家庭消费？

答案　(1)收入是消费的前提和基础。家庭消费要适度，量入为出，要考虑自己作为一个中等收入之家的支付能力和偿还能力。

(2)注意做到求实消费，不可盲目消费、求异消费、攀比消费，避免跟风消费、情绪化消费。

(3)发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，我国是一个发展中的人口大国，要戒奢从俭。

解析　本题考查科学、合理的家庭消费观念。注意“中等收入之家”的条件限制，回答内容是“如何安排”。分析的知识点应该包括：“适度消费，量入为出；求实消费，避免陷入消费误区；戒奢从俭的问题”，要注意从经济学原理上分析明白。

多彩的消费影响消费水平的因素①居民的收入②商品的价格商品的性能、外观、质量消费类型的划分依据按消费对象的不同③按交易方式的不同④按消费目的的不同消费结构

一、选择题

1.广州出现了免抵押家庭装修贷款服务，该贷款由银行、担保公司和装修公司合作，消费者首付装修款的5%，凭个人信用记录就可获得最低5 000元、最高10万元的贷款。家庭装修贷款服务适用于(　　)

a.收入水平低、消费需求又旺盛的家庭

b.收入稳定、未来收入预期良好的家庭

c.当前收入水平高的家庭

d.工作稳定、失业风险小的家庭

答案　b

解析　此题考查贷款消费。其适用于收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人，答案选b。

2.老百姓掀起学习外语的热潮(　　)

①是娱乐身心的享受性需要　②是一种精神文化生活消费

③是入世后满足生存所必不可少的消费　④是一种发展资料消费

a.①②  b.①③  c.③④  d.②④

答案　d

解析　学习外语，属于发展资料消费并非享受资料消费，是一种精神文化生活消费，选项②④正确，①错误。选项③“必不可少”这一说法太绝对，故答案选d。

3.如果函数用c代表消费，y代表收入，那么消费函数可以表示为c＝a＋by，(其中a、b是参量)所以在现实生活中，决定消费支出最主要的因素是(　　)

a.商品价格水平  b.消费者偏好

c.风俗习惯等  d.收入水平

答案　d

解析　此题考查影响消费的因素，收入水平是最主要的因素。

4.“十•一”长假期间，越来越多的城里人选择到乡村体验田园生活，为此，一些乡村适时推出休闲旅游农业。这表明(　　)

a.我国城乡差别已经消除

b.人们的消费水平不断提高，消费结构不断优化

c.农村的产业结构发生根本变化

d.享受性消费已成为消费主流

答案　b

解析　选项a、c、d的说法均过于绝对，答案选b。

年8月8日晚，北京奥运会开幕式在中国国家体育场(“鸟巢”)隆重举行。随着北京奥运会的召开，市民购买体育服装和体育用品的热情也空前高涨。从经济生活角度看，这是一种(　　)

a.从众心理引发的消费  b.求异心理引发的消费

c.攀比心理引发的消费  d.求实心理主导的消费

答案　a

解析　此题考查消费心理。因为北京奥运会的召开，人们纷纷购买体育用品，这是一种从众心理引发的消费，答案选a。

6.近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日打网球、保龄球等“贵族运动”，如今已成为平民时尚。人们对休闲服务的个性化需求也在增加。人们休闲方式不断升级的根本原因是(　　)

a.居民收入的稳步增长

b.社会经济的不断发展

c.商品、服务价格持续下降

d.居民消费结构日益优化

答案　b

解析　注意题中关键词“根本原因”，即社会经济的不断发展，故答案选b。

7.“神州行，我看行”的广告语道出了神州品牌话费实惠的魅力；而“我的地盘我做主，我的地盘听我的！”广告语表明了动感地带的特点。上述广告语分别主要抓住了消费者的消费心理是(　　)

a.从众和攀比  b.攀比和求异

c.求实和求异  d.求异和从众

答案　c

解析　此题考查消费心理。神州品牌花费实惠，这体现了消费者的求实心理；而动感地带的广告语，则体现了消费者的求异心理。答案选c。

8.右图反映的经济现象(　　)

a.会导致居民的恩格尔系数下降

b.对生活必需品的影响不大

c.不利于居民消费水平的提高

d.表明居民的收入不断下降

答案　c

解析　漫画反映的是人们的工资增长赶不上物价的增长。这一现象不利于人们消费水平的提高，答案选c。

9.加电站将寿命到期的废旧电池集中送到专业厂家回收处理，实现了资源循环利用，减少了污染。这一经营模式(　　)

