中班语言活动教案《我的好朋友》【优秀9篇】

通过故事分享和互动游戏，引导孩子们表达对朋友的理解与感情，促进语言表达能力和社交技能的发展。朋友是什么呢？以下是网友为大家整理分享的“中班语言活动教案《我的好朋友》”相关范文，供您参考学习！

中班语言活动教案《我的好朋友》 篇1

活动目标：

1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。

2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。

3、初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。

活动准备：

绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件。

教学重点：

激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

教学难点：

能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

活动过程：

一、走入“绘本”：

1、 吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜？（幼儿猜测）

2、（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢？

大象愿意和小老鼠做朋友吗？PPT第4页，为什么？可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，（封面），封面上有什么？引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思？

3、师幼共读P1-P7

二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？

1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？

2、出示画面，初步感受色彩的丰富。

理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）

3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）

（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）

（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？

（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？

1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？

看图：画面上画了什么？

2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？

3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）

1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色？娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？

末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像――？

（音乐响起）幼儿说感受。

三、提升情感：

1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：

“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”

2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。

3、读对话：

“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。

“为什么？”娜娜感到很好奇。

4、再次猜想原因：

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”

5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。

教学反思：

1、在教学过程中幼儿的反应较积极，较感兴趣，能积极参与到活动中；

2、在讲述故事时，尽量与幼儿平视，让幼儿感受到被理解、尊重、接纳，给幼儿适度的自由空间；

3、幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，

4、培养幼儿尝试与不同的朋友相处的能力，体验关爱朋友的愉悦之情你，学会关心伙伴，团结同伴；

5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

中班语言活动教案《我的好朋友》 篇2

活动目标：

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：

1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、欢快的轻音乐。

活动过程：

1、引导幼儿说说新朋友的名字。

(1)提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友,你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？

(2)小结：我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐啊！

2、学习儿歌：

(1)老师示范朗诵儿歌1~2遍。

第二遍时边朗诵边做动作。

(2)以和老师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。

(3)边表演边朗诵儿歌。

以小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

3、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴,在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

中班语言活动教案《我的好朋友》 篇3

你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）

活动目标：

1、学会念儿歌

2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：

1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲《找朋友》

活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶

讲述故事，引出课题：

1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

2、它们为什么要这样做呢？

2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

三、幼儿学习儿歌。

1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。

4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

中班语言活动教案《我的好朋友》 篇4

活动名称：

朋友多，快乐多。

活动目标：

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

活动准备：

挂图、音乐磁带《你是我的朋友》。

活动过程：

一、孤零零的梅花鹿。

1、倾听故事开头至”一天，妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。”

2、提问：妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方，它为什么还哭呢？

3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。

二、梅花鹿笑了

1、倾听故事至”妈妈问他：孩子你怎么了？”提问：”妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。”

2、小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑啦？

三、朋友多，快乐多梅花鹿喜欢和朋友在一起，没有朋友它的心情怎么样？有了朋友心情怎么样？

你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？你喜欢和好朋友在一起做什么事情觉得最开心？

备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。

四、音乐游戏《你是我的朋友》

附：故事好朋友来啦！

梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀！这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。

一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它：”孩子，你怎么了？”梅花鹿说”妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。”妈妈说：”好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来”梅花鹿一听，高兴地直蹦。

几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因为，她的好朋友们都来啦！

中班语言活动教案《我的好朋友》 篇5

一、教学内容：

小班语言活动《你是我的好朋友》。

二、教学目标：

1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

三、教学准备：

能说出几个同班幼儿的名字。

四、教学重点与难点：

能正确运用“你”“我”等词。

五、教学方法与手段：

谈话法、表演法等。

六、教学过程：

教师活动

一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。

1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友，你的’新朋友叫什么名字？

教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。

2、我们小二班有很多的小朋友，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏，大家都是好朋友。

二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。

1、教师示范朗诵儿歌1―2遍。

师：今天老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安安静静的听老师念一遍。

2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。

师：刚才的儿歌好听吗？那我们一起来念一念吧。

3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。

师：小朋友们学习的可真棒，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。

三、游戏“你是我的好朋友”，激发幼儿与同伴游戏的乐趣。

1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。

2、游戏“拉拉手，抱一抱”。

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中班语言活动教案《我的好朋友》 篇6

设计意图：
幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标：
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
活动重点：
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点：
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备：
音乐录音《找朋友》。
活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
“你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？”
2、猜朋友。
（1）、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
（2）、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
（3）、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
（1）、你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？
引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。
（2）、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？
（3）、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言活动教案《我的好朋友》 篇7

