实用小学数学比一比教案热选(优推8篇)
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最新小学数学比一比教案【第一篇】
文章摘要:本文章的主要内容是关于比一比教案二_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
《比一比》教学设计二广西南宁园湖小学李肖莉。
教学目标。
1.认识12个生字,会写牛、羊、小、少四个字。认识亅和土。
2.主动探究、合作学习,掌握多-少大-小两组反义词。理解量词群颗堆的意思,能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。
4.结合课文学习,学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。教学重难点:
理解量词群颗堆的意思,结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。教学时间:两课时教学准备:
多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。第一课时(略)。
第二课时。
一、激起导入,揭示课题。
通过师生互比年纪、身高,提示学生在比较中发现问题,引入课题。
二、开展竞赛活动,复习生字、词语、课文。
1.小组间开火车,赛读生字。
2.指名两组比赛开火车,赛读词语。
3.课件示图,师生齐读课文。
三、运用插图、实物进行对比,理解群颗堆的意思和适用对象。
1.群。
(1)看图,比较一群鸭子和一只小鸟,引导学生发现一群比一只多。
(2)出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片,帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。
(3)拓展说话:一群。
2.颗。
(1)观察并比较实物:苹果-枣、西红柿-花生、罗汉果-莲子、乒乓球-珠子,初步感知颗指较小且近似圆形的东西。
(2)自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。
(3)拓展说话:一颗。
3.堆。
(1)看图,比一比一堆杏子和一个桃子,初步感知堆。
(2)小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。
(3)指名汇报。
(4)拓展说话:一堆_______。
四、复习巩固,积累语言。
1.出示课后练习我会说同桌讨论,指名说,齐说。
2.小组协作学习:把自己带来的`东西摆一摆,说一说。
五、运用语言积累,仿编韵文。
1.齐读课文。
2.观看课件,仿编韵文。
情境一:菠萝和梨。
情境二:葡萄和桃子。
情境三:马和兔。
3.小组合作,自编韵文。
4.指名汇报。
六、写字练习。
1.课件示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。
2.仔细观察,自主探究:怎样把这些字写好?
3.练写生字,展示评议。
板书:
比一比。
羊图。
群
蚂蚁图。
颗
企鹅图。
堆
教后自评。
《比一比》这篇课文的课题就充分说明了教材的特点,提示了学法,那就是要让学生在比较中掌握多-少大-小两组反义词,理解量词群颗堆的意思,并能正确地使用一些量词。这一课第二课时的教学设计主要突出以下两个特点:
一、活用教材,创设语文实践的良好氛围。
最新小学数学比一比教案【第二篇】
教学目标:。
1、学会12个二类字,读准字音,会组词。重点学习“堆、群、颗”,通过创设语言环境让学生明白它们的意义,并能在具体的语言环境中运用,从而达到积累语言的作用。
2、培养孩子正确使用量词的意识,体会运用语言要准确。
3、培养学生抽象概括能力,从而实现从具象到抽象的转化。
4、学习写“小、少”,通过比较知道它们的相同和不同处,在培养孩子观察能力的同时进行准确美观的书写。
课堂实录。
师:这节课我们来学习《比一比》这一课,回家预习了吗?
生:预习了.
师:那老师要考一考你预习得怎么样.
师:请大家看大屏幕,这是一座农家小院,漂亮吗?
生:漂亮.
师:请你仔细观察,你都看到了什么?
生:图上有一头黄牛。
生:还有一座漂亮的小房子.
师:你真了不起,能用上恰当的量词.请大家一起重复一遍.
生:一只花猫。
生:老师,你错了,书上的花猫是趴着的,可是你画的猫却是立着的。
师:老师把这只猫的姿势变换了一下,这就是创造。
生:一群鸭子,一个桃子,一堆杏子.
生:一只小鸟,一棵苹果树,一棵红枣树.
师:树上结着红红的苹果和红红的枣.
生:还有栅栏.
师:你观察得真仔细,栅栏把牛、猫和树围了起来。(明白栅栏的作用。)。
(生边回答,教师边出示词语:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、
师:老师要变魔术(去掉图片),只剩下生字词了,谁会读这些词语?
师:(去掉拼音)拼音没了,谁还会读?
师:老师接着变魔术,(去掉熟字)这回谁会读?
师:老师打乱顺序,谁还会读?
(有层次认读生字词)。
师:(出示动物和水果的图片)请你看图说一说图上都有哪些事物,不过老师有一个要求,你在说的时候要用上合适的量词。
(学生一边说,教师一边出示相关的数量词组。)。
生:这是一头黄牛。
师:(出示一头黄牛)你真了不起,说话真完整,就这样说。
生:这是一只猫。
师:请你再仔细观察,这是一只什么样的猫?
