听雨散文诗幼儿园大班语言教案（4篇）

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车架公司辞职报告【第一篇】

尊敬的公司**：

您好！

转眼之间来到我公司工作也已经两年多了。在这两年中我在**的耐心指导下学到了很多知识长了很多见识，不论做事还是做人。这些宝贵财富都将使我受用终身。感谢**给我的工作机会及对我的培养和重用，让我发挥了自己的绵薄能力，看到了自己的一些价值。

两年多来，我一直以公司为家，尽心尽力做好每一件事，对培养了我的车架公司深有感情也常怀感恩之心。作为一个外地人，我也曾有过扎根凌源贡献青春的梦想，从来没有过把公司当作一个跳板的想法。但是，我的理想是创一番事业，可我缺少经历这笔财富，所以我的潜意识告诉我到了应该去漂泊的时候了。每个人都有不同的人生规划，每个时期也有不同的想法。此次离职我也是在经过了几番思虑之后痛下决心的。我想我应该给自己一片悬崖来激发自己的潜力，也只有这样才能摆脱平庸的生活创造出属于我生命的一份奇迹。

基于上述原因，我申请辞职，计划于xx年5月1日离开公司。在这段期间，我将做好工作交接，尽力让工作平衡过渡，以减轻**负担。

我是从凌源车架公司正式走向社会的，也是在这里完成了从学生到社会人的转变。一幕幕平凡而有趣的工作和生活片段都是我难忘的回忆。是同事也是朋友，是**也是亲人，这是我的肺腑之言。

祝大家工作愉快，同时更祝愿公司兴旺发达！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

仿写比喻句【第二篇】

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！

未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！

未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！

未经历风霜雪雨的冬天，哪能体会到鸟语花香的春天！

未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！

2.下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句，献给你的亲友、师长或同窗。

人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！

人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。 亲爱的老师，愿你永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！

3.体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。

善良是友情中的糖果一枚，忍让是交往中的良药一剂。

*等是友情中的天*一架，礼貌是交往中的鲜花一束。

宽容是友情中的清泉一泓，感恩是交往中的钥匙一把。

理解是友谊中的桥梁一座，赞赏是鼓励中的鲜花一束。

宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。

4.例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

母爱如一丝清风，让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。

母爱是一座山峰，让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。

母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

父爱是一盏明灯，让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。

父爱是一捧厚泥，让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。

5.例：诚信是人生路上的一张通行证。

声誉是 行走世间的一盏照亮灯。

6.例：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

秋叶推开秋天的门，冬雪推开冬天的门。

勤奋推开成功的门，坚持推开永恒的门。

7.例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗？那么别破坏美景，因为美景是组成自然环境的图画。

8.如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将吹散不尽的污浊。

如果我是春雨，我将浇灌每处的干涸 。

如果我是春雨，我将冲洗世上所有的污浊 。

如果我是音符，我将为人们创出最动人的音乐。

如果我是钥匙，我将打开人们心中所有的结。

如果我是一把火，我将温暖人们的心。

如果我是春雨，我将滋润所有的土地。

9.一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，

一条小溪流不出浩瀚的江河，一颗星星映不出灿烂的星空，

只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

10.没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有溪流的聚集，就没有浩瀚的大海

11.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是严寒冬季的一个暖炉，温暖地照亮你内心每一个寒冷的角落

朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润每一份快乐心情。

朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。

朋友是寂寞日子里的一首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念。

朋友是*凡日子里的一本好书，清晰地为你记载生命的感动。

12.仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花。

一次善意的批评是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，

一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花。

能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

13.如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；

如果你是鲜花，那快乐就是一片的绿叶；

如果你是大树，那快乐就是一片的绿荫；

如果你是浮云，那快乐就是一阵飘飘洒洒的风；

如果你是夕阳，那快乐就是一抹灿灿亮亮的彩霞。

14.去年5月21日，*登山队员再次成功地登**珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。

例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强，

你们的品质是那样的崇高和伟大。

你们的身躯是那样的挺拔和伟岸。

你们的行动是那样的不屈和执着。

15.仿照“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实”的句式，再写三个句子。

①他是一条大河，流动不息地奔向远方。

②他是一只雄鹰，****地搏击长空。

③他是一盏明灯，大公无私地播撒光明。

16、展开联想，仿写一个句子。

大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；

一群**抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；

梅花雪中绽放，那是在启示我们要坚韧不拔。

蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是在启示我们要勤劳。

大海能容纳百川，那是在启示我们做人应心胸开阔。

成熟的麦穗低着头，那是在告诉我们要谦虚 。

滴水可以穿石，那是在告诉我们做事应持之以恒。

铁杵可以磨针，那是在告诉我们做事应一心一意。

含羞草收拢叶片，那是在告诉我们做人切莫张扬。

清澈的`小溪无声流淌，那是在告诉我们要默默无闻。

大雁成群结队地飞过天际，那是在在告诉我们目标要一致。

17.例句：选择了高山，你也就选择了坎坷，选择了宁静，你也就选择了孤单。选择了机遇，你也就选择了风险；选择了求索，你也就选择了磨难。

选择了长河，你也就选择了跋涉；选择了成功，你也就选择了付出。

选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了沙漠，你也就选择了孤独。

选择了流水，你也就选择了流浪；选择了绿洲，你也就选择了繁盛。

18.仿照例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你渴望理解吗？那么别吝啬交流，因为交流通向理解的桥梁。