①有利于引导人们保护环境、绿色消费　②有利于促进人与自然的和谐　③符合建设生态文明的要求　④能够消除资源短缺现象

a.①②③  b.②③④  c.①③④  d.①②④

答案　a

解析　选项④“消除”这一说法太绝对，答案选a。

10.时下，在诸暨市出现城市绿化由单位个人认种、认建、认养工作的新型模式，特别是每年春季兴起由新婚夫妇在城市广场自费种植纪念树的时尚。从理智消费的角度来理解，新婚夫妇自费种树活动是(　　)

a.追赶潮流的心理引发的消费

b.追求与众不同、标新立异的心理引发的消费

c.“人无我有”的炫耀心理引发的消费

d.保护环境、健康文明的绿色消费

答案　d

解析　自费种树活动是一种绿色消费，答案选d。其他三项均不符合题意。

二、非选择题

11.今年国庆期间，某校高一(1)班举行了一次有关中学生消费状况的调查，发现本班某同学家庭收入情况和该同学消费情况如下：

9月份该同学

家庭收入 9月份该同学消费支出

父亲工资 母亲工资 生日请同

学吃饭 同学互

送礼品 买个性

化服饰 买mp3 其他

700元 500元 200元 100元 300元 500元 400元

请结合经济生活知识回答：

(1)这位同学的消费行为可能由什么样的消费心理引发的？

(2)你准备向这位同学提什么样的消费建议？

答案　(1)①从众心理。生日请同学吃饭、同学互送礼品等可能是一种从众心理引发的消费。

②求异心理。购买个性化服饰，标新立异，可能是求异心理引发的消费。

③攀比心理。娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐，可能是攀比心理引发的消费。

(2)①量入为出，适度消费。要根据自己的家庭收入水平进行消费。

②避免盲从，理性消费。个人消费不追赶时髦。

③勤俭节约，艰苦奋斗。应懂得父母的钱来之不易，要珍惜父母的劳动成果。

解析　此题考查消费心理和正确的消费观，属于基础知识，解答时，要注意结合材料。

12.随着经济的发展，人们越来越清醒地认识到，以污染环境和破坏生态来换取一时经济繁荣的做法日益不可取。正是这种清醒，推动着人类文明进行了一场深刻的变革。人们把追求人与自然和谐相处的研究和实践活动推上当今社会发展主旋律的位置，进而成为全球性的时代潮流。它预示着人类进入了一个崭新的文明时代，即生态文明建设时代。党的xx大报告首次提出“建设生态文明”、“生态文明观念在全社会牢固树立”，这是中央对中国特色社会主义道路的最新阐述。

结合材料说明建设生态文明要求我们必须树立什么样的消费观。

答案　(1)提倡适度合理的消费，反对超前消费。要量入为出，使消费与我国的国情和家庭收入状况以及需求状况相适应。

(2)要大力倡导艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，坚持在消费中节约，在节约中消费，转变消费方式，构建节约型消费模式。

(3)大力弘扬人与自然和谐相处的价值观，提倡从我做起，倡导绿色消费、科学消费。

解析　此题考查消费者应树立正确的消费观，主要从适度消费、绿色消费、节约等角度进行回答。

《树立正确的消费观》 教案【第二篇】

教学目标 （一）、知识目标

1、了解目前社会上常见的几种消费心理及4其基本特征； 2、知道怎样看待、评价各种消费心理； 3、理解四大消费原则的含义及其主要内容。 （二）、能力目标

1、能结合具体消费行为辨别不同的消费心理，同时能够对不同的消费心理进行评析的透过现象看本质的能力；

2、根据主客观条件，将理论联系实际设计理性的消费方案的能力； 3、提高科学理财的意识和实践能力。 （三）、情感态度价值观目标

1、培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者； 2、树立生态文明的可持续发展观念，自觉落实环境保护行动； 3、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 教学重点重点是“用正确的消费观指导自己的生活消费”。 教学难点难点是“适度消费原则的把握”。

教学方法在使用多媒体技术的同时，教师主要运用讲授与演练法结合的教法，并在课堂活动中穿插多种方法，例如情境创设法、设问置疑法、案例教学法；学生主要学会三个纬度的学法：一是个人在预习、发现中自主学习（结合凤凰新学案）；二是在小组合作、师生探讨中互动学习；三是在班集体探究、体验中碰撞学习。

课时安排一课时 教学过程 （一） 导入新课

[消费心理小测试]：买衣服看你的消费观念 a. 我不轻易买衣服，要买就买质量好的

b. 我经常逛街买新衣服，所以价钱不要太高但式样一定要好看 c. 我买一件衣服要穿很久，即使买了新衣服以前的也舍不得扔掉 d. 我喜欢买名牌时装，所以我的衣服基本上都是很上档次的

a你的消费观念很理性。因冲动购物而后悔的事很难发生在你身上。你总是合理规划你的钱财用度，该花的毫不犹豫，不该花的绝不乱花。不过偶尔感受一下疯狂购物的满足，你或许能有别样的体验。 b你总是跟着潮流而行，喜欢漂亮的东西，爱追求新鲜感，讨厌一成不变；你是一个会打扮自己的人，