生:这是一只花猫。
师:对了,用上花字就更具体了。
生:这是一只鸟。
生:这是一群鸭。
师:(指群字)请你读一读这个字。
生:老师,你写错了,群应该是二声,你却写成了一声。
师:对不起,老师昨天检查又检查,还是出现了错误,看来还得再认真些。
(指群上的拼音)我们赶紧把错误的音节擦掉,别让它停留在这儿。
师:(在黑板上出示qun,把群字的生字卡片放在下面)请你借助拼音再读一读这个字。(指读、齐读,强化记忆。)。
生:这是一个桃。
生:这是几颗杏子。
生:这是一些杏子。
师:你们说得都对,真了不起。还可以怎么说?
生:一堆杏子。
师:说对了,请你看这个字(指堆),借助拼音读一读,认一认。
生:这是一个苹果。
生:这是一粒红枣。
生:这是一个红枣。
生:念颗。
师:现在老师把他们搬家了,搬到哪了呢?
生:搬到卡片上了。
师:对了,看把他们搬家后你还认识不认识。(出示群、堆、颗)。
师:(出示群字)这个字有的同学还不太熟悉,请你再认一认。
师:现在老师把所有的字放在一起,看你还认识吗?(出示所有的字开火车认读。)。
师:打开书,找到生字表,两个小组的同学互相考一考,看看有没有困难。
(师巡视,发现两个同学“颗、堆、群”还有困难)老师发现有两个同学这三个字还有困难,我们再教一教他们。
师:生字我们学会了,看看下面的内容你能不能学好。
师:仔细观察,一头黄牛,一只花猫比,应该比什么?
生:比大小。
师:出示大小一词。
师:生活中还有什么可以用大小来比?
生:人和地球。
生:大人和小孩。
生:地球和宇宙。
生:地球和星球。
师:应该是地球和月球或地球和太阳比,因为有的星球比地球大,有的星球比地球小,这样就具体、准确了。
师:杏子和桃比,苹果和枣比,他们是比什么?
生;他们是比多少。
师;比多少比的是什么,你能不能用一个词语概括出来?
生:它们比的是数量。
师:你真了不起,这么难的词语你都能概括出来。
师:请你们看颗字,生活中我们还可以说一颗什么?
生:一颗种子。
生:一颗沙粒。
生:一颗石头。
师:石头还有大有小呢。应该说是一颗石子。
师:想一想天上闪闪的是什么?
生:是一颗颗星星。
师:我们每个人心中跳动的是?
生:一颗心。
师:是一颗火热的心。
师:请你闭上眼睛想一想这些物体的形状、形状,你发现没发现他们有什么共同的特点:
生:它们都很小,圆圆的。
师:是呀,圆圆的、小小的、粒状的东西都可以。
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最新小学数学比一比教案【第三篇】
1、观察比较小猪的不同特征,能对5以内数量比多少。
2、理解多与少的相对性,体验游戏的快乐
1、经验准备:幼儿有参观过农场的经验。
2、材料准备:《小猪宝宝比一比》的flash课件、小猪图片胸牌人手一份、音乐
一、说说小猪----通过猜谜语的方式激发幼儿对小猪的兴趣。
1、猜谜语:翘鼻子,大耳朵,胖身体,爱睡觉,样样东西都爱吃。
2、你为什么猜是小猪?说说理由
小结:小猪长得胖胖的、耳朵大大的;小猪最爱睡觉了,不挑食,样样东西都爱吃,身体长的棒棒的。
二、比比小猪----通过观察比较小猪的不同特征,能对5以内数量进行比较。
1、出示课件,提问:小猪宝宝都在干什么?
小结:我们发现有的小猪在妈妈的背上、有的小猪在妈妈的前面、有的小猪在睡觉、还有的小猪背对着我们。
2、小猪宝宝都长得怎样?
小结:猪妈妈有四种颜色的小猪宝宝,花猪宝宝有2只、黑猪宝宝有3只,灰猪宝宝有4只、粉猪宝宝有5只。
3、小猪比多少:哪种颜色的小猪多?哪种颜色的小猪少?请幼儿比较四种小猪的多少。
小结:通过四种小猪比多少,我们发现粉猪宝宝最多、花猪宝宝最少、黑猪宝宝比花猪宝宝多比灰猪宝宝少;在比较多与少的时候要有一个比较的对象,这样才能正确的进行比较。
三、游戏:找个朋友比一比----通过游戏进一步巩固对于5以内数量的多与少的了解,同时了解多与少是有相对性的。
1、游戏规则:每人挂一个画有1―5个小猪的胸牌,音乐响起,就去找朋友比多少,边找边说:找个朋友比一比、数量多的站起来,数量少的请蹲下。音乐停以后看看各自做得对不对。
3、交换胸牌后再进行游戏,巩固多与少的相对性。
小结:多和少是和不同的对象比出来的,而不是一直不变的。
能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本,以可爱鲜艳、夸张的小猪作为教学具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握,还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的比较5以内数量的多少。第一环节的猜谜语可以去掉,直接让孩子来观察小猪,这样活动会更精炼。对于多和少的相对性,是本次活动的难点,教师在让孩子观察小猪时,应做到两个两个观察。
最新小学数学比一比教案【第四篇】
1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
1.教具贴绒娃娃5个,皮球3个,标记图。
2.学具相同动物卡片若干套,标记图,相同圆片,相同方片,不同大小、颜色、形状的图形片。
一.开始部分。
小朋友看,今天谁来我们班做客啦?
