第一场雨幼儿园故事活动教案  第一场雨幼儿科学活动教案【热选10篇】

通过故事分享和互动游戏，引导幼儿感受雨的变化，激发他们对自然的好奇与探索，大家一起体验雨天的乐趣吗？以下是网友为大家整理分享的“第一场雨幼儿园故事活动教案”相关范文，供您参考学习！

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇1

活动目标：

1.获得关雨降雨形成及其与生物体关系的初步经验。

2对雨的形成继续感兴趣。

活动准备：

1.海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。

活动过程：

1、 通过这个故事，初步认识了雨的形成过程及其与生物学的关系。

1.师：小朋友，你们见过的云是什么样子的?

老师：今天老师带来了一个关于云的故事。让我们听听。

3.幼儿倾听故事。

4.提问：

(1)刚开始在没有雨的时候，云是怎样的?

(2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来，一个劲儿地喘气。)

云想下去帮助，可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中，怎么也下不去)

后来，谁帮了云，它们是怎么做到的？

有了风和雷的帮助，云发生了什么变化?(许多云聚在一起，变成了黑黑的乌云，乌云变成了大雨，泼到底上来)

花草发生了什么变化？ 还有谁改变了？ 它们会说什么？

雨后的云是什么样子的？

2、 通过实验了解了降雨的形成过程。

老师：听了云的故事，你知道雨是怎么形成的吗？

2老师介绍：这里有海绵和水池。如果把海绵当做云，你能改变下雨的场景，让水自然滴下来吗？

三. 儿童探索：如何让水滴自然落下？

4.交流：

(1)个别幼儿介绍：你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)

(2)请两个幼儿一起操作，比较观察并讨论：什么时侯水滴容易下落?为什么?

5孩子们再次探索：当水滴落下时更容易。

6再次沟通，引导孩子们找出海绵吸水与雨水形成的关系。

7总结一下雨的形成：用海绵填满水。当海绵充满水时，水会变成小水滴，自然下降。雨的形成也是这样的，云层聚集了很多小水滴，当云层中的小水滴越来越多，就形成了雨。

三、增加幼儿对雨的认识。

1.师：前几天一直下雨，你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)

2.师：你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等，教师应让幼儿充分讲述，让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)

三。知道下雨对我们有好处，但有时也会造成伤害。

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇2

教学目标：

1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

2、对雨的形成产生继续探索的兴趣

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备：

此活动最好选择在雨天这后进行

教学过程：

1、 第一场雨

(1) 云是怎么样的?

(2) 有一天云发现了一个什么现象?小草、花朵需要什么?

(3) 云想下去帮忙，成功了吗?

(4) 后来谁来帮助云?

(5) 云变成了雨，动物、植物发生了什么变化?

2、 神奇的雨

(1) 引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。

(2) 引导幼儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。

(3) 请幼儿总结雨是如何形成的。。教案来.自:屈;老师教.案网，(云里面聚焦了许多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨)

3、我们欢迎你，雨。

(1)完整倾听故事，了解雨的重要性。

(2)雨从空中落下来是什么样子的?(像风筝线、像飞机冲下来)

(3) 雨水有什么用?(可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房)

活动反思

将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇3

活动目标

1．获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。

2．对雨的形成产生继续探究的兴趣。

活动过程

（一）用故事《第一场雨》引导幼儿揭示雨的形成

教师讲述故事《第一场雨》

云是怎么样的？

有一天云发现了一个什么现象?小草、花朵需要什么?

云想下去帮助，成功了吗？

后来谁来帮助云？

云变成了雨，动物、植物发生了什么变化？

（二）我会制造雨

出示海绵：引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。

引导幼儿发现海绵吸水和雨的形成之间的关系。

幼儿总结雨是怎么样形成的。（云里面聚集了许多小水珠，当云里的小

水珠越来越多的时候，就形成了雨）

（三）我们欢迎你，雨

完整听故事，了解雨的重要性。

雨从空中落下来是什么样的？（像面条、像线，像飞机冲下来）

雨水有什么用？（让树喝水，给花草浇水，给滑梯冲洗，冲洗楼房等）

活动反思

通过问题“没有雨，地球上会有什么情况？”“云怎么会变成雨呢？”引导幼儿讨论帮助幼儿复习巩固已有知识经验。“下了雨，地上会有什么变化呢？”引导幼儿讨论地上有什么变化。为了加深幼儿对雨形成的进一步了解，用海绵进行了实验，幼儿对此非常感兴趣，分别进行了大雨、小雨的实验，他们形象地理解：海绵就像是一朵云，很轻很轻，如果里面有很少的水滴是看不见的，只有当大量的水滴聚在一起，云承受不住，才会降雨。聚集越多，雨越大，反之就是小雨。

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇4

 教学目标：

1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

2、对雨的形成产生继续探索的兴趣

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备：

此活动最好选择在雨天这后进行

教学过程：

1、 第一场雨

(1) 云是怎么样的?

