政治教员比武教案集聚【范例4篇】

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政治教员比武教案【第一篇】

珍视生命第一课时守护生命课型：新授学习目标：

情感态度价值观目标：

珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。能力目标：

提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。

知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。【重点难点】

重点：知道爱护身体的重要性。

守护精神更需关注精神养护。

难点：掌握一些基本的自救自护方法和常识，提高自我保护意识和

能力。守护精神更需关注精神养护。教学过程：

一、导学领航：

1、激趣导入：

⑴出示课件，猜一猜.让学生明白健康的重要。⑵让学生说说对健康概念的理解。

2、出示本节课的学习目标及重点难点：学习目标：

情感态度价值观目标：

珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。能力目标：

提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。

知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。【重点难点】

1重点：知道爱护身体的重要性。

守护精神更需关注精神养护。

难点：掌握一些基本的自救自护方法和常识，提高自我保护意识和

能力。守护精神更需关注精神养护。

一、自主学习：

预习评价：

1、请同学们对预习情况进行交流，生成问题。

2、交流展示：明确：学生生成问题

请同学们对生成问题进行探讨后，帮助解决生成的问题。问题1：守护生命要注意什么？

问题2：守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？问题3：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的?问题4：我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？

三、合作探究：

问题1：守护生命要注意什么？小组合作找出答案

明确：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。探究与分享：

活动探究一：健康的生活方式有哪些请同学们结合自身实际，探讨有哪些健康的生活方式，健康生活方式有什么作用；不良的生活习惯及危害有哪些？

引导学生了解：

1、健康四大基石。

2、健康生活方式的重要性

3、全球6种最不健康生活方式

4、不健康的生活方式的危害

活动一小结:我们要关注自己的身体状况，改变自己的不良生活习惯，养成健康的生活方式，对生命负责任。

问题2：守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？小组合作找出答案

明确：守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法，在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或

2一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。探究与分享：

活动探究二：发生灾害或灾难时的自救自护方法

小组讨论、探究发生灾害或灾难时的自救自护方法有哪些？引导学生重点掌握发生火灾、发生地震时的自救方法。

活动二小结：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

问题3：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的?小组合作找出答案

明确：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。探究与分享：活动探究三：

1在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

2人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？

活动三小结：在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

问题4：我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？小组合作找出答案

明确：守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

活动探究四：引导学生了解传承几千年博大精深的中华文化：

1、独具特色的语言文字。

2、浩如烟海的文化典籍。

3、名扬世界的科技工艺。

4、异彩纷呈的文学艺术。

3活动四小结：作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

四、拓展延伸：

一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图。

思考：

1.在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？

2.听听其他同学还有什么建议。

五、课后小结：

六、课后练习：

1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此（

）1守护生命就是要关注自身的身体健康2守护生命需要关注并养护我们的精神3守护生命要守护精神家园

4守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神

2.掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有（

）

41遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨

2去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置3当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场4遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点

七、结束语：

生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。

5

第2篇：七年级政治教案

第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我

【学习目标】

1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。【重点难点】

重点：归纳生理变化

难点：学会正确处理青春期的心理矛盾

情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约--悄悄变化的我。自学互研生成能力(一)自主预习

1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

政治教员比武教案【第二篇】

一、组织机构

成立2015年度青年教师教学比武活动领导小组，由学校领导、相关业务部门、团委、工会的负责同志组成。

组长：z

成员：zz。

二、参赛对象

近三年分配进校的青年教师和公开招考教师中35岁以下的青年教师都应当参加，在“初高中一体化课改实验班”任教的青年教师参加武陵中学的青年教师教学比武。

三、比赛安排

全校11个教研组（通技与计算机合并成一个通计教研组），先分组预赛，再分成文、理两大组决赛。

1、预赛阶段。预赛由各教研组组织，教务处、教研室督查。

1预赛时间：10月11日——10月30日。

2要求：各教研组要认真组织本组的预赛，根据预赛成绩选定参加全校决赛的人选。各教研组参加决赛名额分配如下：

语文、数学、英语组各2人，物理、化学、生物、历史、地理、政治、通计、体艺组各1人。

决赛人选于11月1日前报教研室。

2、决赛阶段。决赛分文科、理科两大组进行，文科含语文、英语、历史、地理和政治5个组，决赛选手7人，文科含数学、物理、化学、生物、通计5个组，决赛选手6人，体艺组视入围选手决定参加决赛的类别。11月2下午第一节课后在教研室抽签，决赛课选题必须是新课，有演示实验的.必须当堂做演示实验。

1决赛时间：11月18日——22日，每天上午一、二节为理科决赛时间，三、四节为文科决赛时间，上课教室定在高二年级二楼西大教室，体艺参赛课视情况另选上课地点。

2决赛评委：

文科组长z。

理科组长：zz。

另外，郭益陵视体艺组入围选手类别参加文科或理科评委。

四、决赛评奖办法

1、评分细则（见评分表）。评价重视绿色课堂的理念、教学组织的基本功和课堂演示实验操作技能。

2、评分办法：去掉一个最高分和最低分，签有“师徒合同”的评委，所带徒弟参赛时不参加评分，取其余几个分数的平均值，从高分到低分设立奖项。

3、分文科、理科两大组设奖。各设一等奖1名，二等奖2名，参加决赛的其余选手为三等奖。学校为所有参加决赛的教师和指导老师颁发证书和奖金。获奖者获奖者可优先推荐参加上级各类教学比武活动。

