播放雨 幼儿园大班教案《雨》汇总5篇

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春雨沙沙【第一篇】

教学目标：

1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。

2、熟悉旋律，掌握歌词节奏的基础上学唱。

教学准备：

·（认知准备）区角游戏：春天跳舞毯。

·（材料准备）音乐磁带、多媒体课件。

一、春天的种子

1、观看多媒体

“这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的声音）

“春天是个多雨的季节，谁最喜欢下雨？”

2、欣赏歌曲旋律

学做小种子在春雨中发芽、长大。

二、春雨沙沙

1、欣赏歌曲

“春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

“你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词回答）

2、按歌词节奏拍手

3、跟伴奏朗诵歌词

朗诵时掌握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。v

小班音乐教案下雨【第二篇】

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，

2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

活动准备：

钢琴

活动过程：

一、律动：

《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

二、练声：

《讲卫生》、《大风和秋叶》。

三、学习歌曲《小雨了》。

1、引导幼儿回忆下雨情景。

师：你看过的大雨(小雨)是什么样的？像什么？

2、你见过的的小雨是什么样子的？下小雨的时候你会听到什么样的声音？

3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。)

5、小朋友听到歌曲里面唱了什么？幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。

6、幼儿学唱歌曲。

7、引导幼儿用连贯、跳跃的。两种声音表达大雨和小雨。

8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨？(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)

四、复习歌表演《学做解放军》。

《伞》说课稿【第三篇】

●说教材

《珍珍的小黄伞》是一则故事，它不同于童话故事、也不是神话故事而是在生活的基础上提炼加工而成的文学故事，是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、有趣的对话情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染，理解珍珍对雨伞的喜爱与珍惜之情，了解夏季下雨前的天气变化，从而培养幼儿对图画的观察能力和语言表达能力。

●说教学目标：

1、通过故事，引导幼儿了解夏季多雨的天气形态及天气征兆。（知识）

2、根据故事主要线索复述故事内容，欣赏运用两处精彩的语言。（能力）

3、引导幼儿理解珍珍对雨伞的喜爱与珍惜之情，体验珍珍不断变化的心情。

●说重点、难点：

看图表述故事，欣赏并运用优美的语言。

●说准备

幼儿经验准备：向家人请教夏天雷雨时候天气的变化

教师经验准备：搜集农谚、蜗牛、闪电和雷声的相关知识

物质准备：ppt

●说教法、学法

提问法、谈话法、观察法、游戏法、运用ppt情景再现法、动作体验

学法：动作体验、看图讲述、多感官参与法、语言迁移法

●说教学过程

一、运用听说游戏导入

1、小朋友们，今天我们先来玩一个听说游戏。老师说一句比较顺口的话，你们来学说，看谁听得认真，说得顺口。

2．和小朋友一起玩听说游戏，教师相机点评。

师：鱼儿出水跳，风雨就来到。幼：

师：蚂蚁忙搬家，早晚雨要下。幼：

师：蜻蜓成群飞，雷雨要来临。幼：

3．过渡：鱼儿、蚂蚁、蜻蜓以及很多动物都是大自然的天气预报员，除了从小动物身上我们可以猜测到有没有雨，还有哪些现象能告诉我们要下雨呢？今天老师给小朋友们带来了一个新故事，故事的题目是《珍珍的小黄伞》。答案就在故事里边，小朋友们要仔细看图，认真听老师讲故事喔！