(2) 有一天云发现了一个什么现象?小草、花朵需要什么?

(3) 云想下去帮忙，成功了吗?

(4) 后来谁来帮助云?

(5) 云变成了雨，动物、植物发生了什么变化?

2、 神奇的雨

(1) 引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。

(2) 引导幼儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。

(3) 请幼儿总结雨是如何形成的。。教案来.自:屈;老师教.案网，(云里面聚焦了许多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨)

3、我们欢迎你，雨。

(1)完整倾听故事，了解雨的重要性。

(2)雨从空中落下来是什么样子的?(像风筝线、像飞机冲下来)

(3) 雨水有什么用?(可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房)

活动反思

将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇5

教学内容：第一场雨

教学目标：1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

2、对雨的形成产生继续探索的兴趣

教学准备：1、对开白纸；花、草、树图片（贴在白纸上，并隐藏好）；记号笔一支；

2、磁带；录音机；海绵35块；盛好水的盆10个

教学过程：

——获得有关雨的形成及生动的关系的经验

1、（师边讲边画故事）——师：没有水，地球上会出现什么情况？

幼：河里水干了；小鱼要死了；草要枯萎了等。

（教师把幼儿说的画出来）

2、师：有谁能帮助云呢？

幼：风、雷、闪电、小水滴、乌云等

3、（师继续边讲边画故事）——

4、师：乌云变成了雨，地上有什么变化？

幼：花、草又长出来了；树绿了；水满上来了；人可以喝水；小动物出来了等。（教师把幼儿说的画出来）

——雨的形成

1、师：（出示海绵）我把海绵注满水，它会产生有趣的现象。（幼儿自由讲看到的现象）

2、师：为什么小水滴在海绵里藏不住呢？

幼儿实验、讨论。教师巡回指导

小结：小水滴太多，太重，形成自然下落的现象

3、师：雨是怎样形成的？

让幼儿小结：云里的小水滴越聚越多，当云里的小水滴太多太重，就自然

下落，形成了雨。

——神奇的雨

1、师：雨水还有什么作用？

幼：庄稼长大；人游泳；人、动物洗澡；冲洗楼房

2、师；雨水能给动、植物、人类带来帮助，也能给小朋友带来欢乐，我们欢迎你——小雨点，让我们和你一起跳舞吧！

大家在欢快的音乐声中跳舞

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇6

教学目标：

1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

2、对雨的形成产生继续探索的兴趣

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备：

此活动最好选择在雨天这后进行

教学过程：

1、 第一场雨

(1) 云是怎么样的?

(2) 有一天云发现了一个什么现象?小草、花朵需要什么?

(3) 云想下去帮忙，成功了吗?

(4) 后来谁来帮助云?

(5) 云变成了雨，动物、植物发生了什么变化?

2、 神奇的雨

(1) 引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。

(2) 引导幼儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。

(3) 请幼儿总结雨是如何形成的。。教案来.自:屈;老师教.案网，(云里面聚焦了许多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨)

3、我们欢迎你，雨。

(1)完整倾听故事，了解雨的重要性。

(2)雨从空中落下来是什么样子的?(像风筝线、像飞机冲下来)

(3) 雨水有什么用?(可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房)

活动反思

将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇7

教学目标：

1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

2、对雨的形成产生继续探索的兴趣

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备：

此活动最好选择在雨天这后进行

教学过程：

1、 第一场雨

(1) 云是怎么样的?

(2) 有一天云发现了一个什么现象?小草、花朵需要什么?

(3) 云想下去忙，成功了吗?

(4) 后来谁来助云?

(5) 云变成了雨，动物、植物发生了什么变化?

2、 神奇的雨

(1) 引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。

(2) 引导幼儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。

(3) 请幼儿总结雨是如何形成的。。礁来.自:屈;老师教.案网，(云里面聚焦了许多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨)

3、我们欢迎你，雨。

(1)完整倾听故事，了解雨的重要性。

(2)雨从空中落下来是什么样子的?(像风筝线、像飞机冲下来)

(3) 雨水有什么用?(可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房)

活动思

将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。

以上就是小编为大家准备的第一场雨幼儿科学活动教案精编，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇8

教学目标：

1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

2、对雨的形成产生继续探索的兴趣

教学准备：

此活动最好选择在雨天这后进行

教学过程：

1、 第一场雨

(1) 云是怎么样的?

