有趣的汉字大班教案【优秀5篇】

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有趣的汉字大班教案【第一篇】

1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

2、通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。

3、认识10个生字。

课时安排四课时

活动过程

第一课时制定和交流小组活动计划

1、激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。

2、介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。

3、分组:自由组合成合作小组。每组7-8人,选出小组负责人。

4、制定计划:

例:“有趣的汉字”活动计划活动时间:x月x日

活动地点:xx家

活动内容:

(1)搜集或自编字谜

(2)查找谐音笑话、谐音歇后语

(3)了解汉字的起源

成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。

分工:

组长:xx搜集资料:xx编辑:xx抄写:xx

插图:xx日期:x月x日

5、交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。

反思:

搜集和调查资料(两课时)通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。

第二课时猜字谜

一、激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

二、猜教材中列出的字谜。

1、画时圆,写时方;冬时短,夏时长。

2、千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。

3、一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。

4、有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。

5、这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点

6、一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。

三、小组同学间相互猜字谜。

四、公布答案:(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟

教学后记:

有趣的汉字大班教案【第二篇】

1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣

了解本班儿童的识字情况

字图配对的卡片若干张

一、找汉字

出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。

请儿童找出汉字

二、看图猜字

古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?

看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的

教师总结:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的.汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。

三、交流关于汉字的经验

你们认识汉字么,都认识什么汉字

教师记录儿童所说汉字,及时纠正儿童不正确的发音。

四、看图识字

进行字画配对的拍卡片游戏

五、延伸

将字图配对的卡片放在区角中,儿童自由操作。

有趣的汉字大班教案【第三篇】

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“ ”、“ ”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。

1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

汉字(现代、象形字)若干

一 导入语,激发幼儿说的兴趣师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。

二 说说我们的字宝宝师:

1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)

2 师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

三 设疑你们有没有发现这些字宝宝有个秘密? (鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

有趣的汉字大班教案【第四篇】

1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣

了解本班幼儿的识字情况

字图配对的卡片若干张

一、找汉字

出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。

请幼儿找出汉字

二、看图猜字

古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?

看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的

教师总结:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。

三、交流关于汉字的经验

你们认识汉字么,都认识什么汉字

教师记录幼儿所说汉字,及时纠正幼儿不正确的发音。

四、看图识字

进行字画配对的拍卡片游戏

五、延伸

将字图配对的卡片放在区角中,幼儿自由操作。

有趣的汉字大班教案【第五篇】

1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

木偶、各类桌面操作材料

(二)引导发现

1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

2.请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?

3.为什么觉得这个字很有趣?

4.汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

(三)探索操作

1.设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。

(四)分享交流

你们找出了哪些有趣的.字?请幼儿写在黑板上。

活动结束

看看他们找出的字,读一读。

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