二.集体活动。
1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图:有许多娃娃要做游戏,请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里?
2.学习对应地并排放物体。(难点)。
娃娃想玩皮球了,请你们给一个娃娃发一个。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在红线的`下面,一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3.学习对应比较物体的多少。(重点)。
他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?
三.小组活动。
1.第一组,喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上,再喂每只小动物一份点心,再说说动物和点心哪个多,哪个少。
2.第二组,圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队,再给每上个圆片片送一个方片片做朋友,送完以后,说说因片片多还是方片片多。
3.第三组,送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记,再送片片回家。
四.活动评价(略)。
最新小学数学比一比教案【第五篇】
教学目标:
1.认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识l个笔画和l个偏旁“少”。
2.掌握“多----少”“大-小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
教学重点:
理解量词“群、颗、堆”的意思。
教学难点:
能正确使用一些量词。
教学准备:
词卡和图片。(黄牛、猫、鸭子、鸟、树、花等动植物的图片.苹果、枣、杏子、桃等水果的图片。量词卡片)。
教学安排:
2课时。
第一课时。
一、看图识词。
1.看图提问:这是什么地方?里面有哪些动物植物?
2.词卡与实物对应。
学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁边。当小老师带领大家读准这些音节、词语。
3.认读带拼音的词语。
先请个别学生认读,再全班跟读,最后开火车读。
4.出示不带拼音的词卡讣学生认读。
二、学习韵文。
1.自己读韵文。
2.小组合作学习。
比一比,认识量词。
图上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆数,还可以怎样做?桃子呢?
图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?
提出疑问,开展互相解疑的活动。
3.相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。
三、巩固记忆生字。
1.学生选择生字,用适合自己的方法记忆。
2.选择生字进行组词、说句的练习。
四、指导书写。
1.出示“牛、羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么。
课件演示“牛、羊”的笔画顺序。学生试写一个。
2.出示“小”,让学生观察该字在田字格的位置,然后跟老师一起书空,认识新笔画-竖钩。
3.教师范写“小”,学生仿写一个。
第二课时。
一、复习导入。
看图说动物、植物的数量、名称。
二、扩展延伸。
1.根据学生的回答,相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。
(1)数枣的时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用“颗”数?
你发现用颗数的时候,这些东西有什么相同的地方?
(2)数鸭子用“群”,在哪些时候还可以用上“群”?
用“群”数,告诉我们什么?
(3)数杏子时用“堆”,在哪些时候也可以一堆一堆数?
用“堆”数,你发现了什么?
如果老师把“堆”换成“群”,行吗?为什么?
2.老师出示一些物品,学生说一说。
最新小学数学比一比教案【第六篇】
老师:小朋友们知道孙悟空吗?孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗,变细可以变细,今天老师也来教你们这种本领幼儿:......
(2)观察物体,出示毛线和铅笔,区别粗细
老师:看老师手里拿的东西,我们比较一下哪个粗?哪个细?
幼儿:……(引导幼儿说xx比xx粗,xx比xx细)
(3)出示彩色卡纸,区别宽窄
老师:宝贝们,看下老师手里拿的卡片,我们观察比较一下,哪个宽?哪个窄?
幼儿:……(引导幼儿说xx比xx宽,xx比xx窄)
(4)比一比,说一说
a.玩游戏,请小朋友找物体,比一比,说一说,并说一说你是怎么知道它是粗的或细的?
b.再请二组小朋友比较宽窄(引导幼儿说通过比较知道的)
四.活动延伸
最新小学数学比一比教案【第七篇】
1、认识12个生字,会写4个字,认识一种笔画和一个偏旁。
2、知道多--少,大--小两对意思相反的词语,了解量词“群”,“颗”,“堆”的意思,学习正确使用量词。
3、流利地朗读课文。
教学过程(第一课时)。
一、导入。
1、课件:比较多--少,大--小。
2、谈话,可见大小,多少是要通过比较才能知道的。
3、揭题:今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。(板书课题)。
二、看图识词。
1、看图画,提问:这是什么地方?里面有哪些动物和植物?
