幼儿园精编教案【实用4篇】

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幼儿园教案【第一篇】

设计意图：

现在的孩子大部分是独生子女，助人为乐的意识比较薄弱，没有意识到帮助人也是一件快乐的事，而未来的社会需要幼儿从小学会关心。为此，我设计了这一活动，旨在引导和教育孩子助人为乐，体验帮助他人时所获得的幸福感和快乐感，使幼儿从小就拥有一颗爱心。

活动目标：

1、通过故事，让幼儿懂得帮助别人也是件快乐的事。

2、学习一些关心帮助别人的方法，体验助人为乐、与人分享的快乐。

活动准备：

图片若干、录音故事、音乐磁带，鼠、兔狗头饰若干，幼儿喜爱的食品。

活动过程：

一、 谈话导入活动。

你有好吃的东西吗？你有了好吃的东西时是怎么分享的呢？（让幼儿自由谈。）那你知道佳佳小朋友是怎样来分享好吃东西的。

二、听故事《佳佳真快乐》并出示相应的图片，帮助幼儿理解故事内容。

提问：小佳佳采了一篮草莓，回家的路上碰到了谁？是怎么做的？鼠先生、鼠太太、兔宝宝、小狗喜欢佳佳吗？为什么？

那你喜欢佳佳吗？为什么？（引导幼儿说出佳佳是个有礼貌、助人为乐的好孩子。）再次感受童话。

小结：

只有有礼貌、有爱心的人，才能得到别人的喜欢。

师：那我们来学一下佳佳，有好吃的东西是怎么做的？好吗？

三、表演《佳佳真快乐》

学习一些关心帮助别人的方法，感受帮助别人也是快乐的。

四、组织幼儿讨论。

如果你有好吃的东西怎么办＜＞？（让幼儿各抒己见）

五、体验分享的快乐。

今天，小朋友都带来了好吃的东西，请你们拿出来，自己找同伴，一起分享。（幼儿边听音乐边分享快乐。）

附：童话《佳佳真快乐》

佳佳采了一篮草莓回家去。路上，佳佳看见鼠先生和鼠太太。“祝你们幸福 ”佳佳送了两个大草莓给他们。鼠先生、鼠太太说：谢谢你小姑娘，祝你快乐佳佳看见兔子一家在散步。佳佳把草莓分给兔宝宝。他们一齐说：“谢谢你小姑娘，祝你快乐”走着走着，佳佳碰到一只小狗，他口渴得很。佳佳急忙喂小狗吃草莓，草莓全给小狗吃光了。小狗口不渴了，他跳起来朝佳佳摇尾巴：“谢谢你小姑娘，祝你快乐”佳佳的篮子空了，可是她的心理装满了快乐。

“妈妈、妈妈，我真快乐，我把快乐也分给你”佳佳回到家，扑向妈妈。

幼儿园教案【第二篇】

设计思路：

引导中班幼儿跟随多多的行为和情感经历，共同感受和体验多多逐渐快乐幸福的情感，可能比让他们单纯感受多多因为贪心带来的痛苦有益得多，因此，我改编了作品《聚宝盆》。在教学活动中，我将情感体验与互动作为主线，让幼儿感知故事情节和内容，体验多多逐渐快乐的情感。在环节一中，我出示了一只聚宝盆和一张沮丧的脸，引导幼儿既感知聚宝盆的神奇本领，又产生为什么多多有了聚宝盆却并不快乐的疑惑，从而引发幼儿进一步了解的意愿。在环节二中，我借助“为什么多多会不快乐？你从哪里听出多多不快乐”等问题引发幼儿进一步了解的兴趣，引导幼儿仔细倾听故事，同时鼓励幼儿尝试表现多多疼痛、紧张的样子，自然地感悟“东西太多会有烦恼，多了不一定更好”的道理。在环节三中，我采用活动教具讲述故事，让幼儿根据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。多变的情景能有效保持幼儿对活动的兴趣，环节的层层递进能提升幼儿的相关经验，如快乐的体验是多种多样的，给别人带来快乐自己也会快乐，自己的帮助让大家高兴自己会更高兴，等等。

快乐生活就是一种寻找爱、关注爱的过程。最后，我借助特定的社会事件，创设适切的场景，引导幼儿感受地震后人们的需要，并通过想象给他们带去快乐和幸福。或许这样的感受与想象能让幼儿体验到一种参与的快乐、发现的快乐和创造想象的快乐。如，“因为我关注了，所以我会快乐；因为我想象创造了，所以实现了许多愿望；因为我付出了，所以周围的一切将会变得越来越美好。”我想拥有这种积极的生活态度，幼儿将终身受益。

目标：

1、借助多种情景理解作品内容，感受多多的情绪变化，体验多多逐渐快乐的情感。

2、能较清楚地表现对作品的理解，快乐地想象与表达“我的幸福聚宝盆……”