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喜欢被人关注的感觉；你的消费观念也很实在，不会轻易为了面子而去买很贵的东西。

c你很节俭而且比较念旧。你觉得能省的就省下来，钱应该用在更需要的地方。而且你对自己用过的东西都会有感情，用的越久感情也越深。所以，很久很久以后你会发现，家里怎么这么多没有用又舍不得扔的东西呢。

d你喜欢精致的生活，是一个很注重生活品质的人，过着有格调的日子。如果你的经济情况允许的话这样的生活是无可厚非的，但如果你的经济状况出现问题而你的消费习惯还一时改不过来的话也会比较棘手。

[过渡]：大家可以看到，不同的人有不同的消费心理，不同的消费心理体现不同的消费观念，引发不同的消费行为，那么我们今天就来学习不同的消费心理。

(二) 讲授新课 一：消费心理面面观。

[情境探究]：国庆期间，有一家四口准备上街购物。爸爸说，昨天我们单位发了奖金，你们各需要买些什么呀？

女儿马上兴奋地叫起来：“爸爸万岁！我呀，要买一个苹果iphone5s，我的同桌早就有了一个iphone5，同学们都羡慕得不得了。这下可好了，哼，她的算什么！我那才叫高端洋气上档次，我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）

儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋上还吊了许多铁环呢，穿上它，走起路来叮当作响。这不，裤腿上都是洞呢，我敢保证，这可是世上独一无二的款式。我要是穿上它呀，一定是帅呆了酷毙了！爸，你先去帮我买吧！”（求异）

妈妈也不想错过这个好机会：“老公，现在正流行美甲，我的几位同事们都做指甲了，我以前觉得手头紧，一直没有去，现在可好了，我终于可以赶上时髦了，让我的指尖也潮起来！”（从众） 问：妈妈、儿子和女儿的消费心理分别是由哪些消费心理引起的，这些消费心理有什么特点？你认为这些消费心理可取吗？

[讨论]：全班分三大组分别讨论妈妈、儿子、女儿的消费心理。 ① 师：妈妈存在什么样的消费心理？ 生：从众、追赶潮流 师：这种心理正确吗？ 生：不一定，要从实际出发

师：嗯好，说得很对，请坐。从众心理是生活中很常见的消费心理，我们常常难以避免。比如说，消费是否应该从众确实需要进行具体分析。特别要注意“盲目从众不可取”。

② 师：儿子的是一种什么样的消费心理？生：求异心理 师：你赞成吗？生：略

师：展示个性无可厚非，而且消费追求与众不同，有时还能推动新工艺和新产品的出现。我们知道

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在建国初，人们穿的衣服都是差不多的，只有蓝、黑、灰三种颜色，但是人们希望体现自己的个性，展现与众不同，于是就有了今天各种各样的衣服，这种求异是好的，它可以促进新产品的发展。但是大家要注意，求异、展示个性也是有限度的，要考虑社会认可，考虑代价，还要考虑别人的心脏承受力。比如大家来看看这几幅图，对于学生群体的你们，能够接受吗？

师：所以，适当求异是可行的，但为显示个人的与众不同而过分标新立异，不值得提倡。 ③ 师：女儿又是一种什么样的消费心理？生：攀比心理

师：有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是因为虚荣、为了炫耀，为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的，我们要端正出发点。

过渡：以上种种消费心理都有各自的不足，那么，我们就应该走出误区，寻找科学合理的消费心理，那么什么样的消费才是科学的、合理的呢？大家来看这几个关键词“货比三家”、“追求实惠”、“只买对的，不选贵的”，这是一种什么消费心理啊？

师：求实心理引发的消费。即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，讲究实惠，而不是跟风买，搞攀比。可见，这是很理智的消费，对个人和社会都有好处，值得大力提倡和发扬。

[知识点梳理]：直观的表格对照 二：做理智的消费者。

过渡：好，刚刚同学们都了解了四种不同的消费心理，大家再回顾一下，是哪四种啊？„„好，了解了不同的消费心理和它们的利弊，我相信大家都想做一个理智的消费者，那么究竟如何去做一个理智的消费者呢？我们下面就来学习四大正确的消费原则。首先，我们来看一段视频《我赚钱啦》

[提问]：同学们赞同视频里这种消费的做法吗？

师：视频中有明显的超前消费，也叫过度消费。不考虑自己的偿还能力、不惜举债消费，这样的行为是缺乏理智的。那我就要问同学们了，既然我们刚刚说不能过度消费，那么不消费或者抑制消费可以吗？生：略

