写教案【精彩4篇】

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教案怎么写【第一篇】

课程体育

授课教师 XXX

授课班级 XXXX

授课日期 20XX-11-9

课题：跳绳

计划课时 1课时

教学目的

要求①.通过练习使学生了解跳绳的特点，初步掌握迎面投绳的基本动作，

②.提高学生的有氧锻炼能力，培养学生的自练，自评能力

③.培养学生认真听讲能力，发展学生的协调性、提高灵敏素质，

重点：跳绳的有氧耐力训练

难点：跳绳和迎面投绳的接力连接

授课方法 讲授法、示范法

人数 40人

教具 音响1套、碟片2张、跳绳21根

教学简案

1.准备部分：

集合整队、宣布课的内容和任务以及安排见习生，进行热身活动

2.基本部分：

(1).投绳和跳绳的接力比赛

(2).跳绳的有氧耐力练习

3.结束部分：

放松拉伸，最后小结，布置课外练习。

作业

加强跳绳练习

指导老师

指导老师意见

最新教案模板怎么写【第二篇】

《醉翁亭记》课程教案

一、检查预习：

1、生字：滁chú 壑hè 琅琊lánɡ yá 潺chán酿 niànɡ 僧 sēn

辄 zhé 暝 mínɡ朝而往 cháo ér wǎnɡ 伛偻yǔ lǚ

è 蔌sù 射者中 shè zhě zhōnɡ觥筹ɡōnɡ chóu 翳yì

2、重点词：

①望之蔚然而深秀者：(树木)茂盛的样子。

②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。

③名之者谁：为……命名 ④醉翁之意不在酒：情趣

⑤野芳发而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长

⑦伛偻提携：指老老小小的行人。 ⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒

⑨觥筹交错：酒杯；酒筹

二、导入新课：

同学们，今天我们要学习的是1篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧

板书课题、作者。

题解，了解本文作者及写作背景：

欧阳修，(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧列

“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说

畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年( 1045)，欧阳修因支持范仲淹

政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过3

岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

(醉翁亭记，欧阳修)问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？

明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生？仅仅是酒醉吗？

出示两个问题：1.太守为什么而醉？

2.我们为什么而醉？

三。 引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。

(一)依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

学生自由发言，

师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。板书：

(二)那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？

(1)指名朗读描绘的句子，想象画面。

(2)醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

(3)教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。

第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的。晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。

作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。

(4)再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。

2.领略文中的人欢。

好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？

(1)指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？

(2)四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。

(3)那么，我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。师总结：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。板书。(以醉 写乐) 找出带乐的句子，思考作者以醉写乐， 但这乐真的是无忧无虑的乐吗？明确：也不是的。是乐中含悲呀，为何？因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀

(4)学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。

3.那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。

找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义

明确：“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与名同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。

四。引导学生探究问题二：我们为何而醉？赏析其写作特色。

欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的1篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？

1.学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会。思考：这些句子或段落为何能让我们陶醉？

2.学生四人一小组讨论。

教案怎么写【第三篇】

初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，只是牵涉到英语的表述。第一范文网小编整理了初中英语教案怎么写，希望对你有帮助！

一份标准的英文教案要怎么写

A Teaching Plan

I. The title

2. Teaching aims(a. knowledge aim; b,ability c, moral education)

3. Impotant points

4. Difficult points

5. Teaching aids

step 1 Revision

Step 2 Take up new lesson

step 3 Consolidation

Homework

Design on the blackboard

英文教案应涉及到的内容

课 题 The title

授课时间 Time

教学目的 Teaching Objectives

教学重点 Teaching focus

教学过程 Teaching procedures

1.问候：Greetings

2.复习：Revision

3.新课导入 Lead-in

4.文章背景介绍 The Introduction of the Background Information

5.课文详细分析 Text Analysis：1）文章体裁 Style of the text

2）文章结构 Structure of the text

3) 文章内容详解（如对重要语言点、语法点、主旨思想、

写作手法等的分析）The detailed analysis of

the text (the analysis of the important

language points,grammatic points,theme and

writing devices)

教学内容 Teaching Content

教学方法、手段及时间分配 Teaching Method and Time Arrangement

课堂小结和教学反馈 Conclusion and the Feedback

作业 Assignment

板书设计 Blackboard Design

教学反思Teaching Reflection

英语教案怎么写

1、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)

课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

2、写教学目标(Teaching Objective)

教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

3、写教学的重点(Main/focal Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)

教学重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

4、写教具(Teaching Tools)

课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

5、写教学过程(Teaching Procedure)

教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：

a、 写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。

b、 写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

c、 写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。

d、 写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。

浅谈写教案【第四篇】

浅谈写教案

浅谈写教案

文/赖建华

教案是教师讲课的主要依据，是教师为传授本学科特定的基本知识和基础理论、训练学生学科专业技能和培养学生的专业态度而制定的教学实施方案。教案的书写过程就是教师精心备课的过程，凝结着教师刻苦钻研教材和充分吸收各方信息资料的全部心血，是教师积极参考资料、认真消化课程内容的文字成果，也是教师把可能的教学能力转化为现实教学能力、提高教学质量的重要体现，从一个侧面反映了教师的教学水平。教案书写的方法是多样的，但它们都应满足教案书写的基本要求，并要包含本课次的全部教学内容，成为教师完成教学任务的原始文件和考核其教学能力的重要凭证。

