《遇难者的第三个电话》教案4篇

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教学准备1

教师：搜集关于“”事件的相关资料。

学生：搜集写亲情的名言或名篇。

上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《《遇难者的第三个电话》教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在差异网。

学习生字及词语2

抄写令你感动的句子（表达作者论点的句子）。

初读课文，感知内容3

1、自由读课文，(小黑板出示自学要求：①自由读文，读准字音，读通句子，解决文中的生字新词。②边读边思考刚才提出的问题，再想一想，课文写了一件什么事？

2、检查生字情况。

（1）下面我先检查一下同学们的生字掌握情况。（小黑板出示带生字的词语）指名读，后面这两个难读的词语这位同学都读得非常好，你能当小老师带着同学们读读这两个词语吗？（生领读“眩晕”、“悲恸欲绝”。）

⑵齐读生字词。

⑶书写指导：这些生字词都是我们节课需要掌握的，你认为哪些字在书写时需要提醒大家？重点指导“废墟”“婚姻”“悲恸”等词语，并让学生分辨“悲痛”与“悲恸”的异同。（悲痛：伤心。悲恸：极其悲哀伤心。伤心的程度更深。）（悲恸欲绝：欲，将要。绝，死亡。悲痛的将要死亡了，也就伤心到了极点。）谁能把悲恸欲绝在文中所在的句子读一遍。（指名读）（再读一遍这几个字，闭眼书空一遍。）

（2）分小组分部分读课文（师参与）。

细读课文，感悟深情4

1、回顾刚才写课题时同学们提出的问题。

遇难者是谁？（爱德华）第三个电话是打给谁的？（母亲）第三个电话的内容是什么？（妈妈，我爱您！）

2、请同学们紧扣课题说说课文主要写了一件什么事？（在事件中，遇难者爱德华先生在生死关头，掏出手机打了三个电话，人们围绕三个电话展开调查，发现第三个电话是打给母亲的。）

3、遇难者爱德华先生生前向外界打了三个电话，但他只拨通了打给妈妈的第三个电话。)这是为什么呢？让我们来看看当时的情况：请同学们快速浏览课文，看看课文的哪些地方是写当时的情况的？（1、2自然段）

①指名读第一自然段。（爱德华的生命处于一种什么样的境地呢？谁能用文中的一个成语来说说？(生死关头）什么是“生死关头”？（关头，关键的时刻。生死关头，指关系到生存还是死亡的关键时刻。）这段话的哪些词句让你看到爱德华处于生死关头？抓住“第五十六层”“熊熊的大火”“爆裂声、困在”等词语让学生感受到当时危急的气氛。这些词语仿佛是一幅幅揪心的画，读这些词语，你眼前仿佛出现一幅怎样的画面呢？(同学们，透过语言文字想想画面是一种很了不起的语文本领。谁再来说说？同学们带着自己的想象再读第一自然段。

②小组讨论：生死关头对于一个人意味着什么？在生死关头你会想到什么？

③带着这种感受齐读第二自然段。（“更为重要”重读）通过朗读让学生感受生死关头的危急。

4、情感对比。

在这生死关头，爱德华一共向外界拨了三个电话，可只接通了第三个电话，只说了一句：“妈妈，我爱您！”此时，老师的心中有许多疑问，想问问爱德华先生。假如你们就是爱德华先生。师：①爱德华先生，请问您的职业是什么？（银行家）银行家三个字让我们想到很多。②银行家爱德华先生，您第一个打给助手的电话是为了什么？（事业）它对您重要吗？（重要）是啊，那是您如日中天的事业呀！③爱德华先生，您第二个拨给律师的电话是为了什么？（财产）它对于您重要吗？（重要）是啊，那是您一笔巨额的财富呀！

既然事业和财产对您那么重要，那您为什么只选择拨通打给妈妈的第三个电话呢？（请同学们默读课文的第二自然段，从字里行间感受爱德华当时的心情吧！你一定会更好地说出爱德华先生的心声。(如果没有妈妈，就没有如日中天的事业，亲情无价。）在这生死关头，爱德华最牵挂的是妈妈，让我们带着这种牵挂再来读读爱德华说给妈妈的话吧。

5、可是，爱德华的助手与律师推断，第三个电话很可能与他的遗产归属有关。想一想他们为什么会这样推断。（因为一个腰缠万贯的银行家，在生死攸关的时候，肯定有很多的话要说，特别是遗产的问题。在只可能打出一个电话而且说的话非常有限的情况下，他们推断这个电话应该与遗产归属有关。）

于是，律师连夜赶到旧金山，找到安德华的。母亲，严肃地问第三个电话的内容，谁来读读麦克的话呢？这可是一笔巨额财富呀，麦克肯定会更严肃地问，谁再来读读？（真的是非常严肃）爱德华的母亲是怎样回答的呢？（生齐读）

6、小黑板出示课后题：为什么说爱德华的遗言对麦克毫无用处呢？（生答）

7、在生死关头，他不关心留在人世的巨额财富，只对妈妈说了一句话——妈妈，我爱您！

如果时间允许，爱德华多想陪妈妈多说一会呀，他想说的话太多太多了。假如你就是爱德华，你还想对妈妈说些什么？

但在这生死关头，千言万语只能化为一句话——妈妈，我爱您！老师在课前查过这篇文章的原文，爱德华临终前对母亲说的这句话重复了四遍。

离别虽半步即是天涯，爱德华此时正是用这句话和妈妈告别。他多想大声地对妈妈说：“妈妈，我爱您！”可是，自己永远不能在妈妈面前尽孝了，他多想深情地对妈妈说：“妈妈，我爱您！”然而，烈火熊熊，浓烟滚滚，他头晕目眩，已经渐渐地没有了力气，只能轻轻地对妈妈说：“妈妈，我爱您！”一块水泥板将他重重地砸翻在地，鲜血染红了她的衣服，他气若游丝，只能抽动着嘴唇，在心里默默地说：“妈妈，我爱您！”一句话，五个字，多少牵挂，多少眷恋，唯有妈妈的爱完美无瑕，让人无限牵挂。（让我们带着这种感情齐读这句话，把它送给我们的妈妈。）

8、一句话打动了迈克的心，他含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。一句话，也打动了我们的心，让我们齐读课文的最后一段话。

为什么报纸“在醒目的位置”刊登这句话？为什么说它是一个人的“生命留言”？

师总结：对于一位拥有巨额遗产的人，临终不是忙着处理自己的财产，也不是向下属交代工作，在生命危在旦夕之际，他认为最重要的是母亲。电话传去的那一声“妈妈，我爱您”道尽了母亲的辛劳，也道尽了儿子对母亲深深的眷恋，道尽了儿子对母亲的牵挂……短短的五个字，蕴含其中的爱的力量没法用任何东西来衡量。母爱是无私的、伟大的，儿女对母亲的深情不也是伟大的吗？这种超出一切世俗与金钱的纯真的感情怎能不产 生一种震撼人心的力量呢！“妈妈，我爱你！”简短的五个字，是爱德华最后一次向母亲袒露心声，最后一次向母亲表达儿子对母亲深深的爱（板书：爱），这一句看似平凡的话是儿子用生命来书写的。相机板书：妈妈，我爱你！（生命留言）