师：在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。所以，我们第一个原则就是：量入为出，适度消费。

[小调查]：大家有没有这样的情况，很多东西一时冲动买回来，只用一时便闲置在一旁了，有的甚至以后都没再用过。

生：有！

师：看来我们班有很多冲动消费者，这里就要提到我们第二个正确的消费原则了“避免盲从，理性消费”，同学一起把21页最后一段读一下，这里要着重看三个避免“避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向”。虽然随着生活水平的逐步提高，我们开始更多地关注精神的消费，比如看电影、观看歌剧、旅游消费、参加文娱活动等等，但是《中国国民阅读报告》显示，

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年，我国18-70周岁国民人均纸质图书的阅读量为本，与XX年的本相比基本持平。而早在XX年，法国人均阅读量就达到20本、日本亦达到40本。国民阅读率低带来的直接问题就是图书消费的低迷，有数据显示，中国人均图书消费量20年维持不变；另有公开数据显示，中国人均购书额只有元人民币，相当于德国和法国的1/17和1/12。所以说我们还要进一步提高对精神消费的重视。

[生活现场]：展示生活中“环境污染”和“资源浪费”的图片。

师：可以看到，我们的家园已经不堪重负了，河流黑了、土地沙漠化了、空气浑浊了、天空灰暗了、植被、水、石油等资源也在日益锐减。

[回扣教材]：什么是绿色消费？其核心是什么？有哪些要求？

（绿色消费：含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。核心：是可持续性消费。）

绿色消费是当前国内外普遍关注的社会问题，国家也非常重视这个问题，提出建设资源节约型、环境友好型社会。这也是我们树立正确消费观的又一个重要原则，崇尚绿色才能健康生活。

内容（5r）：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

问：根据这个原则，我们日常生活中可以怎样做？

如：使用纸袋或布袋，最好不用塑料袋；尽量少开车，多走路，骑自行车或乘坐公交车„„ [议一议]：下面看第四个原则“勤俭节约，艰苦奋斗”，大家觉得这八个字是不是过时了，看看我们这一代吃穿不愁、样样都有，我们还需要“勤俭节约，艰苦奋斗”吗？

勤俭节约，艰苦奋斗的必要性 讨论路径：

（1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”

（2）从国情来说，我们的基本国情是我们正处于并将长期处于社会主义初级阶段，各方面发展还不够协调，同时我们是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”（播放一段边远山区孩子艰苦学习生活的录像）

（3）从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。“勤能兴家，俭能创业。” （4）从人类的需求和发展来说——资源总是有限的。

（5）它还是社会主义荣辱观的体现——以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

[点拨疑难]：它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约是不要浪费，勤俭节约≠抑制消费≠不要去消费，它与合理消费是统一的，二者并不矛盾。

- 5 -

[教师归纳]：总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。

(三) 延伸新课：

1.趣味新编，运用今天所学的消费原则改编《我赚钱了》 2.课堂小结：哪位同学愿意为本课所学知识点做个总结？ •四个消费心理•四大消费原则 3.学习检测：《凤凰新学案》

树立正确的消费观【第三篇】

一。说教材

1. 教学目标：

(1) 知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。 (2)能力目标：培养学生的各项能力。如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。其中第三个目标是主导目标。

在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。

2. 地位：

(1)本课是全书的切入点

消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点

因为：中学生作为消费者，学习消费的有关知识，其目的就在于要树立正确的消费观，做到科学、合理地消费。

3. 结构：

本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。

两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。）

4 .  本课重点：

(1)本课重点：理性消费要践行的正确原则

因为：只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。

(2)重点突出：

时间上的突出：计划用近20分钟的时间来完成此内容的教学。

教学手段、过程上的突出：运用多媒体，展示大量视频材料；引导学生分析材料，让学生自己引出每一原则，并认识到此原则的重要性；然后组织学生讨论，让学生在讨论中全面、深刻地理解每一原则；最后，由教师补充、归纳，加深、提高认识。充分发挥学生的主体作用，教师只起引导作用。（放在“六。说教学过程”中相关的地方来讲）

5.  本课难点：

(1)本课难点：勤俭节约，艰苦奋斗

因为：深圳物质条件优越，再加上家长对独生子女“全情付出”“有求必

应”，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教。因此是教学中的难点。

(2)难点解决：

展示中学生浪费现象，让学生通过分析材料，认识到“勤俭节约，艰苦奋斗”的必要性。然后组织学生讨论，进行比较分析，让学生在自己解疑之中提高认识。（放在“六。说教学过程”中相关的地方来讲）

