实用好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案十优质8篇

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最新好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案10【第一篇】

1、理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。

2、尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。

3、感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。

1、物质准备：小图卡若干，大图谱；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；实物锁、钥匙各一。

2、经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。

幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。

学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。

学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。

寻找幼儿园里的“好朋友”。

附诗歌：

好朋友

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

雨鞋说：“对！”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对！我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友！

最新好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案10【第二篇】

1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

2.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

3.通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

图片、画笔、纸、音乐。

导入：

t:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉家。

(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、t：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

(抱抱、握手、亲一亲)。

四、辨别对错。

五、交往方法。

t:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

t:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

六、活动延伸。

t：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

最新好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案10【第三篇】

1、理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。

2、寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

课件实物锁和钥匙。

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

现在我把小朋友找到的.物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

最新好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案10【第四篇】

二、活动目标：

1、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、感受朋友间友爱的快乐。

三、活动准备：

1、与童话内容相应的结构文字挂图。

2、图片：a、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。

b、衣服、裤子、铅笔、本子、等可以配成对的形象。

3、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手一张。

4、录音机、磁带。（一些欢快的乐曲）。

四、活动过程：

1、以聊天、交谈的形式导入活动，引起幼儿情感共鸣。

（1）师：你们在班级里有没有自己的好朋友？林老师也有好朋友——苏老师，那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对！”

（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。

2、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，引导幼儿进行配对。

（1）师：今天，还有许多小客人要来参加我们班做客，让我们用热烈的掌声欢迎它们。

（2）幼儿将各种物品进行配对。

师：客人都来了，可是他们都是一个人来的。刚才我们都说自己有好朋友，那让我们一起来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友吧！而且，在找的时候要说一句好听的话：谁和谁是一对好朋友。

3、出示结构文字挂图，幼儿欣赏、学习童话。

（1）看挂图，欣赏童话。

师：小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友。现在，让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。

（2）通过提问，熟悉、理解童话内容。

（3）幼儿讨论：a小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

b小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的`孩子做好朋友？

（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。

4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的图片若干，幼儿进行配对，仿编童话。

师：听，又来了许多小客人，让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的好朋友。

5、游戏：“找朋友”。

（1）给每位幼儿一张图片，让幼儿扮演图片上的物品，引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。

（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。

6、在欢乐舞蹈中结束活动。

师：大家都找到了自己的好朋友，你们开心吗？那就让我们和自己的好朋友一起尽情的唱吧、跳吧！

最新好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案10【第五篇】

1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

二、

五个花瓣的花。

三、

（一）

《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。

（二）

《花的好朋友》

1.出示花，请幼儿帮花找朋友。

提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。

2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。）

教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

（三）

（好朋友）

1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。

2、幼儿拿图片。

师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡视一下）

3、介绍自己拿到的小图片。

4、游戏：找朋友

下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗？教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

最新好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案10【第六篇】

1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。

2、培养幼儿语言表达能力和自信心。

电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐

一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）

师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。

二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）

幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢xx”？“有空我们一定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。

三、韵律游戏：

找朋友（随着音乐）

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）

四、教师小结

最新好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案10【第七篇】

1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。

2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极的交流，主动表述。

3、理解拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。

，动物头饰

2.背景音乐

1、游戏《找朋友》

提问：你们好朋友拥抱在一起，心里有什么感觉呢？

2、欣赏故事

（1）.欣赏故事的第一部分

提问：大熊今天的目标是？你觉得他能够完成目标吗？

（2）.欣赏故事第二部分

师：小朋友们，听了这个故事你们有什么问题吗？有什么不明白的地方吗？

师：你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢？

师：没有人愿意和大熊拥抱，大熊心里会是什么滋味呢?(说一说，动作表情体验表达)

（3）、欣赏故事的第三部分

师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧？你们说说是为什么啊？

（4）、欣赏故事第四部分

师：你们猜小动物们到大熊家干嘛？

（5）、欣赏故事第五部分

1师：小朋友们表演的真不错，老师送给你们一个拥抱。

2我们也来举办一个拥抱节，不光和你的好朋友拥抱，也和其他小朋友们拥抱一下。好吗？

本次活动的研讨肯定了幼儿社会性情感的发展对幼儿合作意识的提升有积极的作用

这是一次以社会情感性发展为主题的语言活动，小熊因为一开始不懂得雨同伴团结友爱、互相帮助，所以一直没有小动物愿意与它做朋友，也就更谈不上与别人合作了。而小兔、小狗、小羊等小动物为什么不愿意与小熊做朋友呢？小朋友们在故事情节中也得到了答案。原因就是小熊从来不尊重小动物们，专门欺负他们。而当小熊明白这个道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小动物们说好一起去看望小熊，小熊从此被感动，懂得了尊重小动物们，小动物们也很愿意和转变后的小熊做朋友，他们一起合作帮小兔种好了萝卜，帮山羊公公扶好了小树苗，过上了开心的生活。

这次活动使得孩子们正确认识了人与人之间的合作是建立在相互理解、相互尊重的基础上的道理。

最新好朋友教案反思大班好朋友教案中班语言教案10【第八篇】

活动目标：

1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。

2、懂得朋友间相互关心、助。

3、理解故事内容。

音乐《找朋友》

会唱《找朋友》

一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。

提问：刚刚听到的是什么音乐?(找朋友)你的朋友是谁?为什么他是你的朋友?今天老师给家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的.事情?请小朋友们仔细的听。

二、幼儿完整的欣赏故事

提问：

2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么?

3、青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟?

4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?

总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。

三、学习对话

2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。

3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

四、互动《找朋友》结束

教师：有朋友真好，你有朋友吗?那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧!