学前班数学教案和的认识优质8篇

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学前班数学教案和的认识【第一篇】

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：

看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x点开？

幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，我的火车x（6）点开。

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

学前班数学教案和的认识【第二篇】

2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：

理解8的实际意义；

活动过程：

一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出'超市中任意物品的数量'，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

二、分享自己的发现，感知'8'。

出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）4教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、运用自己的认识，作业'8'。

1感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；

2教师讲评，提醒幼儿：凡是数数合起来有8样（种）的物品，饰件都可用'8'表示；

3活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；

1依班级幼儿能力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；

2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8教学反思：

学前班数学教案和的认识【第三篇】

活动一：引导看图（图自备），认识数量1。

1、图中有什么，每种东西有多少只桶、2个球拍。）。

2、说说图中的名称是什么。

3、认识找一找，教室内的物体是2的有哪些)。

4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它。

们与相应的数字连起来。

5、书写数字：1和2。

6、巩固练习：读给同伴听。

活动二：引导交流，加深对1的认识。

1、图上的东西每种有几个，幼儿交流回答（苹果1个，梨2个）。

2、谁多谁少，是1多还是2多(幼儿回答1少2多)。

3、教师说2比1多几，1比2少几（幼儿回答多1少1）。

4、我们可以用一个符号来表示，2＞11＜2，读作2大于1，1小于2.

5

认识3和4。

学习目标：

1、理解3和4所代表的实际意义。

2、读3和4.

重点活动：书写3和4。

活动一：认识数量3和4。

1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流，展示结果。

2、小组合作数2根小棒再添1根是几根？再添一根呢?讨论交流，展示结果。

活动二：游戏。

1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。（师巡视其它小组）。

2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗？幼儿回答并摆出小棒。

3、教师板书3和4，幼儿读、记、书写3和4.

4、练习第2页上的作业。（）。

5、找出教室里相应3和4的东西。

认识圆形和椭圆形。

活动目标。

1、认识圆和椭圆的基本特征。

2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。

活动重点:区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点。活动准备：大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。

活动一:认识圆形。

1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们像。

什么？

亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好像我们的小圆脸。（教师带幼儿读儿歌）。

活动二：认识椭圆形。

1、出示椭圆形，提问：这个和前面的图形一样吗？2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。（3、交流讨论：2个图形在什么地方不同。

4、小结:没有边没有角的图形，稍有一点长的叫椭圆形；

它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。5、作业练习：请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。

长方形和正方形。

活动目标：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习分辨这两种图形。

活动重点：区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备：长方形，正方形的图形。

活动一复习引人。

1、复习圆形和椭圆形（教师出示图形，幼儿说出图形名称）。

2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。（球）。

活动二：认识正方形、长方形。

1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。

2、数一数长、正方形有几条边，几个角。展示交流。有4条。

边，4个角。

3、出示图形让幼儿游戏找朋友。（形和正方形找）。

4、提问：正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条。

边。

活动三:比较正方形和长方形。

1、区别:相同点和不同点。（角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等）。

2、小组讨论交流，并作出展示。

3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。

认识5。

活动目标:引导孩子通过添画感知数量5，并能正确书写5.活动重点：理解5的实际意义；并准确书写5.

活动一:经历数数。

1、复习数字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是。

多少呢？（是5）你是怎样想出来的？

2、幼儿操作，怎样把4变成、认识数量5.

4、分组操作并交流结果。

学前班数学教案和的认识【第四篇】

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备：

1、小路（上面镂刻不同形状图形）。

2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

3、三个贴有形状标记的篮筐。

4、幼儿人手一份操作纸。

活动过程：

一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。

师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）。

幼儿辨认图形。

二、把图形宝宝送回家。

师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。

2、请个别幼儿尝试送。

3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、游戏—铺路。

2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）。

3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、图形宝宝找朋友。

1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？

2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

五、结束活动。

师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！

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学前班数学教案和的认识【第五篇】

活动目标：

1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干。

活动过程：

教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。）。

二、游戏"凑钱"。

1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"。

2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习。

1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2、幼儿汇报自己的记录结果。

3、老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二：数学：购物计划。

活动目标：

1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

2、了解钱币的换算关系。

3、能运用10以内加减法进行游戏。

活动准备：

记录表、人民币、文具若干。

活动过程：

一、取款。

1、教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

2、幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

二、购物。

1、交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。

2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

3、换角色继续游戏。

三、记帐。

1、请幼儿分享自己的记录单。

2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。

活动反思：

一、课件下载修改使用的问题。

因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的×号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。

二、老师们提到的一些建议如下：

1、课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。

2、这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币，还要向学生渗透爱国主义教育，节约用钱的教育等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。

