美术教案【范例5篇】

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美术教案【第一篇】

教学目的:

1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对完成一幅有动感的`作业。

2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点:

如何用色彩的对比关系表现动感。

教学难点:

对比色的运用及画面动感的表现。

教学准备:

图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。

教学过程:

一、欣赏导入

展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

提问:这些作品有什么相同的地方?

出示课题

二、自己动手,尝试体验

1、欣赏课本上法国安德烈?德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。

(1)介绍画家

(2)组织小组探究以下问题:

作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?

这幅画表达了作者什么样的情感?

2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。

3、提问:这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?

我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸?

学生讨论

4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?

教师示范。

三、学生作业,教师指导。

学生明确作画方法。

辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。

四、作品展示,评价

1、自评。

2、小组互评。

3、展示作品。

美术教案【第二篇】

设计意图

影子天天伴随于我们的身边,它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动,就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动,让幼儿深切地感受影子造型的美与趣,提高幼儿的审美感受能力和创造能力。

活动目标

1、通过欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美与趣。

2、能大胆使用颜料,创造性地表现各种影子的造型。

3、充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备

1、布置场景:在活动室里悬挂一块大白布,将液晶投影灯投射在白色大布上;

2、黑色颜料,两张长条绘画纸,排笔若干;

3、音乐《梁祝》。

活动过程

1、赏析影子造型舞。

(1)激趣导人。

师:小朋友,老师带来了一段非常精彩的表演,你们想看吗?

幼:想。

师:让我们一起来欣赏吧!

(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型,白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

(3)组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动)

师:你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?

幼1:今天看到的表演,我们看不到人的鼻子、眼睛……

幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……

师:今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子,表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型,让幼儿感受影子的变化)

2、表演影子造型舞。

(1)第一排幼儿表演,第二排幼儿观看。(音乐结束,幼儿将自己的造型摆好)

师:你们想表演吗?

幼:想。

师:我们分成两组,一组小朋友做小演员,一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型,小观众要仔细欣赏,看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台,好吗?

(2)组织交流。

师:你最喜欢哪个造型,为什么?

幼1:我喜欢这个造型,因为我觉得这个造型很美。

幼2:我喜欢这个像奥特曼的造型,因为我喜欢奥特曼。

幼3:我喜欢这个像蝴蝶一样的造型,因为我觉得蝴蝶很漂亮,这个造型也很漂亮……

(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

(4)第二排幼儿表演,第一排幼儿观看。

(5)组织幼儿交流,并问幼儿:你们喜欢哪个造型?

(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

3、创作影子造型画。

(1)教师示范作画。

师:小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候,注意不要让颜料流淌下来,要保持画面的干净。

(2)幼儿作画。

师:小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)

4、评价影子造型画。

师:影子造型画画好了,让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?

幼1:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得画得很美:

幼2:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得这个影子造型是我摆的……

师:小朋友们画得真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来欣赏吧!

活动反思

该活动来源于幼儿的生活,体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始,教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着,教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望,请幼儿分组表演、欣赏,使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上,伴随着优美的音乐进入了创作的天地,他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起,使幼儿感受到了影子造型的美与趣,获得了美的享受、也体验了美术活动带来的乐趣。教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞,伴随着优美的音乐,将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中,不仅感知到了影子造型的美,还激发了他们参与表演的热情和兴趣。幼儿间的分组表演,满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中,幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中,充分感受到影子造型变化的美与趣,为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望,还为幼儿提供了恰当的作画方法。这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中,教师充分尊重幼儿个人的想法、让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐。

美术教案【第三篇】

活动目的:

1、了解刮蜡画的特征,初步掌握制作刮蜡画的方法。

2、感知色彩的对比,激发幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力

活动准备:

1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、牙签)

3、歌曲《萤火虫》

活动过程:

(一)引出课题

1、欣赏歌曲,

幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候出来的?(是晚上)

当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,

萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗?为什么?

(二)欣赏范例

示范讲解

我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画) 一起去看看吧!瞧,这是一片黑漆漆的夜晚

我要用魔笔刮破黑夜咯,一颗小星星钻了出来,又钻出来一颗小星星、月亮。

小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?啊!原来就是一支牙签呀!一支牙签怎么能画出这么漂亮的图画呢?如果牙签画到其它地方能画出图案吗?原来我的画纸是特别,画纸用蜡笔处理过两遍,画纸底层涂有鲜艳的颜色,表面有黑色覆盖。这种画就叫“刮蜡画”

(三)认识学习刮蜡画

熟悉作画步骤

小朋友想不想跟我们一去来学习制作刮蜡画呀?

