地方课程教学计划 地方课程教学工作计划精编5篇

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二年级地方课教学计划1

一、教材分析

本册书的教学内容包括:数据收集整理,表内除法,图形的运动,混合运算,有余数的除法,万以内数的认识以及克与千克,用数学解决问题,小小设计师与数学广角等。其中数与计算的教学内容是本册书的重点教学内容,如其中的表内除法,有余数的除法以及万以内数的认识。

表内除法是学习多位数除法的基础,同表内乘法一样,是小学教学内容中的重要基础知识,必须达到计算正确、迅速。本册书的另一个重点就是万以内数的认识,学生数的认识将扩大到四位数的掌握,这是学习读、写多位数的基础。

二、教学措施

1、数与计算是本教材的重点内容,作为基础,任何一个多位数除法,在计算时要分成若干个一位数除以一位数,为学习多位数除法打下基础,同时分散学习的难点。

2、万以内数的认识要理解我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握第一级数的读、写法则。

3、在学习克与千克的内容时,要学生建立一个对“量”的计量方面的概念,在生活中,通过主观感受来理解感受克与千克,培养学生估量物体质量的意识。

4、图形的运动,掌握简单的“对称”和“抽对称图形”,图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实际,通过直观、操作,感知对称、平移和旋转现象,发展学生的空间观念。

5、本册书的特别编排:小小设计师,发挥学生的想象空间,结合学习过的数学知识,体会探索的乐趣,从而提高孩子学习数学的兴趣。

三、教学目标

1、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述与分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识简单的统计表;能够根据统计表中的内容回答相应的问题,并能够根据数据结合生活实际,分析问题。

2、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系,能够熟练地根据乘法口诀求伤,计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。

3、初步认识轴对称现象,初步感知平移、旋转现象。

4、初步掌握含有两级运算的两步试题的运算顺序。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

6、认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;能够用符号和词语描述万以内数的大小。

7、认识质量单位克与千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

8、数学广角推理中,学会通过实践活动,经历自主探索、合作交流的过程,体验数学与日常生活的密切联系。

小学地方课教学计划2

教学质量是学校的生命线,提高教育教学质量是学校所有工作的出发点和归宿。本学期,课程发展中心将以提升教学质量为核心,从问题入手,狠抓落实,以规范常规教学和做实校本教研为抓手,有机结合常规工作与重点工作,注重评价反馈,引领师生主动发展,最终促进学生个性发展和全面发展。

一、重点工作:多举措,促发展,全面提升教育教学质量

(一)课堂教学

以“有效教学、高效课堂”为导向,“教师优教,学生乐学”为目的,继续落实“目标导引下的自主互助学习型课堂”模式,本学期继续落实“每日巡课+每周抽课”,提高课堂教学在常规检查中的分值。

1.扎实落实每日巡课。每日巡课旨在落实“目标导引下的自主互助学习型课堂”模式,课程发展中心每天安排巡课负责人在周一至周五进行巡课。巡课重点是观察学习目标的书写、教学活动的设计、多媒体的运用、当堂检测的设计、学生学习习惯等,并进行及时反馈和追踪整改。巡课结果纳入常规考核。巡课中,课堂教学准备不充分,如无备课,学习目标不明确,设计的活动可操作性不强,课堂效率低,无当堂检测等,经过指导,连续三次不改善的,将按照绩效底线管理考核要求扣除当月奖励性绩效工资。

2.继续开展每周抽课。每周抽课旨在提升教师的课堂研究能力和课堂教学质量,教师提前备课,教研组组织磨课。教研组提前一周确定抽课教师和时间,同学科教师提前换课按时参加听课,每位听课教师需提出一个优点、一个缺点、一项合理建议。

(二)常规检查

1.全要素+精设计,创新备课形式。本学期电子备课将采取“全要素+精设计”的简案形式备课。全要素即课堂教学的基本要素要全,有教学目标、学习目标、教学活动设计、当堂检测、课后作业布置等。精设计即深入研究教材根据教学重难点认真设计教学活动,争取让学生尽快掌握知识。做到先周备课,每周五必须上交各分管主任,课程发展中心将进行检查反馈。