2、词卡与实物相对应。
a、学生将词卡贴在相应的植物和动物旁边。
b、请学生当小老师带领大家读准这些音节,词语。
3、认读带拼音的生字。
个别认读,全班认读,开火车读。(苹果的“苹”,杏子的“杏”,黄牛的“黄”是后鼻音,“少”是多音字,要注意正音。)。
4、出示不带拼音的词卡认读。
先全班读,在分男女生读,比一比。
三、记忆生字。
1、学生选择生字,用自己的方法记忆。
2、学生选择生字进行组词或说句的练习。(引导学生在组词时理解“堆”的词义,理解堆的偏旁。)。
四、学习韵文。
1、自由读韵文。(两遍)。
2、小组合作学习。
a、交流朗读成果。
b、交流读韵文后的发现。(有四句话,两句比大小,两句比多少。)。
3、比一比,认识量词。
图上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一个桃。)。
杏子可以一堆一堆的数,还可以怎么样数?桃子呢?(一个,一箱,一筐……)。
4、提出疑问,开展互相解疑的活动。
相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。如:一只鸭子,一群鸭子;一只小鸟,一群小鸟;一个苹果,一堆苹果,一篮苹果,一筐苹果………)。
五、指导书写。
1、出示“牛,羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么?(牛的竖要出头,竖要压竖中线;羊的竖不能出头,竖也是压在竖中线上的。)。
2、师范写,生练习。(书空)。
3、学生写,师巡视指导。
综述。
本课依据课文创设情境,在情境中作到认字和学词相结合,学词和认识事物相结合,鼓励学生在诵读中熟悉量词的用法,逐步学习正确使用量词。本课12个生字,在字音上,“苹,杏”是后鼻音,“少”是翘舌音,上课时要提醒学生注意读准音。“杏,桃,苹”的偏旁和字义有关,要提醒学生注意。韵文浅显易懂,节奏感强,琅琅上口,非常适合儿童朗读。因此在学习韵文这一块注重学生朗读,用比赛读,展示读,拍手读这些形式激发学生读的兴趣,学的兴趣。
作者邮箱:@。
最新小学数学比一比教案【第八篇】
教学目标:
1.掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。
2.学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。
3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点:
1、掌握反义词,并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文:
比一比。
教学目标:
1.掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。
2.学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。
3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点:
1、掌握反义词,并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备:
课件。
教学课时:
两课时。
教学过程:
一、导入:
2.这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3.声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语:
1.声音-比一比,谁会读词语师:第一关,谁会读词语。
2.生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏:生字大转盘。开始。
3.师总结:在这一轮比赛中___大组获得了胜利。
三、读韵文:
2.看小朋友都读得特别认真,老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利?请你来!
3.谁来说说?(生评字音哦!我听明白了,这两个小朋友有个共同的优点就是(师拍手说。
一个大,一个小掌握了节奏。可以边拍手边读,你们来试试!(课件:一二节(全班读。
4.小朋友刚刚读得可好了,让我们男女生来比比赛,看哪一边更棒。
6.我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.(全班齐读。
8.小朋友在一起这么开心,老师也想和你们比一比。
你一句,我一句,看谁读得更好听。
我一句,你一句,看谁读得最好听。
9.同学们读得这么好听,老师真为你们高兴!我们一起来吧!(齐读。
10.一二三四,再来一次。全班一起来……。
师总结:两个字读音一样,字型也很像但是用在不同的地方.
休息!(比尾巴音乐比一比教学设计_比一比教案。
(-比一比,谁会写儿歌孩子们,你们真是太棒了,下面我们进入下一关:谁会写儿歌。
1比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样,也来编一编小儿歌呢?(:图圈物:猫鸟句式一个大一个小,_______________________.
2(课件图句子:两句话黄牛猫猫鸟。
你有什么问题吗?(指名生总结:看猫和谁比。
图圈物:辣椒桃(师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生。
小朋友编的儿歌真棒,王老师也想来试一试!一个高,一个矮,一棵大树一座房.
写字:小、少。
1、请学生读这两个字,组词。
2、请小朋友们比一比这两个字的字形,你发现了什么?
3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么?
4、师范写,生书空。
5、音乐:生描红,师巡视。
12.师总结:-不比不知道,比比真奇妙总结:小朋友们说得太好了,在我们的生活中处处可以比一比.真是不比不知道,比比真奇妙!
13.总结:今天比赛的结果是……。
14.-在这堂课上王老师今天非常快乐,因为我认识了这么多的新朋友,我们一块儿读书,一起比赛,学会了比大小,比多少,学会了编儿歌、认识了数量词,太有趣了。老师发现你们聪明,活泼,发言积极,读书姿势正确.
那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧!(强调:这个同学会比较了。
其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧!
在这堂课上你学会了……。
听王老师上课……(老师记在心里你的评价让老师很感动(贴纸奖励。
四、板书:
比一比。
大--小多--少。