一、教案书写中的七个要素

教案书写的格式可以不同，但作为对教案最起码的基本要求，它至少应包含以下七个方面的主要内容：

1.教案的基本信息

通常包括课程名称、讲授课题、授课班级（专业工种）、教学方式、授课时间及设定的授课日期，应注意与所制定的教学计划或教学进度表基本吻合。

2.授课方法

它是教师实施教学的具体手段，常用的有讲授、演示、实验、参观、习课题、自学讨论、检查测试等，或者是其相互的结合运用。

3.有明确具体的教学目的和要求

明确具体的教学目的和要求指教师通过本课次的教学活动，使学生在德育、智育和能力等诸方面所能受到的教育和应能达到的认识水平。教师应根据专业培养目标和本课程教学大纲，结合教材内容从以下三个方面设计教学目标：（1）学生应掌握到的基本知识、基本理论和基本技能。（2）必要的能力培养。（3）鲜明的思想教育。引导学生树立正确的人生观、世界观，培养共产主义的道德品质，掌握科学的方法论和辩证唯物论，发扬爱国主义，反对崇洋媚外，做到教书育人的完美统一。

4.有教学重点、难点和关键

所谓重点，是指教材中最重要、最基本的知识和技能，是揭示课题本质的主要论点，构成了本课的基础内容。所谓关键，是指对顺利学习教材其他内容起决定性作用的知识技能。在整个教材中起到承上启下、左右融通的重要作用。所谓难点，是指学生难以理解和掌握的知识或技能，通常可从以下三个方面仔细考虑：（1）学生不易理解的，以往从未接触过的陌生概念。（2）学生容易混淆的，字义相近的名词概念。（3）学生难以从感性认识中领悟到的或不易接受吸收的新概念、新论点。需要指出，重点、难点和关键三者之间既有区别，又有联系，这就要求教师在认真备课的过程中仔细推敲。

5.完成本课题所需的教具

指教师在备课时根据课题和本校实际而预先设计的，为加深学生对教学内容的理解而必须带进课程的教具、模具、仪器、仪表、图表等，它对提高教学效率至关重要，教案中应注明其名称、规格、数量，以免失误。

6.教学进程

指本课的教学过程叙述。根据教学常规一般可归纳为四个阶段：（1）组织教学与旧课复习。它可以用“设问”的方式预先备下题目，检查学生对上节课教学内容的复习和理解的程度；或对批改学生作业中存在的共性问题进行讲评。（2）引入新课和新课教学。这是教案书的主要部分。要紧紧围绕教学目的，抓住教学的重点、难点和关键展开叙述。内容要求做到引人得体，过渡自然，注重启发，逐步深入，防止注入式教学。（3）巩固新课。它可以使教师用精辟的语言对全课内容进行归纳总结；也可以在教案中事先“列问”而采用讨论的方式，发动学生自我总结；还可以通过恰当的举例，引导学生在消化新课内容的基础上提高其分析、解题能力。（4）布置作业。作业设置要恰当，宜精不宜烂，防止布置脱离教学大纲的难题、偏题。

7.认真书写教学后记

前面所述六个部分的内容，是教师在认真备课的过程中书写在案的。内容，教学后记应由教师在完成教学任务后补写进教案里的内容。其主要目的是为日后改进教学，积累必要的资料。

二、注意备课中的五个重点

教师在备课过程中，还应注意如下五个问题，并认真写入教案。

1.认真设计好开课的“导言”

教师在备课中，首先应考虑当教学进程启动后如何引导学生的思维尽快进入新授的内容。“开场白”要善于选用能引起学生兴趣的事物，给人以妙趣横生的新鲜感觉。()其次要自然相关，与新授内容紧密相连，而且宜短不宜长，尽量做到开门见山，一语切题。

2.教学进程的安排要合理

教师对每节课的教学内容不仅预先要有合理的时间安排，以确保课程的教学进度，而且还要善于抓住最佳时间完成。重点内容安排上要符合循序渐进的认识规律，一环紧扣一环，切忌孤立赘述，生吞活剥。

3.基本概念的阐述一定要确保无误

教师在教学活动中，必须十分认真地对待教材中新引入的各种名词、定义、定理等基本概念，不仅阐述时语言要简洁明了，而且归纳要科学严谨，精辟鲜明，教师在备课时对基本概念要特别认真，要反复推敲，前后论证，经得起各种“反驳”,并毫不马虎地体现在教案上。切忌备课时不看各种参考资料，死啃教材不放，简单地凭教材平铺直叙。这一点对年轻教师尤为重要。

4.举例要恰当，演示要规范

课堂举例一定要精选。要选择趣味性和知识性均较强，并与生产、生活紧密联系的实例进行讲解，事先慎重设例，应尽量在教材以外的参考资料中寻求更恰当的例题，而不必拘泥于教材上现成的示例。而教材上的示例，学生完全可以自学掌握，从而进一步扩大了学生的知识面。

对于课堂上确要演示的例题，在教案的书写上应强调两点：

（1）重在阐明解题的分析思路，提高学生举一反三的分析能力，即重在解题过程，而不缠于具体的计算结果。

（2）对于解题的整个演算过程，教师在教案上必须一步一个脚印地认真书写完整，达到规范化、标准化的要求。其目的是便于教师通过在黑板上的严格板书和演示，对学生的课外作业起到模仿示范的作用，有利于全班学生养成规范化解题的习惯。

5.事先做好简明的板书设计

讲课时需在黑板上对板书预先进行考虑和编排，提高教学进程的计划性和规范化程度。要防止教师讲课中临时靠“灵感”而随意板书，尤其对教学示图，教案上事先就要有准确清晰的设计，这样才不致给教学带来混乱。教案书写要工整并应注意“留空”,教案不仅要书写工整，严禁乱涂乱画，还要防止“满打满算”地把整张教案纸通篇写满。教师书写教案时，一定要在教案纸的一侧留出“空白”,一般约为整页的1/4,以备教学内容的补充或填写教学后记。

（作者单位 福建工程移民职业技术学校永安分校）