数高楼中班教案【热选8篇】

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数高楼中班教案【第一篇】

1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

ppt。

一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的'前半部分的旋律。

师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?

二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)。

小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢?

教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听!

(来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)。

你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)。

2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

看，这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜，高楼里都住着谁呢?

启发联想。总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。”

听听声音。总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。”

看看图形。总结“三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。”

数数念念。总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。

完整练习a歌唱与b说唱。

3.引导幼儿完整学唱歌曲。

教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。

启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。

引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱。

2.角色交换进行表演唱。

数高楼中班教案【第二篇】

1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

观察桥的特点，这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩游戏练习，接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。

4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按顺序进行数数)。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

数高楼中班教案【第三篇】

1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

歌曲ppt、音乐伴奏

师：看，草地上谁来了？他们在干什么？

我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）

师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？

我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）

带领幼儿一同歌唱。

师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？

启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”

听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”

看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

完整练习a歌唱与b说唱。

我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听

数高楼中班教案【第四篇】

1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

歌曲ppt、音乐伴奏。

一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动。

师：看，草地上谁来了？他们在干什么？

我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）。

二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼。

师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？

我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）。

带领幼儿一同歌唱。

师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？

启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”

听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”

看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

完整练习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑。

我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

《数高楼》是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，“兴趣是最好的老师。”为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。

首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够非常准确的表现节奏了。

由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的'随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。

孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥！

数高楼中班教案【第五篇】

掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

学会歌唱本首歌曲。

多媒体课件、音乐伴奏等

一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动

重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作

今天天气真好，看，草地上谁来了？

他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！

二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼

a重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分

看看，这位小妹妹发现了什么？

请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）

带领幼儿一同歌唱

b重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”

听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”

看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

完整练习a歌唱与b说唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重点：了解上海著名的建筑。

我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？

以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

数高楼中班教案【第六篇】

1、通过街道、高楼的`情景，并借助想象理解记忆歌词。

2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。

理解记忆歌词。

能够边唱边游戏。

幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt。

1、入场。

2、发声练习：“唢呐与喇叭”

牛老师当唢呐我们来当小喇叭。

1、观察图片。

请幼儿观察图片，“图上小朋友在什么地方？他们在做什么？”

2、观看ppt，并聆听歌曲。

3、教师表演故事。

“你们知道帽子去哪儿了吗？大家说的都不一样，到底是怎么回事呢？我们该怎么办？”“这次牛老师来演，你听一听，歌里唱了什么故事？”

4、与幼儿一同有节奏地说歌词。（响板）。

·“唱了什么故事？”幼儿回答后，教师有节奏地说。

整体示范一次，一同说两次，

幼儿示范两次。重点指导附点节奏。

我们假装带上帽子说一次。

1、师生互换扮演角色。

·我来假装带上帽子，这次我来问，你来答。我们一起上街咯！·交换一下，你们问我答，小朋友们假装带上帽子，上街咯！

2、请幼儿示范唱。

·我是一道神奇大门，谁唱的好听，我就打开让你来到大街上啦！

3、边唱边游戏。

“你们有漂亮帽子吗？戴上帽子我们一起来《数高楼》！”游戏两次。

数高楼中班教案【第七篇】

2.复习1-8的点数，并学习1-8的序数。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动难点：复习1-8的点数，并学习1-8的序数。

一、引入。

教师：播放课件引入,请幼儿观察并提出城市里有很多很多的高楼，你知道它们有多少层吗？让我们一起来数数吧。

1.教师点击课件歌曲欣赏，幼儿欣赏歌曲。

2.教师点击课件歌词欣赏，请幼儿熟悉歌词，跟唱歌曲。

3.教师点击课件歌曲欣赏，幼儿边看课件边跟唱完整歌曲。

三、复习1-8的点数。

1.教师呈现课件数高楼中的高楼画面。

教师：歌曲中的高楼有几层？谁能一层一层帮老师数数看？

2.教师引导幼儿结合画面中的高楼，对8以内的数字进行逐一点数，并以"共有……层"的形式说出总数。

3.教师点击一起数高楼，呈现楼层数为8以内数字的不同高楼画面，请幼儿点数后说出总数，并单独说出每层楼有什么不同。教师引导幼儿使用语言："第x层楼有xx"或"第x层楼是xx样子的"。

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的'有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。

数高楼中班教案【第八篇】

活动目标：

1、理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

2、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

3、体验与朋友友好相处的情感。

活动准备：

1、影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

2、幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

3、音乐《找朋友》。

活动过程：

一、导入教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”

二、幼儿观赏影片，理解影片内容。

（一）开始部分至小猪拒绝帮助朋友。

提问：

3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的'？

小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）。

（二）小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助。

提问：

小猪遇到了什么困难？它想请求谁帮忙？

小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）。

（三）小猪请求朋友帮助至结束。

哪些动物救了小猪？得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？

小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。

照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？

照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）。

照片六：这些朋友是怎么相处的？

照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）。

小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

四、音乐游戏《找朋友》教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！

要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词”我的朋友在这里“时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）。