2.提课堂效率,增课堂教学分值。提前候课、精心备课、认真上课,培养学生学习习惯,指导学生学会学习,寻找有效地、长期的、固定的评价方式,实现教、学、评一致性,每日巡课的结果纳入常规考核。

3.实现共想、共享式听评课。在听评课中,每个人不是观众,而是参与者。本学期由原来的每月必须参与集体听课3节,改为两节集体听课、一节自由听课,集体听课是每月两次的教研课。每位听课教师填写听课意见表,听完课上交分管主任,转交给上课老师,边听课边思考,实现教学策略共享,作为上课教师进行课后反思的参考。

4.个性化作业+有效的教学水平检测。以提高学生的学习能力和综合素养为目标,各学科教师设计能够持续的特色作业,如数学日记、思维导图、动手实践、单元复习小报等。

本学期,根据教学进度,及时进行教学水平检测。同年级教师自主组织单元检测,学校进行月抽测。在期中期末检测中,学校将继续设达标奖和进步奖。

(三)教科研工作

1.提高教研和集体备课质量。为提高教研的效率和质量。学校坚持“备、讲、说、评”的校本教研制度,单周各备课组开展集中备课,双周各教研组开展教研活动。本学期,各学科的教研主题是研究各学科提高教学质量的策略,如备课、上课、作业设计等方面进行深入研究、交流。学期末评选优秀教研组、优秀教学常规先进个人,并纳入学校绩效考核奖励。

2.构建课题研究网络,保障课题研究全覆盖

(1)认真做好各级课题指导工作,分阶段开展调度活动,确保课题顺利结题。校区级小课题申报工作10月前完成,区规划课题于12月前组织结题验收。

(2)以各个教研组教研主题为依托,人人开展相关子课题。根据开学初教研组制定本学年教研主题,分年级、分特色梳理相关子课题,教研组成员自由认领(最多3人一组),学期末进行课题中期调度,学年末进行结题验收。

(3)做好相关其他科研类申报、评选相关工作,如区政府成果奖备案、区重大问题研究、创新课题等。

(4)完善学校教科研相关制度,制定教科研先进个人评选办法,提升教师研究热情。

(四)教师专业发展

本学期,做好规划和落实教师培训,全面推动教师专业化发展。

1.完善教师层级发展机制,开展好教师层级发展认定工作。明确各层级教师的标准与职责,真正能服务教学、促进教师成长;对教师层级认定进行学期评价,并结合绩效工资、团队考核、工作量考核进行综合评价。

2.加强教师日常培训,提高教师业务水平,培养全能型教师。积极开展青蓝工程,促进青年教师成长。根据教师发展需求,继续开展教师书法展活动,单周粉笔字展评,双周钢笔字展评。组织教师积极参加各级培训活动,助力教师专业水平提升。积极开展潍州微讲堂、教学能手示范课、骨干教师公开课等,充分发挥骨干教师的引领示范作用。

3.加强对新教师的培训与指导。通过开展师徒结对、新教师三课等活动平台引领新教师加快专业发展与提升。

二、常规工作

(一)学科活动促提升。以提高学生综合素质、提升教学质量为目的,本学期各学科开展丰富有效的学科活动。如语文注重培养学生的阅读能力和理解能力;数学注重培养学生的计算能力和高阶思维能力;英语注重提高学生的基础知识掌握程度,培养学生的自然拼读能力、阅读能力和理解能力。

(二)读书立人。以活动为载体,强化阅读辐射力,推动师生素养共提升。加强班级图书角和学校图书馆的建设,推动学生阅读积累。引导语文老师开展高效阅读课堂,提升学生阅读效率。以古诗文晨读课程为载体,丰富学生阅读视野。班级、年级、学校三联动,开展丰富多彩的阅读竞技活动。