二。说学生

要作到“以学生为本”而非教师的教为主进行教学设计，就要了解学生特点。我所教的学生普遍具有如下特点：

1.喜好：不喜空洞说教，喜欢形象生动；不喜抽象遥远，喜欢关注身边世事。

2.优点：(1).思维敏捷，知识面广，可塑性强。(2).性格活泼，容易激活。(3).电脑操作水平较高，而且不泛高手。(4).乐于实践。

3.不足：(1).是非不明，价值观需要修正。(2).在学习上习惯于“接受，探究精神较差。(3).追求个性，喜欢以自我为中心，合作精神不强。(4).注重书本，实践能力较弱。(5).在学校与家庭之间奔波，与社会接触较少，社会经验不足。(6).生活条件优越，勤俭节约、艰苦奋斗精神缺失。

针对此，我在教学中力求发挥优势，改变劣势，以学生的全面发展为本，培养学生的综合素质。（如：针对“电脑操作水平较高、乐于实践”，但“合作精神不强、实践能力较弱、与社会接触较少”的特点，设计了探究性学习。）

三。说教法

1. 多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文资料，使学生更直观、更感性地接受教育。

2. 讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，提高认识，发挥学生主体作用。（为丰富课堂教学，多种讨论法穿插）

3. 启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。（为丰富课堂教学，多种提问方式穿插）

4. 时事教学法。结合时事：“讲话、中国国情等”进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。

四。说学法

1. 问卷调查法。课前布置相关问题，让学生调查。让学生在调查中，亲自接触事物本身，了解现实，引发思考。

2. 探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中还进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“原学、爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。

3. 理论联系实际法。结合实际进行教学，学以致用。

五。说设计意图

1. “以学生为本”。以学生的全面发展为本，以学生的需要和状况为主进行教学设计（1）教学中所采用材料均选与学生生活、思想实际紧密相关的内容。（新教材本身也是图文并茂、紧密联系生活实际）  （2）教学过程也从学生的需要和状况来设计：第一部分通过问卷调查、讨论让学生自己解决；第二部分让学生从分析身边材料入手，引出主题、认识重要性。  然后组织学生讨论，在讨论中澄清问题，提高认识。  最后，教师补充、归纳，加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。

2.  充分发挥学生主体作用。把课堂还给学生。学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。让学生在课堂上多想、多说，在想、说中学习知识、提高认识、培养能力。教师起好引导作用。

3.引导学生进行探究性学习。因课堂开展了大量学生活动，时间教紧，适当地将一些有拓展空间和拓展必要的内容，如“绿色消费”，交给学生课后进行探究性学习：分组活动，上网查询、调查研究、撰写小论文。以达到一节约课堂时间，二延伸课堂教学，三发挥学生主体作用，培养学生综合素质的多维目标。

4. 引导学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。突出情感态度价值观目标的主导地位，突出人性养育。

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欢迎将你的资源共享至：（黄华林）

六。说教学过程（时间分配：教师用18分钟，学生用22分钟）

(一)课前准备：问卷调查中学生消费观

(二)导入新课：2分钟

多媒体展示：问卷调查结果（图）

导入新课：调查表明：中学生消费

存在许多误区，树立正

确的消费观十分必要

展示：树立正确的消费观

(三)新课教学 35分钟

展示： 问卷调查结果（图）

讨论：这些消费方式是由什么样的消费心理引发的？

学生归纳，教师展示：

1.  消费心理面面观

（1）从众心理引发的消费

（2）求异心理引发的消费

（3）攀比心理引发的消费

（4）求实心理引发的消费

学生阅读教材：

讨论：这四种消费方式有何正（负）面影响？

展示：四种消费方式有关的图片影像资料

（加深、提高认识）（机动）

归纳：综上可知，消费是否正确影响自己、

他人、社会。因此，我们要践行正

确的消费原则。

展示：2.正确的消费原则

展示：过度消费(图片、漫画）

提问：上述事例给我们什么启示？

展示：(1)量入为出，适度消费

讨论：如何把握消费的度？（引导：不浪费、不抑制）

展示：过度消费、抑制消费、适度消费（图片、漫画）

归纳： 适度消费要与家情、国情相适应，不浪费、不抑制。

展示：从众消费(图、文）

提问：从众消费给我们什么启示？

展示：(2)避免盲从，理性消费

展示：精神、物质消费不协调（漫画、文）

提问：材料给我们什么启示？

归纳：

展示：环境破坏（图片）

提问：材料给我们什么启示？

展示：(3)保护环境，绿色消费

提问：什么是绿色消费？

学生阅读教材：绿色消费的含义；内容(5r)

布置课后作业：课后分组活动，利用电脑，就绿色消费进行研究性学习，撰写论文。 (一节约课堂时间，二延伸

课堂教学，三发挥学生主体作用，培养学生综合素质)

示：中学生浪费现象(图片、漫画)

