《卫星比武》教案精彩4篇

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卫星比武【第一篇】

>第二课时教学设计

教学目标：

1、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。

2、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 3.教育学生从小爱科学、学科学。 重难点分析：

教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。

教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。 2.理解五种卫星的特点和功能。

课前准备： 1.多媒体课件。 2.搜集有关卫星的资料。

第二课时

一、复习提问，导入新课

1、通过上节课的学习，你知道了什么？ 2.今天，我们继续深入地学习课文。

二、整体感知，引导归纳

1．比武场上，你来我往、风云万变，各种卫星都拿出 了自己的看家本领，哪些卫星在比武场上亮相了呢？

2．既然参加比武，这些卫星肯定都身怀绝技，武艺高 超，各有特点、本领。我们就从特点和功能两方面学习， 充分认识前来比武的这些卫星小武士。

三、细读课文，感悟品读 围绕“这五种人造卫星各有什么特点和功能”展开探 究学习。

四、（一）以第四自然段（侦察卫星）为例，进行学习。

1、这一自然段中关于侦察卫星，写了哪些方面？先写 了什么？后写了什么？（先写外形特点，再写功能）

2、交流汇报。 外形：身插双翅，形似大鹏。 功能：搜索军事目标。 3.出示介绍侦察卫星外形、功能的句子。（展示课件第 五屏步骤一至二） 4.侦察卫星的本领大不大，为什么？ 重点理解： 它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们 在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，推算 出部队转移的情况和指挥部所在的位置。” （1）它指谁呢？ （2）它说话的语气怎样呢？[十分得意] （3）为什么十分得意？ （4）侦察卫星在太空中居然能把人们的一举一动看得 清清楚楚，真厉害呀！同学们，假如你就是侦察卫星，别 人夸你很厉害，你会怎样？（高兴）是呀，会高兴、得意。 那咱们就用高兴、得意的语气读读这句话。 4.练习朗读，交流汇报。

（ 二）学法小结： 同学们，咱们回忆一下，刚才，我们在学习侦察卫星 也就是学习第四自然段时，我们首先通过读这个自然段， 然后找出侦察卫星的外形特点和功能，再归纳填表，最后 通过反复地朗读侦察卫星自述本领的句子，感受侦察卫星 的本领高。（我的学法）读→找→归纳填表 →读中感受

（三）学法迁移，学生自学 5～8 自然段。

1、学生自主学习，也可采用小组合作形式探究。

2、展示交流。[鼓励其他同学如果有不同答案，可以给 同学提意见，看看如何进行改善。] 3.指导感情朗读。

4、师生共同看表格，进行小结巩固。（展示课件第五屏 步骤三至十）

5．引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点：先 写它的外形特点，再写它的功能。

6．思考：五种人造地球卫星有什么共同点与不同点？

四、学习第 9、10 自然段 1.学生齐读第 9、10 自然段。

2、重点理解： 它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体， 有的是圆柱体，有的是多面棱柱体„„真是琳琅满目，使 人目不暇接。 （1）千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思？ （2）这一句话采用什么手法来描写。（排比） 3．同学们，其实，在这个庞大的卫星家族里，除了这 五种人造卫星，还有许多其他的卫星，想不想也认识一下？ 请看。（展示课件第六屏）

五、总结拓展，课外延伸

1．同学们，相信这图片已开阔了你们的视野。现在， 让我们一起笑说收获。上了这节课，你有什么收获？

2．同学们，其实，这卫星的知识非常多，你们还想知 道更多吗？好，课后，请上网查找更多有关卫星的资料， 为班上即将举行的航天知识大赛做准备。

六、作业 1.熟读课文，选择你喜欢的卫星练习表演。

2、上网查找更多有关卫星的资料。

板书设计：

卫星比武

侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星

各显神通 贡献巨大

《卫星比武》教案【第二篇】

教学目的：

1、学习课文内容。

2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。

教学重点、难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

教学过程：

一、复习，导入新课。

1、通过上节课的学习，你知道了什么？

2、通过学习，你知道了几种卫星？

3、谁来说一说课文如何介绍卫星的？

二、学习新课。

1、指名读第4自然段。

2、说说这一段讲了什么。

3、同学们自由读第4自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。

4、出示表格。

5、归纳学法：

读课文——找词语——填表格——谈体会

6、按照这种方法自学5-9自然段。

7、展示交流。[鼓励其他同学如果有不同答案，可以给同学提意见，看看如何进行改善。]

8、学生交流、展示后，师出示自己的'表格。

9、师生共同看表格，进行巩固。

三、感悟、品读。

1、把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。

[让学生交流自己喜欢的句子，说说自己喜欢的原因]

2、老师也有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会。师出示：

(1)垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。

①宛如这个词是什么意思，它能换成什么词？(好像、仿佛)

②这个句子运用什么修辞手法？(比喻)把什么比作什么？

(2)它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”

①它指谁呢？

②它说话的语气怎样呢？[十分得意]

③为什么十分得意？

④它有几种功能？

⑤这一句话中运用了一个什么关联词？[还]表示更进一步

⑥谁能用它来造句？

(3)它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。

①这一句采用什么说明方法？[打比方]