(三)结合卓越人才培养计划,开展“2+1”活动课程,满足学生的全面发展和个性需求,同时为参加区艺术节做准备。

(四)安全有效地做好延时服务各项工作,重点有计划、有内容地开展学科辅导,起到良好的提升教学质量的效果。

(五)随班就读和心理辅导。关注随班就读学生,定期开展随班就读学生个别辅导活动。积极完善随班就读资源教室的建设,完善学生档案资料的整理。细致有效地做好学生的集体心理辅导和个体心理辅导工作,并做好档案管理。

(六)学籍管理。按照上完成一年级新生的学籍创建和信息采集工作。做好学生转出、转入、休学、复学等相关工作,及时统计学校在校生数量,帮助学生、家长及时解决学籍相关问题。

(七)艺术教学。加强美术、音乐等学科的教研工作,根据市、区抽测题目进行学生艺术素养训练,重点提升课堂教学质量,既要提升学生整体素养,又要培养卓越人才。开设课堂乐器,每个学生都会葫芦丝,美术教学注重学生作品展,处处都有学生作品。

小学地方课教学计划3

因防控新冠肺炎疫情原因,本学期教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。因为线上教学的局限性,在一定程度上影响了教学质量。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,能够保证教学质量,较好地完成本学期的教学任务,根据我校学生实际特制定本教学计划。

一、学情分析:

一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认300个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,认识了句号、感叹号、问号。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

由于本学期疫情的影响,学生进行线上学习,从作业反馈显示:孩子的识字掌握不太好,书写不规范,阅读急需加强。从家长反馈来看:孩子的三姿需要再加强训练。

二、教学内容:

一年级下册语文按照主题单元编排学习内容,安排了2个识字单元和6个课文单元,识字和课文穿插着,识字课形式多样,本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个字。

本学期受新冠病毒肺炎的影响,学生居家在线学习了教材的第一单元到第六单元的《要下雨了》,第六单元的《语文园地六》以及第七单元、第八单元的教材内容没有学习。

三、教学目标:

1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有400个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。

3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点:

1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是:

(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

(2)学生与别人能大胆、自信的交流。

(3)对童谣和儿歌产生兴趣,愿意和同伴分享阅读和书籍。

五、教学措施:

(一)首先,在线上线下教学衔接方面,根据居家线上学习情况,用两周左右的时间对线上已学内容开展串讲和复习,预设串讲和复习的内容包括:

1.回顾单元主题,明确单元语文要素。

语文教材有“人文主题”和“语文要素”双线并轨的特点,因此,复习串讲前每一个单元的主题和语文要素教师要做到心中有数。

2.检查读背课文,落实朗读目标。

3.串讲识字写字,扎实识字写字。

识字写字是低年级教学的重点。因此在串讲和复习中关注每课识字和写字:

(1)二类字的串讲和复习做到“五个关注”。一,关注易读错的字,如前鼻音、后鼻音,平舌音、翘舌音的字;二,关注多音字;三,关注形近字和同音字的区分,如:辨、辫、辩;四,关注识字方法的梳理,例如用形声字的方法识记生字,例如《动物儿歌》一课中的虫字旁的生字“蜻蜓”“蚂蚁”“蜘蛛”。五,关注新偏旁的认识,以旧带新,归纳总结,如串讲复习第11课生字“裙”,衣字旁是要求认的新偏旁,让学生总结已学过的和已认识的衣字旁的生字。

(2)一类字的串讲和复习做到“四个强调”:一、强调生字间架结构的搭配,例如:左窄右宽、上宽下窄等等;二、强调新的笔画和偏旁的书写规则,例如:斜钩的写法,言字旁的写法等;三、强调容易写错的笔顺,例如“万”字的笔顺;四、强调容易写错的字,避免多笔少画,例如“真”“朵”。