展示：(4)勤俭节约、艰苦奋斗

讨论：勤俭节约、艰苦奋斗过不过时？（比较中外国情）

l4分钟？

展示：外国亿万富翁节约故事、节约谚语、古训

展示：毛泽东、（伟人的共识）、讲话

归纳：加深、提高认识，强化人性养育

(四)课堂小结 l2分钟（基本内容、重点、难点；深化）

(五)课堂练习：(选择题) （机动）

(六)课后作业：分组活动，利用电脑，就绿色消费

进行探究性学习，撰写

小论文。1分钟

总之，在本堂课中，我力求作到“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用。力求实现三维目标的结合，重视综合能力的培养，突出情感、态度价值观目标的主导地位，突出人性养育。

树立正确的消费观【第四篇】

学习要求

1、了解不同的消费心理和消费行为

2、树立正确的消费观，做理智的消费者

基本目标（学业水平测试）：

树立正确的消费观，做理智的消费者

提高目标（高考）：

1、了解消费心理和消费行为

2、树立正确的消费观

学习重点、难点

适度消费与提倡节约 、艰苦奋斗

学习过程

自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！

（说明：学案中出现的a级为“识记类”内容，要求同学们预习时必须解决；b级为“理解级”，要求能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接；c级为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题；d级为“拓展级”，要求能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩）

a级1.人们的消费行为受           的影响，主要有：

___ _          （评价：                                                 ）

_____ _       _（评价：                                                 ）

___ _          （评价：                                                 ）

_____   _ _    （评价：                                                 ）

c级2.生产方式的变化推动着人们        的更新，也带来不同        之间的激烈碰撞。我们做理智的消费者，就要践行的原则主要有：

，                    ；

，                    ；

，                    ；

，                    。

绿色消费是以                                为主旨，核心是                   。

温馨提示人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。

一、互动探究： 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。

1、妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。

妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？

（1）妈妈的消费属于从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。

（2）女儿的消费属于求异心理。具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。

2、观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，说在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反而衰落了。他由此得出结论：个人的劣行也会推动社会进步。

观点二：我国古语：俭，德之共也；侈，恶之大也。

请辨析两种观点。

（1）观点一看到了消费对社会发展的重要作用，有合理的一面。但过分夸大了消费的作用，以致于鼓励人们铺张浪费，是错误的。

（2）观点二强调勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费，是正确的。但忽略了人们生活水平提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作用，是错误的。

（3）我们应该把二者结合起来，既要不断提高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。

3、“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。

（1）上述事实告诉我们，应该树立怎样的消费观？

（2）请为解决“白色污染”“资源浪费”出谋划策。

（1）保护环境、绿色消费。

（2）①作为消费者应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费观念。

②作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产业的生产。为环保事业作出贡献。

③作为国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。

亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。

二、知识盘点：你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看，你能行！

1、下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是b

①消费行为决定消费心理   ②消费行为是消费心理的表现

③消费心理影响消费行为   ④消费心理引发的消费都是不理智的消费

a.①②          b.②③         c.③④          d.①④

2、人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的b

a.求异心理    b.从众心理    c.求实心理    d.攀比心理

3、人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于c

a.从众心理引发的消费               b.求异心理引发的消费

c.求实心理引发的消费               d.攀比心理引发的消费

4、现在许多高校学生（包括个别中学生）消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。在消费心理中属于d

a.从众心理     b.求异心理     c.求实心理     d.攀比心理

5、在资源日趋紧张的条件下，循环经济已成为现代经济的一种趋势。循环经济从消费的原则看，实际上是一种c

a.适度消费     b.理性消费     c.绿色消费     d.勤俭节约消费

6、绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，其核心是b

a.适度消费     b.可持续消费   c.多元化消费   d.健康消费

7、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些东西是凭一时冲动而购买的，等买回来之后，却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。这说明消费应a

a.避免盲从，理性消费            b.发扬艰苦奋斗精神

c.提倡适度消费                  d.保护环境，绿色消费

8、作为一种理智的消费应该是d

a.从众心理引发的消费         b.求异心理引发的消费

c.攀比心理引发的消费         d.求实心理引发的消费

9、苏东坡有诗云：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗，人瘦尚可肥，人俗不可医。”这对我们的启示是a

a.要坚持物质消费和精神消费的协调发展

b.要发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神

c.要改变落后的消费习惯

d.量入为出，合理消费

10、中学生作为纯消费者，应该根据家庭的实际情况，摆正心态，做一个理性的消费者。针对上述现象应该践行的原则是d

①量入为出，适度消费         ②避免盲从，理性消费

③保护环境，绿色消费         ④勤俭节约，艰苦奋斗

a.①②③      b.②③④      c.①③④       d.①②④

11、消费不仅是个人行为，也与社会密切相关。作为消费者应该树立正确的消费观，坚持正确的原则。这些原则是d

①量入为出，适度消费       ②避免盲从，理性消费

③保护环境，绿色消费       ④勤俭节约，艰苦奋斗

a.①②      b.②③     c.①②③     d.①②③④

12、近年来世界的手机生产厂家都盯着中国。并不遗余力地宣传时髦。致使许多年轻人的更换速度超过一年一部。这导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为。手机的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。上述材料表明，快买快抛型消费行为a