为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。

(4)它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。

①找出这一句话中的数词。说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。

四、活动巩固。

1、创设活动情境。

如果你是一颗卫星，你会如何让更多的人们了解你的特点和功能，让卫星成为家喻户晓的东西，好好运用你所学的知识和你所收集到的资料，在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”，看谁能成为最耀眼的“卫星”。

2、生小组交流，学生可以结合事先收集到的材料。

[师提示要求：要注意讲清卫星的特点和功能，并且要注意推销过程中的礼貌用语。]

3、让学生展示交流、介绍卫星。

[其他学生进行点评：如用自身实例，很有说服力，善于说服力，把特点和作用说得很清楚，用了很多广告词。]

五、齐读课文第9、10自然段。

它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。

①千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思？

②这一句话采用什么手法来描写。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句吗？

1、师展示收集到的各种各样美丽的卫星。

2、师结合实例进行解说。

六、课外实践活动。

多拉A梦想让大家写写生活中还需要些什么人造卫星来为人类服务？

师赠言：做个热爱科学的人吧，那会产生许多奇迹的。

《卫星比武》教案【第三篇】

教学目标

1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。

2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。

3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。

4、教育学生从小爱科学、学科学。

教学重点：学习课文，体会重点句子的。含义。

教学难点：理解五种卫星的特点和功能。

教具准备：多媒体课件。

导学过程：二次备课

预习题纲

1、学习本课的生字词。

2、初读课文，了解课文的主要内容。

第一课时。

一、谈话导入新课。

（1）教师出示卫星图片。你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的原因。

（2）教师出示卫星课件，学生观察卫星。

（3）板书课题。卫星比武

（4）学生齐读课题，质疑课题。

二、初读课文，扫清文字障碍。

1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。

2、提出自学要求。

（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。

（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。

（3）课文主要是些什么事情？

（4）你读懂了什么？在不懂的地方做上记号。

三、检查学习情况

（1）指名分段朗读

（2）师生共同评价学生朗读情况。

（3）幻灯出示本课生字。

（4）指名认读生字。

（5）出示文中词语。

（6）学生认读生字

（7）学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁加上自己的感受。

（8）课文向大家介绍了什么？

这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用，告诉我们在今科学技术革命的浪潮里， 各种卫星各显神通，为人类做出了人类巨大的贡献。

四、再读课文，理清文章的脉络

1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？

2、各小组在小组内先互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言。

3、各小组互相修改自然段的段意。

4、给课文分段。

五、小结

1、这篇课文讲了一件什么事？

2、回去后通过各种渠道，了解卫星的构造、作用。

六、布置作业。

书写生字词，朗读课文。

《卫星比武》教案【第四篇】

教材分析：

这篇课文是1篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。

教学目的：

1、学习课文内容。

2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。

教学重点、难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

教学过程：

一、复习，导入新课。

1、通过上节课的学习，你知道了什么？

2、通过学习，你知道了几种卫星？

3、谁来说一说课文如何介绍卫星的？

二、学习新课。

1、指名读第4自然段。

2、说说这一段讲了什么。

3、同学们自由读第4自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。

4、出示表格。

5、归纳学法：

读课文——找词语——填表格——谈体会

6、按照这种方法自学5-9自然段。

7、展示交流。[鼓励其他同学如果有不同答案，可以给同学提意见，看看如何进行改善。]

8、学生交流、展示后，师出示自己的表格。

9、师生共同看表格，进行巩固。

三、感悟、品读。

1、把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。

[让学生交流自己喜欢的句子，说说自己喜欢的原因]

2、老师也有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会。师出示：

(1)垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。

①宛如这个词是什么意思，它能换成什么词？(好像、仿佛)

②这个句子运用什么修辞手法？(比喻)把什么比作什么？

(2)它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”

①它指谁呢？

②它说话的语气怎样呢？[十分得意]

③为什么十分得意？

④它有几种功能？

⑤这一句话中运用了一个什么关联词？[还]表示更进一步

⑥谁能用它来造句？

(3)它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。

①这一句采用什么说明方法？[打比方]

为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。

(4)它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。

①找出这一句话中的数词。说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。

四、活动巩固。

1、创设活动情境。

如果你是一颗卫星，你会如何让更多的人们了解你的特点和功能，让卫星成为家喻户晓的东西，好好运用你所学的`知识和你所收集到的资料，在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”，看谁能成为最耀眼的“卫星”。

2、生小组交流，学生可以结合事先收集到的材料。

[师提示要求：要注意讲清卫星的特点和功能，并且要注意推销过程中的礼貌用语。]

3、让学生展示交流、介绍卫星。

[其他学生进行点评：如用自身实例，很有说服力，善于说服力，把特点和作用说得很清楚，用了很多广告词。]

五、齐读课文第9、10自然段。

它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。

①千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思？

②这一句话采用什么手法来描写。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句吗？

1、师展示收集到的各种各样美丽的卫星。

2、师结合实例进行解说。

六、课外实践活动。

多拉A梦想让大家写写生活中还需要些什么人造卫星来为人类服务？

师赠言：做个热爱科学的人吧，那会产生许多奇迹的。