19.照下面两句的格式，发挥想象，再写出两个关于书的比喻句。

书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是阶梯，能攀登知识之峰。书是火把，能指引前进之路。

书是明灯，能照亮未来道路。书是雨露，能滋润干枯之心田。

书是春风，能舒坦发困之心。书是阳光，能照耀万物之灵。

书是泥土，能生长万物之精。书是利剑，能斩破黑暗之愚

21. 照例句，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。

事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是不断努力的过程。

挫折说：人生就是在失败中吸取教训的成长。

勤劳说：人生就是无私付出的快乐。

困难说：人生就是一次又一次的挑战与胜利。

22.你知道水还有哪些特点？

水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不能贪得无厌。

水清澈透明，它好像为人坦荡。水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈。

水容纳百川，它好像有博大的胸怀。

水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让。

水百折不回，流必向前，它好像有韧性。

23.大自然多像一位伟大的母亲！

滚滚的春雷是她前进的脚步，漫天的云朵是她洁白的裙裾，

茫茫的大雾是她神秘的面纱，汹涌的波涛是她深情的呼唤，

绵绵的春雨是她甘甜的乳汁，鲜艳的花朵是她绽放的笑脸，

巍峨的高山是她强健的脊梁，奔腾的江河是她沸腾的血液，

绚丽的晚霞是她脸颊的红晕，长满鲜花的草地是她美丽的绣花鞋。

24.是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；

是您，在我们遇到困难的挫折时，鼓励我们不要气馁；

是您，在我们取得成绩的时候，勉劝我们不要骄傲；

是您，让我们学会了“ɑ”、“o”、“e”，感受到**文字的博大精深；

是您，引领我们畅游在数字王国里；

是您，带领我们驰聘在绿茵场上，让我们有了强健的体魄；

是您，用画笔让我们在青山绿水中受到美的陶冶。

仿写比喻句【第三篇】

1、郭敬明：很久很久以前，谎言和真实在河边洗澡，谎言先洗好，穿了真实的衣服离开，真实却不肯穿谎言的衣服。后来，在人们的眼里，只有穿着真实衣服的谎言，却很难接受赤裸裸的真实。

2、张洁：找一个好饭馆，就像找一个好男人一样不容易。

3、金波：我望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳，一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑！

4、叶兆言：作家就是那些抓着自己头发想跳开地球吸引力的书呆子。

5、叶兆言：小说和散文是不一样的技法，一个虚构，一个非虚构，用运动来比喻的话，一个是田，一个是径；一个是力量型，一个是非力量型。

6、蒋方舟：人是由猴子进化而来的，给个竿就顺着往上爬，后果就是让人看到了逊而又逊的尾巴。

7、韩雪：当绿叶们紧挨着，在阳光下沙沙作响的时候，眼里只有明媚和希望。这就是青春，当你在枝头的时候，不会在意秋天的临近。然而，最终你会发现，青春就是夹在日记本里的那一片飘落的叶。

8、徐克：我觉得电影等于是跟女人一样，是感受人生的一种艺术，你可以有自己对人生的感受，观众看才有感觉。

9、刘白羽：江上无数蓝的、白的、红的、绿的灯光，拖着长长倒影在浮动，那是无数船只在航行，而那由一颗颗珍珠画出的大桥的轮廓，完全象升在云端里一样，高耸空中，而桥那面，灯光稠密的简直象是灿烂的金河。

10、刘白羽：不久，江面更开朗辽阔了。两条大江，骤然相见，欢腾拥抱，激起云雾迷蒙，波涛沸荡，至此似乎稍为*定，水天极目之处，灰蒙蒙的远山展开一卷清淡的水墨画。

11、刘白羽：突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。

12、刘白羽：我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。

13、刘白羽：这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。我在海洋上远航过，我在天空中飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为这样一种大自然的伟力所吸引了。

14、李健：如果把社会现实是一个房间的话，音乐仅仅是一盏柔和的灯光，这个灯光很刺眼你不喜欢，可以换一个柔和的灯光，会觉得心情好一些，这是音乐的作用，不能靠灯光维持生活。

15、朱天文：写作是一定要高度集中的，就像潜水一样：吸一大口气，潜到几万尺深的海底，那是阳光照不到的深海底，里面是灰蒙蒙的，没有颜色的。

16、朱天文：我们将各种年龄的女人比作六大洲，十四岁到十八岁的女人像非洲，一部分是未开发的处女地，一部分已被探险过。十八岁到***岁的女人像澳洲，开发过的地方都已高度发展。***岁到三十岁的女人像北美洲，高度的技术但仍不断追求新的技术。三十岁到***岁的女人像亚洲，神秘、沉着，热而潮湿。***岁到四十五岁的女人像欧洲，处处保留着古老文明但有些地方还是蛮好玩的。四十五岁到六十五岁的女人像南极洲，大家都知道有那么个地方可是谁都没有兴趣。

17、孙惠芬：生命之水溢漫出来，吞没了整个屋子，使我仿佛一只柳叶做成的小船，颤微微摇曳起来。我的歌声则不是船，而是射向树林的响箭，我的林榕真的目光一同在响箭里穿梭，就像他当年在兴安岭的山谷里穿梭。

18、孙惠芬：城市的夜晚白天一样明亮，路灯架上一串串灯泡就像乡下死人时扬起的纸幡。

听雨散文诗幼儿园大班语言教案【第四篇】

活动目标：

1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、领会散文蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。

活动过程：

一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

二、听雨--欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象

1、从"豆豆"角色引入，引出诗歌。

2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》

3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》

重点**：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

小豆豆听到的'雨声是怎么样的。

4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）重点**：你最喜欢诗歌中哪一句。

（一起念念或追问"有趣在哪里"等）

5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。

6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点**：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。

三、雨趣--感知雨天所带来的快乐

1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）

2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

附：散文诗《听雨》（改编）

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。

沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。

活动反思：

《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。

为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了**“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——**、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。

综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。

活动中我选择了以多**课件的方式展示散文内容，以直观具体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。

在宽松的环境中理解散文。

通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。