①是由盲从追求时尚的心理引发的    ②是从众心理引发的

③是求异心理引起的                ④是求实心理引起 的

a.①②          b.②③ ④          c.③④          d.①②④

13、上题材料启示我们应d

①避免盲从，理性消费 ②注重精神消 费 ③保护环境，倡导绿色消费 ④注重物质消费

a.①②         b.②③         c.③④          d.①③

14、有位准备购买轿车的消费者说：“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我 来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品派无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种b

a.攀比心理    b.求实心理     c.适度消费      d.盲目从众

15、下列对量入为出，适度消费原则理解正确的是c

① 有多少收入，用多少钱                             ②在自己经济能力承受之内

③既不超前，也不滞后 ，既不为人控制也不盲目攀比     ④把所有的钱都存到银行里

a.①②　　　b.①③　　　c.②③　　　d.③④

16、针对目前部分中学生在日常的生活消费中出现了追求品牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是a

①摒弃盲目攀比，但不反对名牌  ②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理

③反对盲目攀比，摒弃名牌      ④根据自己的实际情况，理性对待名牌

a.①④      b.②③      c.②④　    d.③④

☆学习评价☆

1、你完成本“案”的情况（    ）   a.很好   b.较好　c.一般　 d.较差

2、你在本节课上的表现情况（   ）a.很积极主动    b.较积极主动　c.一般　  d.较差

3、你的收获与困惑：

树立正确的消费观【第五篇】

学习目标

识记四种消费心理的基本含义，正确看待评价各种消费心理，明确四大消费原则的内涵和具体要求，理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义，结合个人行为说明怎样做理智的消费者。

学习重点

1、树立正确消费观、践行正确消费原则；

2、消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗的原则。

知识梳理

一、消费心理面面观。

本目重点剖析了四种主要的消费心理。这些消费心理有的是科学的，有的是不科学的。这四种主要消费心理的基本特征以及对它们的科学评价如下：

（1）从众心理的基本特征是看见许多人做同一件事情就不由自主地追求，追随时尚、潮流以及偶像。消费者是否要从众，应该具体分析，盲目从重并不可取。

（2）求异心理的基本特征是追求与众不同、标新立异。求异心理可能有利于推动工艺与产品的创新，但过分标新立异不值得提倡。

（3）攀比心理的基本特征在于消费时追求“向上看齐”，甚至向人炫耀。这不是健康的消费心理。

（4）求实心理的基本特征是讲求实惠，能够综合考虑多方面的因素，根据自己的需要选择商品。这是一种理智的消费。

二、做理智的消费者。

要做理性的消费者，需要践行正确的原则：

其一，量入为出，适度消费。首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要综合考虑当前收入和未来收入，做出合乎自身状况的消费计划。大家可以在老师的引导下思考适度消费与超前消费、滞后消费的区别。适度消费与超前消费、滞后消费的主要区别在于消费是否与自己的承受能力相适应。此外，同学们应该意识到过分抑制消费并不可取，理解适度消费的重要性。在学习这部分知识时，还应该注意正确辨析提倡贷款消费与提倡量入为出、适度消费的关系，避免产生认识误区，认识到二者并没有矛盾，因为量入为出的“入”也包括对未来的合理预期。

其二，避免盲从，理性消费。首先，教材由一个探究活动引导大家反思自己的消费行为，教育大家在消费中要有主见，不盲从。其次，教材针对同学们容易凭一时冲动而购物，教育学生尽量避免情绪化消费。最后，教材引出一个重要的思想教育点，即避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。

其三，保护环境，绿色消费。绿色消费的核心问题是实现人与环境的和谐、做到可持续消费。通过“5r”教育大家从自身做起，树立保护环境、节约资源的生态文明观念。在学习这一内容时，要把握三点：一是绿色消费的含义，二是为什么提倡绿色消费，三是绿色消费的具体体现和要求。

其四，勤俭节约，艰苦奋斗。有些同学认为勤俭节约、艰苦奋斗精神与自己的实际生活相距较远，提倡勤俭节约、艰苦奋斗精神已失去了现实意义。教材以一个探究活动引入，让大家讨论勤俭节约的作风是否过时。该知识点的学习可以从两个方面加以把握。一是以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，二是坚持这种精神的必要性及意义。勤俭节约、艰苦奋斗，是中华民族的传统美德和作风、祖国发展的现实需要、一种精神财富。同学们要懂得勤俭节约、艰苦奋斗是任何时候都应该发扬光大的精神。