(2) 有一天云发现了一个什么现象?小草、花朵需要什么?

(3) 云想下去帮忙，成功了吗?

(4) 后来谁来帮助云?

(5) 云变成了雨，动物、植物发生了什么变化?

2、 神奇的雨

(1) 引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。

(2) 引导幼儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。

(3) 请幼儿总结雨是如何形成的。。教案来.自:屈;老师教.案网，(云里面聚焦了许多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨)

3、我们欢迎你，雨。

(1)完整倾听故事，了解雨的重要性。

(2)雨从空中落下来是什么样子的?(像风筝线、像飞机冲下来)

(3) 雨水有什么用?(可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房)

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇9

教学内容：第一场雨

教学目标：1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

2、对雨的形成产生继续探索的兴趣

教学准备：1、对开白纸；花、草、树图片（贴在白纸上，并隐藏好）；记号笔一支；

2、磁带；录音机；海绵35块；盛好水的盆10个

教学过程：

——获得有关雨的形成及生动的关系的经验

1、 （师边讲边画故事）——师：没有水，地球上会出现什么情况？

幼：河里水干了；小鱼要死了；草要枯萎了等。

（教师把幼儿说的画出来）

2、 师：有谁能帮助云呢？

幼：风、雷、闪电、小水滴、乌云等

3、（师继续边讲边画故事）——

4、师：乌云变成了雨，地上有什么变化？

幼：花、草又长出来了；树绿了；水满上来了；人可以喝水；小动物出来了等。（教师把幼儿说的画出来）

——雨的形成

1、师：（出示海绵）我把海绵注满水，它会产生有趣的现象。（幼儿自由讲看到的现象）

2、师：为什么小水滴在海绵里藏不住呢？

幼儿实验、讨论。教师巡回指导

小结：小水滴太多，太重，形成自然下落的现象

3、师：雨是怎样形成的？

让幼儿小结：云里的小水滴越聚越多，当云里的小水滴太多太重，就自然

下落，形成了雨。

——神奇的雨

1、 师：雨水还有什么作用？

幼： 庄稼长大； 人游泳； 人、动物洗澡；冲洗楼房

2、 师；雨水能给动、植物、人类带来帮助，也能给小朋友带来欢乐，我们欢迎你——小雨点，让我们和你一起跳舞吧！

大家在欢快的音乐声中跳舞

第一场雨幼儿园故事活动教案 篇10

活动目标：

1.初步获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。

2.对雨的形成产生继续探究的兴趣。

活动准备：海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。

活动过程：

一、借助故事，初步感知雨的形成过程及其与生物的关系。

1.师：小朋友，你们见过的云是什么样子的?

2.师：今天老师带来了一个关于云的故事，我们一起来听一听。

3.幼儿倾听故事。

4.提问：

(1)刚开始在没有雨的时候，云是怎样的?

(2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大*、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来，一个劲儿地喘气。)

(3)云想下去帮助，可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中，怎么也下不去)

(4)后来，谁来帮助了云?它们是怎么做的?

(5)有了风和雷的帮助，云发生了什么变化?(许多云聚在一起，变成了黑黑的乌云，乌云变成了大雨，泼到底上来)

(6)云变成了雨，小花、小草发生了什么变化?还有谁也发生了变化?它们会说些什么?

(7)下过雨后，云又变成了什么样子?

二、通过实验了解雨的形成过程。

1.师：听了刚才云的故事，你们知道雨是怎么形成的吗?

2.师介绍材料：这里有海绵和装水的盆子，如果把海绵当做是云，你能变出下雨的情景、让水滴自然下落吗?

3.幼儿探索：怎样让水滴自然下落?

4.交流：

(1)个别幼儿介绍：你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)

(2)请两个幼儿一起*作，比较观察并讨论：什么时侯水滴容易下落?为什么?

5.幼儿再次探索：什么时侯水滴更容易下落。

6.再次交流，引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。

7.总结雨的形成：往海绵里注水，当海绵里注满了水后，水就会变成小水滴自然地滴落下来。雨的形成也是这样，云里面聚集了许多小水珠，当云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨落下来。

三、增加幼儿对雨的认识。

1.师：前几天一直下雨，你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)

2.师：你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等，教师应让幼儿充分讲述，让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)

3.了解雨对我们人类有很多益处，但有时也会带来害处。