幼儿园教案精编4篇

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优秀教案设计1

教学目标：

知识：

1、增强口语表达的能力。

2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。

3、积累语言，增强书面语言的表达能力。

情感：

1、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。

2、在口语交际中，培养合作和交往的能力。

教学重难：

在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。

教学时数：

3课时

课前准备：

观察校园

教学过程：

第一课时

一、导入新课

谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。

二、读课题，明要要求。

1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划）

2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

（1）时间、地点（2）准备工作（3）开展的活动

3、除了书上提到的'这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）

三、分小组讨论

1、提出要求

（1）围绕中心话题进行讨论。

（2）分工合作，团结协作。

（3）学会倾听

（4）作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。

2、自由组合。并选出组长。

3、进行讨论。

4、各小组进行汇报。

5、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。

第二课时

一、导入新课

谈话引入：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

二、读题：明要求。

1、自读题目，弄清写作的内容和要求。

2、梳理：内容：

（1）校园的一处景物

（2）别处的景物

（3）发生在校园的一件事

要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。

三、指导选材：

1、典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。

2、新颖：善于发现别人没有发现的

四、指导写法：

1、要有一定的顺序

2、怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。

五、相互交流：

1、分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。

2、提出自己在思考过程中遇到的问题。

六、拟定草稿。教师指导，及时发现优点和问题。

七、部分学生完成后，选择1篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后对自己的作文进行修改。

第三课时

我的发现日积月累

一、复习导入。

检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。

二、我的发现。

1、分角色读对话。

2、说说小林和小东发现了什么？

3、读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？

4、全班交流。

5、摘抄。

6、想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。

三、日积月累。

1、自由朗读诗句。

2、说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

3、教师点评释译。

4、比一比，看谁背得多，看谁背得快。

四、宽带网。

1、自读。看图，读文，说说从中了解的知识。

2、小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。

3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。

4、集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。

读书破万卷下笔如有神，以上就是一米范文范文为大家带来的4篇《幼儿园教案》，希望可以启发您的一些写作思路。

语言活动教案2

活动目的：

1、细致谛听诗歌，感觉诗歌优美的意境。

2、在明白诗歌的根本上，开端进修仿编。

活动预备：

配乐诗歌《出海》、大海配景图、大海里的种种工具、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：

一、感觉诗歌的意境

1、出示图片（大海配景图）

（1）师：看看，这是什么处所？

（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？

（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？

（4）师：有这么多的海上交通东西，我可以划着划子去，可以坐飞机去看海，可以坐大汽船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、观赏诗歌《出海》

二、明白进修诗歌

1、提问：

（1）我出海时，看到了什么？

（2）在听的时间，你喜好诗歌里的哪一句？

2、再次观赏，跟念诗歌。

师：大海真美啊！想不想和我一路去看看，玩玩？好，我们一路《出海》

三、幼儿园教育随笔进修仿编诗歌

1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、风帆，你还会看到什么呢？

2、凭据幼儿的答复，引导幼儿仿编。

如：幼儿：海龟。师：海龟有几多呀？幼儿：海龟一只只。

3、师幼一路仿编诗歌。

师：真棒！把你们看到的工具，都编到诗歌里去吧！

四、一边折船，一边观赏诗歌

1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一路折艘船出海吧！

2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）

师：比比谁折的船美丽？

五、领导幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出运动室。

师：好了，我们开着划子出海去了。（跟着音音律动做行动）

父爱之舟优秀教案3

教学目标

1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。

2、朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

3、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

教学重点

朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

教学难点

领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

第一课时

教学目标

1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。

2、朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

教具准备

课件

教学设计：

一、激趣导入。

同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。

今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。

板书：父爱之舟

二、读文识字。

1、自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。

2、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。

3、交流汇报：

（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？

（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。

（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。

4、讨论交流

（1）课文讲了哪几件事？

（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。

（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。

5、小组活动。

小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。

三、整体感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。

2、从这些事中，我们感受到了什么？

3、画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。

生总结汇报

本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。

在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。

父亲在雨雪天气背“我”上学。

为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送“我”。

四、再读课文，理清脉络。

1、课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？

（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。）

这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。

2、分小组讨论，概括每段的段落大意。

生总结，汇报

第一部分(1)以梦境开始，引入往事的回忆。

第二部分(2～9)以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。

第三部分(10)以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。

五、布置作业

1、背写课文的生字。

2、继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。

第二课时

教学目标

1、朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

2、学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

教具准备

课件

教学过程：

一、复习导入。

1、听写上节课所学的生字词。

2、回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？

3、文中的父亲给你留下了什么印象？

二、品读感悟，体会父爱。

1、课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景。

板书：第一个场景

找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感。

生总结、汇报

“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”说明在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。

师：我们只体会了父亲对孩子的爱，那么，这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢？

生总结、汇报

“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。

2、品读第二个场景。

（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？

（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？

生总结、汇报

详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。

（3）从哪些地方看出儿子对父亲的爱？

“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲，也非常爱父亲。

板书：第二个场景

3、品读第三个场景。

详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中我们感受到什么？

生总结，汇报

是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让恶劣的环境变得温暖。

板书：第三个场景

4、品读第四个场景。

读“无锡师范送考”这个场景的描写，体会作者沉痛的心情。

板书：第四个场景

5、品读第五个场景。

哪件小事体现了父爱？

生总结，汇报

送“我”上学的路上为“我”缝棉被。

板书：第五个场景

三、感受写法。

对文章的写法，你有什么见解？

总结：这篇文章选取的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。

板书：以小见大。

四、激情升华，拓展延伸

从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上，我们也感受到了爱和感激。你对父母的感情是否也是这样？是否也是互相的？写下来吧。

五、作业布置。

1、找出文中那些描写父亲对儿子的爱的句子。

2、仿照这种写法，也写一写父亲对自己的爱。

关于教学教案4

1小学生日常行为规范

目的要求：

1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。

教学重难点：

学习行为规范，形成规范行为。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗

二、授新课：

1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗

2、分小组讨论：

①升国旗时的行为。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。

①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

6表扬做得好的同学。

三、小结：

这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。