拓展知识

勤俭节约、艰苦奋斗已经过时了吗？

理解这一问题，要注意以下几个方面：

一是从现实国情的角度，说明我国是一个发展中的大国，面临人口、资源的压力，勤俭节约、艰苦奋斗将是一个永远值得倡导的精神。以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻是社会主义荣辱观的体现。

二是从民族兴衰的角度看，一个没有艰苦奋斗精神支撑的民族，难以自强自立。

三是从个人成长角度，懂得艰苦奋斗才能克服困难，成就事业。

四是从勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费的关系的角度，说明不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来。勤俭节约不是抑制消费，而是说不要浪费。今天我们的生活还不富裕，我们在消费中不能浪费，就是将来生活富裕了，也不能浪费，因为，对于人类的需求与发展来说，资源总是有限的。因此，勤俭节约、艰苦奋斗作为一种精神财富，仍要发扬光大。

认为勤俭节约、艰苦奋斗的作风已经过时了的观点是非常错误有害的。而且，我们要在新的时期赋予它新的时代精神与意义。

质疑释疑

从众心理与攀比心理较难的区别。

从众心理。从众，是一个人因受别人影响而按照别人的行为方式去行动的现象。在现实的购买活动中，由于对很多商品的评价很难有客观的标准，因而在这种情况下，消费者很容易受到别人的意见和行为的影响。从众现象及从众心理在消费者购买商品的选择过程中是普遍存在的。从众行为，在某些特殊的社会环境和文化背景之下会对消费者行为方式产生广泛的影响，以至于形成某种特殊的社会现象，这是从宏观角度研究消费者行为所需要重视的。这种特殊的文化背景，鼓励人们随大流，而对与众不同的标新立异者持排斥态度。传统文化中的这种价值取向反映在人们的消费观念和消费行为中，会使得从众行为更加突出。市场短缺作为一种特殊的社会环境也会对从众行为具有强化作用。由于市场商品数量的不足和花色品种的单调，消费者选择余地较小，更容易产生从众行为，出现大范围的商品抢购现象。这一点随着市场商品的丰富，显然会不断减弱。

攀比心理。消费上的攀比现象是指低收入阶层的消费者以高阶层的消费方式为参照进行模仿。一般地说，只要社会上存在不同的社会阶层，高收入阶层的消费方式对低收入阶层的消费方式就具有示范作用，低收入阶层不可避免地在或多或少的程度上对高收入阶层的消费方式进行模仿。但在正常情况下，不同社会阶层的消费要受其收入水平的制约，表现出差异性。只有当低收入阶层脱离其收入水平而表现出高收入阶层的消费特点时，才可以称为攀比。社会上普遍的消费攀比，往往是由某种特殊的社会环境造成的。例如，社会由收入均等化向拉开差距过渡时（计划体制向市场体制过渡），人们在心理上不适应这种变化，试图通过消费攀比达到平衡，从而使消费攀比成为一种普遍的社会

现象。

堂清练习

1、近年来现代都市中出现了一类富有浓厚时代气息的特殊人群——“拼族”,“拼族”中出现了各种“拼消费”，“拼消费”让我们感受到什么是现代模式的“精打细算”——“拼车”“拼饭”甚至“拼房”。“拼车”可以节约50%以上的车费“拼饭”可以品尝几倍于自己餐费的美味等。这种时尚      （   ）

①有助于发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德  ②应成为每一个消费者追求的目标   ③有助于改变不良生活习惯，提高消费的科学性  ④有利于我国消费品市场的发展

a、①②            b、③④         c、①③        d、②④

2、改革开放以来，富裕起来的山东人保持了把在酒楼、饭店吃不完的东西“打包”带回家去继续享用这一优良传统，而且这种观念已经被越来越多的中国人接受。从消费心理看，“打包”的行为体现了                （  ）

a、攀比心理       b、求实心理      c、求异心理     d、从众心理

3、北京XX年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的三大理念。其中，“绿色奥运”的提出启发人们提倡               （  ）

a、避免盲从   b、适度消费   c、保护环境，绿色消费   d、艰苦奋斗

4、人的生活消费增长一般要经历三个阶段：第一步是“吃饭”阶段，即解决温饱；第二步是“吃药”阶段，即追求健康素质；第三步是“吃文化”阶段，即追求精神消费。决定人的生活消费从“吃饭”阶段到“吃药”阶段到“吃文化”阶段的根本原因是                         （ ）

a、物价水平    b、经济发展水平     c、收入水平     d、人口因素

5、如今我们外出旅游请导游，假期学习请家教，换大房，买新车，这些消费行为的出现说明                                      （  ）

a、家庭消费以享受型消费为主     b、我国居民的恩格尔系数呈现上涨趋势

c、劳务消费成为人们新的消费需求  d、我国居民生活水平提高，消费结构改善