准备：

1、多媒体故事课件。

2、大的嵌入式可翻动教具，可粘贴的花朵、雨伞、矿泉水等小图片若干。

3、有关汶川地震的一些图片。

4、聚宝盆形状的画纸、彩笔等。

过程：

一、了解聚宝盆

（一）出示多媒体故事课件

（1）教师讲述故事第一段至“多多一直觉得自己不快乐”。

1、他叫什么名字？为什么大家叫他多多？

2、多多快乐吗？

（二）出示多媒体故事课件

（2）教师讲述故事第二段至“这样你就会快乐了”。

1、（出示聚宝盆）这是什么？

2、聚宝盆有什么神奇的本领？

二、感知作品内容

1、多多有了聚宝盆觉得快乐吗？（出示多多痛苦、沮丧的脸。）

2、为什么多多不快乐呢？（幼儿带着问题倾听教师讲述故事第三段。）

3、你从哪里听出多多不快乐？

4、鼓励幼儿尝试表现多多疼痛、紧张的样子。

三、体验情绪变化

1、出示文字（老公公的话）“让聚宝盆帮大家做事”。老公公帮多多想了什么方法？多多是怎么做的？

2、出示大的可翻动教具（类似镂空的可以翻动的大卡片）讲述故事，幼儿根据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。师幼在互动中展示变化的大背景，共同感知和体验多多逐渐快乐的情感。

3、（出示一组图片：汶川地震中倒塌的房屋，小学生缺少课本、食物、水、帐篷、衣物等场景）这是什么地方？怎么样了？小学生们需要什么？

4、如果你有一只聚宝盆，你怎么样让自己更快乐，让大家更幸福？

5、幼儿想想、画画自己的聚宝盆，快乐地想象与表达“哪里需要我的幸福聚宝盆”。

附故事：聚宝盆

有个小男孩，要东西，只嫌少，不嫌多。要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他还想要更多。所以大家就叫他多多。多多一直觉得自己不快乐。

有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜欢什么东西，就放一个在盆里，个就可以变成很多很多，这样你就会快乐了。”

多多拿了一颗水果糖放在聚宝盆里。水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，越变越多。多多糖吃得太多了，牙齿都长蛀虫了，疼得他大叫：“不要！不要！我不快乐！”多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。玩具熊一只变两只，两只变三只，越变越多。房间被玩具熊挤满了，多多都没地方住了，急得大叫：“不好！不好！我不快乐！”

老公公说：“多多，试着让聚宝盆帮大家做事吧，说不定你会快乐起来的。”

草地上，花儿太少了。多多把不同的鲜花放进聚宝盆里。鲜花一朵变两朵，两朵变三朵，越变越多，草地变得五彩缤纷。大家都来赏花，快乐地说：“看哪，草地多美啊！多多，谢谢你！”多多听了，笑了。

春游路上，小朋友的水喝完了，大家觉得真渴啊。多多把一瓶矿泉水放进聚宝盆里。矿泉水一瓶变两瓶，两瓶变三瓶，越变越多。大家你一瓶我一瓶，快乐地说：“哈哈，矿泉水真甜哪！多多，谢谢你！”多多听了心里美滋滋的。

放学了，天下起了雨。街上很多人没带伞，大家都要被淋湿了。多多把一把伞放进聚宝盆里。雨伞一把变两把，两把变三把，越变越多。雨中，人人撑起一把伞，就像一个个小太阳。大家快乐地说：“哈哈，我们不怕下雨了！多多，谢谢你！”多多听了心里甜甜的。

小朋友，你说现在的多多觉得快乐吗？如果你有一个聚宝盆，你会怎么样让自己更快乐呢？

幼儿园教案【第三篇】

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

活动目标：

1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

骰子，蜡笔， 小鱼若干，管子人手一根；操作材料若干份。

活动流程：

一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣

1、教师出示骰子问："这是什么？知道怎样玩的吗？"（认识数字）

2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。

二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多

（一）游戏一：晒小鱼（比较6以内数量的多少）

1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。

2、老师和个别幼儿掷骰子，玩"晒小鱼"游戏。

3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多？

（二）游戏二：变小鱼（幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。）

1、掷骰子：老师晒小鱼

2、掷骰子：幼儿晒小鱼

3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。（丰富词"添上"或"去掉"）

小结：你们的办法真好，原来我们用"添上"或"去掉"的方法就能把不一样多东西的变成一样多。

三、幼儿操作。

1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。

2、幼儿操作并记录。

四、活动结束幼儿与同伴互相交流。

幼儿园教案【第四篇】

活动设计背景

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

活动目标

1。 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2。 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验创造带来的无穷乐趣。

3。 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

4。 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

教学重点、难点

1。能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

2。利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1。 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2。 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3。 场景布置

美术创作室

张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

一、激发兴趣，导入活动

1。 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）

2。 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）

二、引导构思，联想组合

1。 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2。 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求

1。 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。

2。 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3。 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4。 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）

五、展示幼儿作品

1。 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

2。 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则

首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。