3、小组讨论交流认识钱币后，让学生汇报有哪些辨认标志的时候，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。

学前班数学教案和的认识【第六篇】

1．使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4．。

2．了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成．。

3．初步建立“序数”概念，会区分几个和第几个．。

4．培养学生热爱劳动人民的`思想感情．。

教学重点。

理解4的含义，掌握4的组成．。

教学难点。

掌握4的组成．。

教学过程。

激趣导入。

师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？

演示动画“3的组成”

生：1来了．。

问：1的后面应该是几？

继续演示动画“3的组成”

师：对！现在2也来了．谁说说2是由几和几组成的？

继续演示动画“3的组成”

问：2的后面是谁呢？

师：对！是3，看3也来了．。

继续演示动画“3的组成”

问：几和几组成3？

继续演示动画“3的组成”

问：你们知道3的后面是谁吗？

师：对！就是数字4，今天我们就来学习“4的认识”．（板书课题）。

探索新知。

1．建立4的概念。

出示图片“4的主题图”

问：你看到了什么？

生：我看到有3辆拖拉机在收割，后来又开来1辆，一共是4辆．。

我还看到有4位农民伯伯．。

师：4台拖拉机、4位农民等，它们的数量都是4，都可以用4来表示．（出示“4”）。

师：这就是印刷体的“4”．你能用4根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试．。

请你用掌声表示4．。

问：谁愿意模仿小动物叫4声？

4里面有几个1？几个1是4？

2．了解4以内的数序。

演示：先拨3颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？

问：3添上1是几？4去掉1是几？（再拨去1颗珠子）。

出示图片：点子图．。

问：3的后面是几？4的前面是几？

让学生从1数到4，再从4数到1．。

3．比较大小。

出示图片：方块图。

问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？

比较3和4的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：3＜4＝）。

问：由“3＜4”你能想到什么？（板书：4＞3）。

4．教学4的组成。

学生摆学具：将4个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说．。

学生汇报，总结出：

师生对口令，练习4的组成．。

5．建立“序数”概念。

演示动画“序数”

问：这些人在干什么？

师：他们多有秩序啊！

问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？

师：听口令：这一行第4个同学起立，前4个同学起立……。

6．指导书写。

演示动画“4的写法”：学生练习描红，然后独立写一行4．。

巩固练习。

1．填空。

2．按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片．。

3．划掉任意4个圆。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。

师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？

学前班数学教案和的认识【第七篇】

活动目标：

1.学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

2.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：

1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

2.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

活动准备：

1.数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡。

2.贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》。

活动过程：

导入活动：

1.制造悬念，以找客人的方式引入课题(出示课题《1-10的相邻数》学习新课)学习新课(1)分别展示十位动画“客人”

2.点一名幼儿按从左到右的顺序把1-10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。

(培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情)。

(2)引导幼儿认识相邻数。

(3)用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

(4)老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

2.活动总结：

通过这次课，我总结了以下心得体会：

1.设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

2.部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。

3.通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

4.如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。

学前班数学教案和的认识【第八篇】

幼儿认识简单的人民币并有买小零食的经历。

活动目标。

1．认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。

2．知道人民币基本的货币单位元、角、分及人民币的简单换算关系。

重点难点。

认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。

活动准备。

1．字卡元、角、分。

2．每个幼儿自带不同面值的人民币4～5张，教师自带各种面值的人民币若干。游戏币若干。

活动过程。

一、谈话导入。

点名问小朋友他们的新衣服怎么来的，教室里的电视怎么来的等，让幼儿知道钱虽不是万能的，但没钱是无法生活的。既然我们离不开钱，（钱在我们中国叫人民币）离不开人民币，今天我们就来认识人民币。

1．幼儿拿出自己带来的人民币介绍。

2．教师介绍自己带来的人民币把它随意的放在黑板上。

3．教师请幼儿给人民币分成几家，按元，角，分分好贴在黑板上，师幼总结它们各家都有一个共同的名字分别是：元、角、分。相继出示字卡：元、角、分。

4．游戏：买东西。

幼儿扮演老板和买东西的人，去买东西没用完钱，应该补回来，引出元、角、分的简单换算，教师介绍元、角、分的换算关系让幼儿有初步的印象。

三、游戏活动。

玩法：将幼儿分成几个小组，听教师的指令拿相应面值的游戏币。如：教师说8元，幼儿可以拿1个5元，1个2元、1个1元。还可以拿4个2元等。看哪组幼儿能最快拿出来。

教学反思。

本节活动中幼儿很感兴趣，课堂气氛活跃，在活动中一直表扬和鼓励幼儿，让幼儿在认识人民币时很认真。做游戏时，感受到了游戏的快乐。