【教材简解】故事《好朋友》语言浅显易懂，动物形象鲜明，情节发展流畅，还蕴含着朋友交往的方法指导……中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解文学作品内容，如何引导他们体会作品表达的情绪情感，发展想象力和语言能力?结合中班幼儿同伴交往需求与能力的发展需要，我设计了语言活动“好朋友”。

【目标预设】

1.结合已有知识经验理解故事内容。

2.根据动物特征大胆想象，合理创编故事情节。

3.体验到虽然每个人有不同之处，但大家依然有办法成为好朋友。

【重点】结合已有知识经验理解故事内容。

【难点】根据动物特征大胆想象，合理创编故事情节。

【设计理念】

《3-6岁儿童学习与发展指南》是我设计的理论源头，如《指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”本活动的安排正是出于这一考虑，先引导幼儿说说两种动物的外形特征，再通过自主讲述、分段讲述、完整欣赏、创编故事等环节，发展幼儿的语言能力。《幼儿园教育指导纲要》对我也产生了一定的影响，如“幼儿的语言学习具有个别化的特点。”

【教学过程】

一、谈话导入

(一)出示长颈鹿布偶，今天我们班来了一位客人，你们看看是谁呀?长颈鹿长得什么样子?

“嗨哟，嗨哟”，你们看，又有谁来了?出示小乌龟布偶，小乌龟长得什么样?

(二)你们觉得它们在一起会成为好朋友吗?为什么?今天老师带来一组有长颈鹿和小乌龟的画，你们想看吗?

二、自主讲述

教师整体播放四幅课件，提问：画面上还有谁?它们之间发生了什么事情?小朋友们可以试着讲一讲。

三、分段讲述

(一)播放课件1

画面上有谁，长颈鹿和小兔在干什么?长劲鹿跟小兔没有交成朋友，长劲鹿的心情怎么样?

教师讲述第一段故事内容。

(二)播放课件2

画面上有谁，小乌龟和老牛在干什么?小乌龟跟老牛没有交成朋友，小乌龟的心情怎么样?

教师讲述第二段故事内容。

(三)播放课件3

长颈鹿走啊走，遇见了什么动物?它们心里会怎么想?

教师讲述第三段故事内容。

(四)播放课件4

长颈鹿和小乌龟想出了什么好办法?请小朋友们互相讨论一下，谁来说一说?

这两个办法能帮助它们成为好朋友吗?

教师讲述最后一段故事内容。长劲鹿和小乌龟成了一对一高一矮的好朋友，它们的心情怎么样?

四、完整欣赏故事

你们还想听这个故事吗?教师演示课件，完整地讲述故事。

你们喜欢长颈鹿与小乌龟想的办法吗?为什么?

五、创编故事

(一)如果你是长颈鹿或者是小乌龟，你还能想出什么办法?你能把它编成故事吗?

(二)幼儿在小组里操作指偶，表演想到的故事

(三)请每组选出一名代表，操作指偶讲述新编的故事内容。

六、情感激发

(一)你们生活中有哪些朋友，你和每一个朋友有哪些地方是不一样的?你们是怎么成为朋友的?

(二)师幼共同小结：虽然每个人都有不同之处，但大家依然有办法成为朋友。

七、律动结束

现在让我们伴着《朋友来跳舞》的音乐，找自己的好朋友一起来跳个舞吧!

活动延伸：

在表演区投放动物布偶、动物指偶，鼓励幼儿表演故事内容。

在美工区投放各种纸、彩笔、剪刀、胶水等，鼓励幼儿表现自己好朋友的样子。

附故事《好朋友》：

长颈鹿长得太高了，他很难交朋友。有一次他与小灰兔交上了朋友。小灰兔跟长颈鹿说话，总是仰着头大声喊，人家以为小灰兔是在跟天说话，都说小灰兔不正常。结果，长颈鹿跟小灰兔没有交成朋友。

小乌龟长得太矮了，他也很难交朋友。有一次，小乌龟跟牛大哥交上了朋友。牛大哥跟小乌龟说话，总是低头低脑咕噜咕噜说，人家以为牛大哥是自己跟自己说话，都说他老了。结果，小乌龟跟牛大哥也没有交成朋友。

这一天，长颈鹿走啊走，被什么东西绊得差一点摔了一跤，低头一看，原来是小乌龟。就这样，长颈鹿和小乌龟认识了。他们很想成为好朋友。可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?

