《我的早年生活》教学设计【4篇】

网友 分享 时间:

【导言】此例“《我的早年生活》教学设计【4篇】”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

《我的第一本书》教学设计【第一篇】

学习目标

1、知识目标:

诵读感知,把握课文内容。

2、能力目标:

品评语句,领悟作者情感。

3、情感目标:

联系生活,培养学生用美好的心灵积淀人生。

教学重点

品评重点语句,深透理解作品的人文内涵。

教学难点

理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

教学方法

分组合作式教学。

教学准备

教案、学案、cai。

教学过程

一、导入新课

今天我们来学习第三课《我的第一本书》。

二、明确学习目标

(出示cai,一学生明确)

1、诵读感知,把握课文内容。

2、品评语句,领悟作者情感。3、联系生活,培养学生用美好的心灵积淀人生。

三、课文研讨

1、完成目标1──诵读感知,把握课文内容:

学习指导1:

同学们速读课文,结合课前预习,思考:牛汉的第一本书有一段怎样的故事?请用概括的语言复述。

明确:略。

2、完成目标2──品评语句,领悟作者情感:

学习指导2:

(小组合作探究,从文章中寻找语言信息,抓关键语句品味情感蕴含。)

探究1:

品评“我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”

作者的第一本书到底承载了些什么?

思考:

⑴ 文中的哪句话可以总领全文?

⑵ 哪个词语可以看出作者对童年的感觉?一种怎样的感觉?

⑶ 哪些语句带给你同样的信息?请勾画下来。

明确:(教师提问部分小组发言人)

小结:牛汉的第一本书承载了一段苦难的岁月,以及人们同苦难抗争的心路历程。

思考:

(学生读第4,8两段)

⑴ 童年的记忆除了苦难还有什么?

⑵ 与第一本书有关的人和物有哪些?

⑶ 父亲是如何处理我的撕书事情的?

明确:(教师提问部分小组发言人)

小结:牛汉的第一本书承载了父亲的深情。

(学生读第6,7两段)

⑴ 乔元贞是一个怎样的孩子?

⑵ 作者是如何对待贫穷的小伙伴的?

明确:(教师提问部分小组发言人)

小结:牛汉的第一本书承载了同学的情谊。

(学生读第12两段)

苦难的童年还有什么乐趣?

明确:(教师提问部分小组发言人)

小结:牛汉的第一本书承载了天真的童趣。

探究2:

品评“我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗,人不能忘本。”

思考:作者对第一本书的感情如何?

(学生读第14段)

⑴ 作者对书的感情是怎样的?哪些语句可以看出来?

⑵ 如何理解“本”?

明确:(教师提问部分小组发言人)

教师小结:同学们,阅读本文,我们不仅为第一本书承载的故事所感动,更多的震撼是由书引发的父子之间、同学之间的浓浓情意,是20世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特的感受。文中“第一本书”不同寻常的经历,给了作者终生受用的精神财富。的确,恰如一位哲人所说,生活是一所大学。无论其中是不幸,还是喜悦,那都是记忆中挥之不去的风景,我们只要用心去体悟,就会积淀起快乐而丰盈的人生岁月。

3、完成目标3──联系生活,培养学生用美好的心灵积淀人生:

学习指导3:

⑴ 资料讨论:

“超女”与“感动中国人物洪战辉”。

⑵ “希望当你们老去,回首你们如花的青春岁月时,既有超女们快乐的歌声,又有洪战辉们人之初的真情。”

四、布置作业

用心去感悟生活的点滴,积淀起快乐而丰盈的岁月。 仿照课文口语化的表达方式,以“我的第一________________”为题,写1篇200字的小作文,体裁不限,(诗歌也可以)写到读书笔记上。

课前热身【第二篇】

同学们,大家都已经预习过课文了那么老师想先抽查几个字词,来个小小的汉字听写大赛,看看谁能成为今天的汉字英雄!请一位同学上前来听写,其他同学拿出本子听写。

好,准备好了吗?萤火虫、尴尬、冷漠、偏爱(有错误进行纠正,无错误就表扬询问其他同学有无全队,举手并鼓掌)

我的早年生活教案【第三篇】

教学目标:

一、强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力。

二、学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。

三、通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活 。

重点难点:

重点:掌握概括信息的最基本方法

难点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质

课时安排:一课时

教学进程:

一、作者背景介绍

二、研习新课

1、我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫?(萤火虫有什么特质 )

虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

2、文章写了我的'早年生活当中的几件事 ?

入学考试

学习英语

入伍考试

军事天分

3、我的成功是偶然的吗?

自信、乐观、毅力

4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信?

点拨:面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢?

分析:“我乐意……不知道的”;对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说“证明他有慧眼,能判断我全面的能力”;在差班读,他说“自己也一点也不比他们差”;在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。

5、通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信?(运用课文知识,验证自信这个观点)

点拨:给出一个参考例子,丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他“丢人现眼”;但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。

三、小结

它传达着这样一个信息,我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的。

四、布置作业

仿写《我的早年生活》第一段和第二段!

教学目标:【第四篇】

1. 默读课文,理清课文内容。

2. 进入自传世界,品味语言。

3. 分析作者闪光点,从中获得有益启示 。

20 1244030
");