1、在画纸上均匀的涂上一层你喜欢的颜色

2、在漂亮颜色上涂两遍黑色:第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

小朋友你们学会了吗?

(四)幼儿作画

教师指导 提出要求。

1、在涂颜料的过程中,会产生很多碎蜡笔粉末,不要用手去檫或用嘴去吹。2、先涂一层你喜欢的'颜色,涂满了再涂黑色,在涂黑色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。

(五)活动结束:让幼儿将制作好的刮蜡画带回家,把它刮成一幅美丽的画。

幼儿园大班美术公开课教案:制作刮蜡画 活动目的:

1、了解刮蜡画的特征,初步掌握制作刮蜡画的方法。

2、感知色彩的对比,激发幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力活动准备:

1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、牙签)

3、歌曲《萤火虫》

活动过程:

(一)引出课题

1、欣赏歌曲,

幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候出来的?(是晚上)

当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,

萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗?为什么?

(二)欣赏范例 示范讲解

我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)

(三)认识学习刮蜡画 熟悉作画步骤

(四)幼儿作画 教师指导 提出要求。

(五)活动结束:让幼儿将制作好的刮蜡画带回家,把它刮成一幅美丽的画。

美术教案【第四篇】

课题:

我心中的老师

课时:

2课时

学习领域:

造型*表现

教学目标:

1、引导学生思考谁是最受欢迎的老师,并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。

3、通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

教学重、难点:

1、通过观察,基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。

2、在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征,又运用自己喜欢的方法。

3、能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。

教学准备:

教师:多媒体教学系统、课件。

学生:课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征,多种绘画、制作工具。

教学活动过程:

第一节

施教时间:5月17日——5月18日

活动一:“猜猜她是谁”

教师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来,请同学们猜猜她是谁,并说说自己的理由。

学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。

引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

活动二:

课件出示大家熟悉的几位教师的照片,请学生说说自己最喜欢谁,为什么?他的特征是什么?

你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。

教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画一下。

同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。

活动三:

大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。

学生绘画,教师指导。

根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。

活动四:

“猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。

收拾与整理。布置下节课工具材料。

第二节

施教时间:5月19日——5月21日

活动一:

课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。

教师引导学生欣赏作品,并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。

活动二:

引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生理解画肖像画既要抓住人物特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。

学生作业,教师指导。

活动三:

“我们的老师”作业展,将所有的作业粘贴在一张大纸上,请学生简单的写上自己想对老师说的话。

教师引导学生回忆与表达师生共同生活中感人的事,激发学生热爱老师、尊敬老师的思想感情。

收拾与整理,布置下节课所需工具材料。

札记:

在导入新课时,我灵机一动,请学生把自己喜欢的老师的特征编成谜语,以“猜猜她(他)是谁”的形式展开一个小游戏。学生在出谜面的时候自然会将这位老师的特征表述清楚。当同学猜对了时,我又反问他们:“你是从哪些地方猜出是这位老师的?”这样激励学生自己发现问题,解决问题,找到如何概括和表现人物的特征。比以前老师帮助学生分析、比较得到的只是极易的要牢固,掌握的要灵活。这正是新一轮教育教学改革的魅力所在。

美术活动教案【第五篇】

活动目标:

1、认识河蚌,了解河蚌的生活习性和形态特征。

2、了解河蚌的作用,激发幼儿爱护小动物的情感。

3、能画出河蚌,并用喜欢的线条和图案装饰。

活动准备:

1、河蚌实物若干,饲养在自然角,供幼儿观察。

2、河蚌、珍珠的图片。

活动过程:

1、请出小客人。

小朋友们,前几天我们班的自然角里来了几位新客人,它们就是河蚌宝宝,我们把它们请出来吧!

2、教师出示河蚌,请幼儿观察。

提问:

(1)河蚌生活在哪里?

(2)河蚌的前面和后面一样吗?

(3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?

教师小结:

河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的,后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的

1、幼儿观察河蚌的图片并思考:

(1)河蚌的口在哪里?

(2)河蚌能做什么呢?

(请幼儿根据生活经验回答)

2、教师结合幼儿的回答和图片,介绍河蚌的作用。

(1)河蚌可以形成天然珍珠,也可人工养育珍珠。

(2)蚌肉可以烧、烹、炖着吃,能清热解毒。

(3)蚌肉和蚌壳可以分别加工,能喂养动物。

3、画河蚌。

(1)原来河蚌这么有用,那你们想不想画一画它呢?

(2)教师示范画出河蚌,在上面画上好看的花纹和图案

(3)幼儿自由画出河蚌,教师巡回指导6.展示作品幼儿展示自己的作品,并与同伴互相交流。

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