小乌龟说：“我会想个办法，让你不用低头，也知道我小乌龟就在身旁。”小乌龟在身上绑一个氢气球，气球上画上小乌龟的笑脸，长颈鹿看到气球，就好象看见了小乌龟，长颈鹿很高兴。他也说：“我也有个办法，让你不用抬头，也知道我长颈鹿就在你旁边。”长颈鹿在脚上挂一个小铃铛，一走路，铃铛就会响，小乌龟就能知道长颈鹿在旁边，这真是一个好办法。长颈鹿和小乌龟，就这样成了一对一高一矮的好朋友。

中班语言活动教案《我的好朋友》 篇8

目标预设：

1. 初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。

2. 积极参与活动，能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出来。

活动重点：

初步理解绘本内容，感受故事中深厚的友谊。

活动难点：

对颜色进行大胆的想象，能用语言表达出来。

活动准备：

物质方面：我将绘本图片制成的精美课件，为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。

经验方面：事先和孩子们运用上网查阅的方式，了解大象和老鼠在自然界的关系。

活动过程：

一、信封导入，激发活动兴趣。

师：小朋友们，你们看，老师这里有什么呀？有一封信，你们猜猜是谁寄给我的呀？这是我的好朋友寄给我的一封信。

师：小朋友们，你们有朋友吗？

师：是呀，我们每个人都有朋友，形影不离的是朋友，相亲相爱的是朋友，朋友之间是真心相待的，朋友常常会在有困难的时候互相帮助。

二、阅读绘本，感受朋友情谊。

1.播放课件画面1，认识主人公娜娜，在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。

师：孩子们，看看，这是谁呀？一只什么样的小白鼠呀？

师：是呀，这是一只非常小的小白鼠，它有一个好听的名字，叫娜娜，娜娜一直觉得自己太小了，她总想找一个很大的朋友，猜猜看，会找谁做他的朋友呢？

师：我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。

师：知道了吗?娜娜想和谁做朋友呀？你是怎么知道的？

师：是呀，娜娜想和大象做朋友，因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。

师：可是你们说，大象可能和老鼠做朋友吗？

2.播放课件画面2，娜娜第一次找朋友，以失败告终。

师：可是娜娜还是去找大象做朋友了，你们看看，大象们的表情是什么样子的啊？

师：哦哟，有的皱眉，有的瞪大了眼睛，，有的转过脸去想逃跑，从他们的表情来看，他们愿意和娜娜做朋友吗？

师：大象们不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢？

3.播放课件画面3.娜娜遇到盲象末末。

师：一天，娜娜又遇到一头大象，可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情，这是为什么呢？你怎么看出来的呢？

师：原来，这是一头盲象，它的眼睛什么也看不见，其他的大象都不喜欢它，它总是排在队伍的末尾，所以大家叫它末末，末末什么也看不见，它快乐吗？你们觉得娜娜会和它做朋友吗？

师：渴望朋友的娜娜没有看不起末末，她成为了末末地朋友，看，娜娜会怎么帮助末末呢？

4.播放课件画面4.娜娜帮助朋友末末，感受世界的五彩缤纷。

师：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜会怎样帮助它呢？我们来看看。（讲述故事）

5.幼儿尝试用绘画形式，介绍各种颜色。

师：如果你是娜娜，你会怎么跟末末来形容这几种颜色呢？请你们选择一种自己喜欢的颜色，在爱心纸上画出你想介绍的图案，并学娜娜一样跟末末说一说。

幼儿操作，播放音乐。

6.播放课件画面5.末末喜欢自己的朋友娜娜。

师：娜娜为末末介绍了这么多的颜色之后，你们猜猜看，末末最喜欢的是什么颜色呀？

师：原来末末最喜欢的是白色，因为娜娜是它的好朋友，让它了解这这个五彩缤纷的世界，而娜娜是白色的，所以末末最喜欢的是白色。

延伸活动：

认识更多需要帮助的人。

师：娜娜和末末成为了朋友，我们的身边还有许多这样的人，他们也像盲象末末一样看不见东西，我们小朋友愿不愿意跟他们做朋友呀？你们愿意像娜娜一样帮助他们吗？那等会儿我们可以画更多的爱心卡片然后放在图书角里，去说一说。

中班语言活动教案《我的好朋友》 篇9

活动目标：

1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

活动准备：

小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔

活动流程：

学会观察朋友的特征――情感激发――自由辩论哪种颜色好――变色游戏

活动过程：

一、认识故事人物

１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？

２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）

３、请你猜一猜他们是什么关系呢？

二、看课件，听故事

１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？

２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？

２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

３、（听故事最后半段）

１）红色象征了什么？

２）末末为什么喜欢黄色？

３）蓝色给人什么样的感觉？

４）什么颜色可以变成绿色？

５）白色像什么呢？

６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？

７）末末最喜欢什么颜色，为什么？

８）你喜欢娜娜还是末末？

师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。

三、幼儿开展自由辩论大赛

你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）

四、变色游戏

小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友

娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”

娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。

妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了――大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。

这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。

“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”

“我为什么要怕你呢？”大象问。

“因为别的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠吗？”

“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。

大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”

“是因为我太小了吗？”娜娜问。