五、优秀组织奖评选

以教研组为单位设优秀组织奖4个，优秀组织奖的教研组按人平给奖。评选办法如下。

1、评选小组

组长：z，成员：zz。

2、评比方案

各教研组基本分为100分，按下列条款加分和扣分，最后得分最高的四个教研组为优秀组织奖的教研组。

①决赛获一、二、三等奖的老师，分别按每人次10、8、6分计分；

②预赛安排应于10月10前上报教研室，决赛人选于11月1日前报教研室，每迟报一天扣1分；

③预赛过程教研组全员参与听课、评课，听课每缺1人次扣2分，无评课记录每个扣2分；

④决赛准备阶段教研组要精心策划、讨论，充分体现集体智慧，执教老师要不断修改完善教学设计。决赛选手要在11月15日前向教研室提交初始教案（本人手写复印件）、修改教案和定稿教案（定稿教案印15份）。每缺交或迟交一个扣2分，经了解没有集体讨论决赛课的扣5分；

⑤决赛阶段相同学科的教师必须全部参加听课，当节有课的教师自己把课调好。决赛听课每缺1人次扣2分；

⑥参加决赛教师应于11月25日前上传参赛教案、课件等资料到校园网自己教研组网页，不及时上传的每人次扣2分。

六、几点要求

1、强化责任意识。各年级组、教研组及相关人员要高度重视，全程关注，确保教师全员参与、取得实效。

2、完善考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

3、发挥活动作用。把这次教学比武作为推进课堂教学改革，促进教师专业成长的重要手段，使青年教师经受一次洗礼，同时也使老教师接受一次绿色课堂的教育。

政治教员比武教案【第三篇】

这是一次思想精神上的“饕餮盛宴”；这是一次政治干部业务技能的大比拼，这更是一次思想政治教育的实效展示。近日，黄继光生前所在部队优秀“四会”政治教员比赛拉开序幕。经过层层考验，18位来自基层单位的参赛选手围绕“会搞思想调查和计划安排教育、会运用现代化教学手段备课讲课、会做思想工作和会进行心理教育疏导”等内容同台竞技，一决高下。

“四会”比赛起烽烟，三尺讲台竞风流本次比赛选题紧贴“传承红色基因、担当强军重任”主题教育聚焦培养“四有”新时代革命军人突出练兵备战紧盯现实问题和官兵思想设置理论考试、随机教育教案评审、现场授课等四个环节采取现场抽题、即时打分现场公示、过关晋级等方法组织实施下面，小编带你一睹比赛盛况！

理论考试

从容坚定胸有成竹

不见战场上的“硝烟弥漫”却有思想碰撞的“刀光剑影”比赛将理论考试设置为第一环节采取统一命题、闭卷考试形式考察参赛选手对党的创新理论、党章党规时事政策知识、心理疏导等内容的掌握情况

给别人一碗水自己先得有一桶水不仅仅检验理论功底更是对政治教员平日里与时俱进学习新理论接受新知识的“灵魂拷问”

在评中学，在比中练理论题目涉及虽广但参赛选手不放弃丁点时间早已滚瓜烂熟的题库再过一遍现场改卷、层层筛选采取过关升级式方法检验选手理论水平

随机教育

运筹帷幄答疑解惑

这是一次思维上的碰撞更是一场“唇枪舌剑”的较量选手们随机抽到题目后3分钟时间准备，5分钟时间作答短短的8分钟时间内需要他们思维清晰、言语流畅剥茧抽丝般把棘手的思想心理、矛盾等问题逐步化解

“察言观色”走进官兵内心世界有的放矢做好官兵思想工作只有“功夫”做在平时才能做到运筹帷幄答疑解惑

政治教员比武教案【第四篇】

为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，推进教学大比武活动的开展，本学期以赛课等形式的教研活动为载体，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，经学校行政研究，教科室组织开展分学科、分时段的“活力课堂”赛课活动。

一、组织机构（赛课领导小组）

组长：伏大庆

副组长：吴朝利、张忠仁

成员：陈二毛、苟红鸣、刘逸、孙柏鹤、何朝霞、张小敏及各教研组长

二、参赛对象

学校全体教师

三、赛课时间

3月--4月

二、

四、六年级语文、数学课组内初赛，英语、体育、科学课组内初赛，5月校内决赛。

四、参赛流程及评审办法

1、组内开展预赛、同年级同学科初赛后推荐两名教师参加学校的决赛。

2、以各评委评分为标准，取评委平均分为参评分。

五、参赛内容的确定：

各学科决赛内容由教科室按教学进度统一拟定，同学科同年级参赛教师上同一内容，于赛前一周公布赛课题目。

六、上课时间及上课节次的确定：

赛课前一周公布课题时，同时抽签定上课时间及上课节次。

七、赛课班级：借班抽签（参赛选手授课班级不作为借班对象）

八、评委：

由教科室组织、特邀教研室等专家参加。

九、赛课注意事项：

1、参赛教师参赛前写好参赛教案，于赛课前一天将教案交教科室，教案格式由教科室统一印制。

2、参赛教师确定了赛课时间和节次后，主动到教务处联系协调安排调课或代课事宜。

3、组内预赛时，听课之后必须要开展评课活动。