（设计意图：运用听谚语说谚语的导入方式是以语言的方式导入新授内容，听说游戏有助于培养幼儿的倾听能力，且能让幼儿迅速进入到语言活动中来。）

二、学习故事，积累语言，体验珍珍的情绪变化

1、依次出示图片，教师完整讲述故事，通过提问，让幼儿整体把握故事内容。

故事中的小女孩叫什么？奶奶送给她的生日礼物是什么？有了小黄伞后珍珍特别期待什么？

2、依次观察图片，引导幼儿学会观察和表达。

出示图1：观察珍珍脚上穿着什么，手里拿着什么，嘴里说了什么？

观察妈妈的动作，表情，妈妈说了什么？

听妈妈说今天不会下雨，珍珍会怎样呢？

出示图2：珍珍很想知道什么时候才会下雨，妈妈告诉她：

珍珍在窗户边看了又看忽然她发现了什么？

妈妈看了看天，摇摇头说：

小朋友们想一想妈妈为什么摇头呢？

珍珍听了妈妈的话，心情怎样呢？

什么时候才能下雨呢？珍珍嘟着嘴问妈妈，幼儿演示嘟着嘴体验珍珍的心情。

出示图3：引导幼儿说出珍珍的动作、表情以及她看到了什么，说了什么？

珍珍两手（托着腮帮），（仰着）头，眼睛（一动不动紧盯着天空），不知什么时候，太阳（ ），云朵没有那么（ ），一道白光划破天空，珍珍激动地喊起来：

妈妈望向窗外，告诉她：

引导幼儿积累知识：根据我们平时的观察，先看见（ ），后听到（ ）

出示图4：理解小插曲，原来是卡车。

出示图5：

雨，还是没有来，院子里的小花小草小蜗牛咋样呢？

欣赏语言：一朵朵小花低垂着头，一棵棵小草软趴趴地躺着。小蜗牛呢？引导幼儿用拟人化的语言来描述小蜗牛。

出示图6：幼儿自由描述图意。

出示图7：幼儿自由描述图意。小花儿重新（抬起了头），小草重新（直起了腰）

看图讲述故事最重要的一点就是要交给幼儿看图观察的方法，尤其是通过观察图片上人物的穿着、表情、动作来体验人物的心情，了解故事的情节发展尤为重要，所以看图讲述故事老师要授之以渔，交给他们方法。幼儿在交流的过程中不知不觉产生了语言，在此基础上教师还要有意地将美的'语言迁移运用，如引导幼儿运用拟人化的手法去描述小蜗牛。）

三、引导幼儿复述故事，知道夏天多雨的特征，体验期待这种美好的情感。

1、学习了这个故事后，现在我们来玩排序游戏：根据故事内容把这些事物按出现的顺序重新排一排。

2、思维体操，回顾故事内容。

妈妈一开始看见火辣辣的太阳认为今天不会下雨，可是在珍珍做了一个梦以后，天下起雨来了，可见夏天的天气就像小孩子的脸说变就变，经常会下雨的。学了这个故事后说说哪些现象有可能会下雨。

还有哪些现象呢？

3、孩子们，期待是一种美好的情感，珍珍期待下雨的愿望实现了，马上就要过暑假了，小朋友们都有什么期待呢？

（设计意图：通过排序让幼儿学会抓住关键事物理清故事情节，通过回顾妈妈一开始的对会不会下雨的判断引导幼儿体验夏天天气的多变；通过谈收获进一步建立对夏天下雨前天气变化的认知；通过让幼儿谈期待，体验期待是一种美好的情感，从而让幼儿心生期待。最后这三个环节实际上是实现知识和情感的迁移。）

春雨沙沙【第四篇】

[教学目标]

1、看本课拼音读生字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。

2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。 3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。

[教学准备]

春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。

[教学过程]

一、激发兴趣，导入新课。

1、听，这是什么声音？（播放雨的声音）

2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习1篇关于春雨的课文。

3、出示课题：

春雨沙沙（齐读课题）

（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千万条丝线飘下„„

（2）指导朗读第一、二节。 （读出韵味）

*注意“沙、下”带点字的读音念轻声；省略号停顿可稍长一些。

4、尝试背诵这句话。

二、整体感知，了解内容。

1、出示画面，请同学们看看画面，听老师读课文，说说课文中描写了哪些景物？ 2、指名交流。

3、在画面的相应位置上出示词语：

燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃 4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？ 指名读。

5、学习部分生字：坡 民

坡：指导写字：以书空演示，学习“提土旁”。（最后一笔是“提”） 民：前鼻音 6、齐读词语。

三、阅读课文，理解内容。

1、请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。 思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？ 2、指名分节读课文。（正音） 3、交流并出示第三节。

（1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。 （2）学习生字：图、岸、座、种、植“穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”：通过选词填空理解。出示： 座 坐

a、农民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。 b、同学们（ ）在（ ）位上看书。

“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。

（3）指导朗读第三小节：。

a、出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。 b、了解画面的内容，体会景色迷人。

出示句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。

（指导朗读，注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。）

指导：“绿的，是柳叶；红的，是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。 （ ）的小河 （ ）的鱼儿 （ ）的农民 （ ）的娃娃 c、引读第三小节。（教师注意表示方位的词语） 4、自读课文，挑选喜欢的句子读读。 5、指导朗读，体会春天的迷人景象。 ▲重点指导朗读第一、二句 。

▲小组自由合作读第三节 。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。

四、复习巩固，总结全文。

1、朗读全文。 （给画面配音）

2、说话练习：

（1）春雨中的景色真美呀！请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色？ （2）交流。

例：什么地方什么怎样。

岸边桃红柳绿。

清凌凌的小河里，鱼儿欢快地游动。 „„

3、总结：多么迷人的春雨图啊！我们听到的春雨的的沙沙声，看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊！（点到“迷人”)

大班语言教案【第五篇】

教学目标：

欣赏文学作品，理解其内涵

课时：一课时

教学准备：

班德瑞《雪之梦》

教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的。树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。

师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊？先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰

师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。

板书设计

春 夏 秋 冬

教学反思：

1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象

2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力