4.梳理课后习题,落实课文要素。

很多课后题就是本课要落实的语文要素,复习串讲时,不仅要让学生知道课后题的“答案”,还要在梳理解决这道题时用的方法,并试着迁移运用。例如《荷叶圆圆》课后第三题,理解运用,学习句子表达的多样性。让学生学习连用两个叠词,从不同方面描述同一中事物。除了让学生完成对“苹果”的句式表达外,还要练习生活中的其他事物。

5.归纳语文园地,学会积累运用。

语文园地中的“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”等内容是每次测试题型的重要来源,因此要一一串讲复习,总结方法,让学生积累运用。

通过以上几个措施对线上学习及时查缺补漏,确保每名学生较好地掌握已学知识内容,再进行新的课程教学。

(二)根据不同的学习内容制定有针对的教学措施:

1.识字与写字

(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。

(2)采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。

(3)加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。

(4)组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。

(5)组织学生运用“音序查字法”查字典比赛,让孩子进行独立识字,养成在学习中勤查字典的习惯。

(6)重视写字教学,加强课堂指导,继续利用ev录屏辅助课堂写字教学,力求让学生不但把字写对,而且要把字写好,培养学生保持卷面整洁的`习惯。

(7)坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养,尤其是培养学生乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。

2.阅读教学

(1)重视朗读的指导。

(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。

(3)重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3.口语交际教学

(1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。

(2)重视日常教学中的口语交际活动。

(3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

地方课程教学计划4

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

一、教学目标

1.全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代文化的优美。

2.通过名人长廊,让学生了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境,让学生了解我们山东的名胜古迹,激起学生热爱家乡的感情。

二、教学内容

教学内容分成不同的专题,并不局限体裁,表现形式。每周围绕一个专题来进行教学,如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等,大力鼓励学生在课外查找资料,对课堂学习进行补充,进一步讨论交流,甚至可以视具体情况开展延伸活动。

三、教学重点

苏东坡说过:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆,进行朗诵比赛,鼓励学生多背,打造一个善于记忆的头脑。同时,对诗词的朗读也进行专门指导。

四、教学措施:

1、教学中,应结合学生实际,力求选择适合学生合适的方法进行教学,提高学生的兴趣,采用多媒体动画录音等手段,图文并茂,使学生在做做学学中达到教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行诵读,记背。再慢慢品尝,感悟。对其中感兴趣的话题,展开研究。搜集整理更多的资料,对我们的民族文化有更深的了解,夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

五、教学内容安排

周次教学内容

第一周硕鼠

第二周黄鸟

第三周买椟还珠

第四周曾子杀猪

第五周秦西巴从鹿

第六周后羿射日

第七周千金求马

第八周赵威后问齐使

第九周姜尚

第十周管仲

小学地方课教学计划5

一、教学进程安排

(一)本学期开课及返校时间安排

本学期线上教学开课时间为3月2日(原开学时间为2月24日),毕业生返校报到时间为5月11日至5月12日,其他年级返校报到时间为5月17日至20日。

(二)毕业生离校时间安排

毕业生离校办理时间为6月29日—7月3日,7月1日为毕结业资格学历上传时间。

(三)学生军训时间安排

原定于本学期期初进行的_级学生军训,原则上延后至期末最后两周进行,具体安排视上级批复而定。

二、复学后教学工作安排

(一)开展教研活动

为了做好线上教学和复学后教学的衔接工作,请各学院以教研室为单位,在5月18日前,开展主题为“如何做好线上线下教学有效衔接”的教研活动,结合各专业各门课程前期线上教学的实际开展情况,具体研讨线上线下教学有效衔接的有效方法和措施。

(二)学生返校后教学安排

1、学生返校周,原则上各门课程不讲授新的教学内容,任课教师加强与授课班级联系,确定学生返校周具体安排,主要通过针对性考试、线上评测、问卷反馈、试卷分析等线上线下结合的多种形式,开展对前期线上教学效果的检测、评估及答疑。

