美术教案(优质5篇)

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美术的教案【第一篇】

教学目标:

1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。

2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重难点:

1、掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。

2、感受同一分解不同构成的。愉悦。

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

二、导入

1、教师拿出拼图玩具

提问:

a同学们,你们在幼儿园的时候玩过拼图吗?

b谁来给大家拼一拼?

c教师评价。

2、师小结。

三、学习活动一

1、教师出示收集的拼图图片让学生欣赏。(激发学生兴趣)

2、小练笔:试一试你的眼力(书38页图)

a教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片,并思考讨论拆

分图形和重新造型的方法要领有哪些?谁能快速的把已分割的图片拼完整?

b学生思考填写,教师巡视以便掌握学生情况。

C学生汇报,教师评议。

3、展示台展示书中两幅图片

思考:上面两幅图,哪一张制作拼图更容易拼接?为什么?a学生交流

b学生汇报

c教师小结。

4、学生实践:请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面,然后剪成几块拼图,和同学一起玩玩。比一比谁拼得更快。

教师要求:

在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。反复拼摆后再进行粘贴。

个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。

a学生创作,教师巡视指导。

b小组游戏。

C欣赏评议:谁做得最好?谁拼得最快?

d教师小结:

三、教师总结。

第二课时

一、组织教学

二、学习活动二

1、课件出示一些用废旧物品摆拼的作品,指导学生欣赏。

2、欣赏书中作品,激发学生学习兴趣。

3、学生实践:请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等,摆拼一个你心中最喜欢的形象。

a分组,收集材料。

b学生进行创作,教师相机指导。

C欣赏评析:在组与组之间评价,比比那组拼摆的造型最有趣。d教师小结。

三、课外实践:

请同学没回家后和家长一起想一想:还能用那些废旧材料进行创作?并试着做一做。

四、教师总结。

美术教案【第二篇】

目标:

1、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。

2、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

准备:

1、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件

2、自制常见树小纸牌人手3—4张

3、植树的工具,在幼儿园内开辟种植角,备好柳树枝段。

设计思路:

从小对孩子进行环保教育,是现代幼儿教育更新的具体体现,活动设计拟在让孩子认识自然物,了解自然与人类的关系,颂扬人类改造自然、保护自然,通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件,把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中,让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界,运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法,使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

过程:

一、讲树

1、观看“风沙的危害”多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让孩子通过听讲解、观看“风沙的危害”,多媒体课件,了解风沙对人类的危害。

2、引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让孩子得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。

3、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

二、夸树(植树对人类的益处)

观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

三、玩树牌

孩子每人3——4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴,两人一组玩树牌。

玩法:

双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有;讲错了,就有对方讲。如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

四、种树

1、激发孩子参与种树的兴趣

带领孩子去园内的种植角,让孩子说说如何种植“柳树”

(1)种植工具

(2)种植方法

2、幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

3、插上小标志,便于日后负责照看和护理。

美术的教案【第三篇】

一、导入

1、利用猜谜语的模式导入太阳的话题

它长得圆圆的,由于它非常的烫,所以不能靠近它。

因为有了它才产生了白天和黑夜,它是什么呢?

二、展开

1、谈谈白天和黑夜

白天和黑夜有什么不同的地方?(白天有光可以看见事物。 白天可以看见影子但是到了晚上看不见影子。 白天有太阳晚上有星星,。人们在白天活动在晚上睡觉。白天很明亮夜晚很黑暗。)

夜空中可以看见什么? (月亮,星星)

2、讨论一下如果想要画出漆黑的夜空应该用什么材料

如果想画出漆黑的夜空需要什么材料呢?

利用紫菜的话需要什么方法才能表现出来漆黑的夜空呢?

3、利用准备的材料表现出漆黑的。夜空

① 把紫菜撕成适当的大小粘在图中天空的位置上

② 再把星星粘贴粘在紫菜的上面

三、结尾

让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们。

总结活动。

美术教案【第四篇】

一、教材分析:

本课是色彩知识系统学习中的一个环节,在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上,通过做尝试性的色彩游戏,帮助学生理解什么是明度,什么是明度渐变,山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标:

1、学习色彩的纯度渐变知识,并能用色彩的纯度渐变创作图案画。

2、掌握纯度渐变的调色方法。

3、体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点:

1、学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。

2、掌握调色时的渐变规律,绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。

四、教学准备:

师:范画、毛笔、水粉颜料

生:课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程:

一、。练习、观察

上节课我们学习了什么?什么是色彩的明度?色彩的明度渐变需要加入什么颜色?怎样加入?(学生集体回答)老师今天又带来了几幅渐变图,好看吗?

这几幅画中有一幅跟别的效果不同,请仔细观察把它找出来。(学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别)这种色彩的变化虽然也是渐变,但与明度是不同的,我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。(板书课题)

二、。介绍知识

色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度,是指色彩的纯净程度,它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,则色彩的纯度愈高,含有色成分的比例愈小,则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色,为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时,纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时,在眼睛看来,原来的颜色将失去本来的光彩,而变成掺和的颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素,而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化,人的眼睛已经无法察觉出来了。有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙,其漫反射作用将使色彩的纯度降低;如果物体表面光滑,那么,全反射作用将使色彩比较鲜艳。

三、欣赏

让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。

四。创作

1老师示范:

教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较,结合学生调色小练习中出现的问题,做具体示范,也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

2、学生练习:

要求:1.独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。

5、用水粉颜料色完成作业。

五。评价

学生优秀作业展示

1.评出“最佳效果奖”。

2.的作品哪一部分表现得效果最好,哪一部分有待改善?

六。延伸

寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。

美术教案【第五篇】

活动目标

1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

活动准备

手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活动过程

一、创设情景。

1、猜一猜:

问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢?(出示店面柜台)

问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

小结:咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。

2、认一认:

问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

小结棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

二、感知理解。

1、看一看:

问:店里有多少棒棒糖呢?

问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的颜色,还有圆的,三角的……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

2、说一说:

问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)

问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)

问:请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找一找。

3、尝一尝:

问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,除去糖纸。

问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念)酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。

三、活动延伸。

留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

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