2、学生返校前教学活动组织以线上方式进行,学生返校后教学活动组织以线下方式为主进行。根据上级文件及疫情防控要求,开学后需严格控制班级上课人数,以小班开展教学,合班授课人数超60人的教学班级(含综合素质选修课)授课仍以线上方式进行,在教室保证单人单桌和安全距离的条件下逐步恢复合班上课,持续时间视上级文件及疫情防控要求而定。

3、学生返校后的两周,小班教学可结合学生学习效果和进度合理分组、轮换教学,控制上课人数,通过线上线下结合的方式逐步缩小学生学习进度差异。

4、返校周及前期未能如期完成的教学任务,任课老师通过与授课班级协商,确定补课时间,将课程调整情况写入授课计划中。

5、任课教师应落实“一课一策”,保质保量地完成各项教学任务,撰写已开课程的线上教学总结报告,并制定剩余课程授课计划,5月22日前将各门课程线上教学总结报告、试卷分析表、授课计划、线上教学痕迹资料等提交学院进行审核备案,学院审核课程教学任务完成情况,将本学期各门课程教学任务完成情况表交至教务处。

(三)实践类课程安排

1、顶岗实习

对已到岗进行顶岗实习的学生,继续通过“工学云”等平台,加强个人实习情况反馈;尚未到岗实习的学生,应逐步恢复正常的教学安排,主动联系实习单位,完成顶岗实习;专升本的学生,应通过校内志愿者活动、勤工助学、学习痕迹及成果、“工学云”日志等多种形式,向实习指导教师反馈学习生活实际情况。

实习指导教师应对顶岗实习学生进行分类指导,落实常态化疫情防控要求,责任到人,做好“工学云”平台管理,结合学生实习情况、居家学习任务完成情况、实习日志提交及考勤情况、专升本学习成果等,综合评定学生顶岗实习成绩,并于6月19日前完成顶岗实习成绩录入工作。

2、校内实训课程

做好理论教学与实践教学进程衔接,实践教学进程安排视前期教学任务完成情况而定,前期教学目标达成、教学任务完成,可进入下一阶段教学。

各实训室应做好各项教学准备,做好场室消杀,确保仪器设备完好,备足易耗品,以应对密集的实训教学安排,并认真做好各项安全保障工作。

实训教学开展前,指导教师应根据实训项目内容、实训仪器设备现状、工位数等合理进行分组,教学中保持安全距离,避免人员过度集中。

金工实习等全校性实训课程,应对前期教学中缺失的实践环节进行合理补充,在确保安全的前提下利用课余时段分期分批补充实训教学内容。

(四)补考及重修安排

1、补考安排

本学期涉及的所有补考,推荐采用线上方式进行,补考教师可自行选择在超星平台或职教云平台上进行,确有困难的教师,也可通过电子试卷、邮寄纸质试卷等方式进行,具体考核方式可形式多样,但标准不降,由课程归属学院研究确定,实践类课程不安排补考,按重修方式进行,课程补考通知另行下发。

2、重修安排

毕业生课程重修,各学院应按照教务处前期下发的毕业资格预审未达标学生名单,及时提醒学生尽快进行重修申请,课程重修主要以线上方式进行,专业课重修由学院负责下发通知,公共课重修由相关学院与教务处商议确定,课程重修通知另行下发。

非毕业生课程重修,已开展的正常进行,未开展的本学期暂不开展,延后进行。

3、体质健康测试补测

体质健康测试补测应在5月30日前完成补测及成绩登录,具体安排由通识与素质教育学院与教务处商议确定,补测通知另行下发。

(五)体育课安排

体育课上课以八段锦、快走、慢跑等为主要锻炼内容,避免人员集中、错时错峰、做好安全保障,不提倡篮球、排球、足球等群体性项目,避免大强度大运动量引起的呼吸道不适,师生均佩戴口罩(不允许戴n95口罩)到室外上课。

(六)二课学分修学安排

二课学分修学要求按学校团委安排另行通知。

(七)期末考试安排

本学期取消考试周,期末考试由各学院自行安排,6月30日前将考试安排报教务处备案。公共课考试安排由相关学院与教务处商议确定。

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